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OBJETIVO: Desenvolver a o pensamento computacional

ESTRATÉGIAS: Cada estudante fará o uso do software SCRATCH respeitando suas especificidades e trabalhando de maneira coletiva, um ajudando o outro.

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Proposta: Após roda de conversa e vídeo sobre a história e tradição do dia de ação de graças, foi apresentado o vocabulário e pintura do desenho de um dos maiores símbolos desse dia - Turkey.

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Proposta: o estudante soletrou em inglês seu nome e objetos escolares sorteados.

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Proposta: trabalhar vocabulário referente a temática Halloween. Na sua vez, o estudante indicava duas imagens com objetivo de fazer o par. Durante a aparição da imagem os estudantes repetiam a pronúncia referente a imagem.

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Proposta: Vivência da tradição do Halloween, utilização da expressão “Trick or treat” - doces ou travessuras.

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O Fernando lê a Revista Ciência Hoje, respeitando seu ritmo de aprendizagens.

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O estudante realiza a prova São Paulo com autonomia, respeitando suas especificidades e ritmo de aprendizagens.

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O Fernando realiza atividades em dupla e quando necessário possui orientação individual.

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Novembro: Fernando e Lorenzo sempre competem para chegar primeiro na porta da sala de aula e, neste dia, Fernando escolheu ajudar o colega a subir as escadas. Aprender a cuidar do outro é uma habilidade que desenvolve empatia e humanidade. É muito amor envolvido 💕

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Novembro: chegou o momento de observar insetos e conhecer melhor suas funcionalidades para o meio ambiente. Fernando ama essas aulas e participa com muito empenho. Está observando uma lacraia e se encantando com os mistérios do mundo animal.

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Novembro: Fernando apresentou grandes avanços em leitura e escrita. Dessa vez, realizou a avaliação de Língua Portuguesa com autonomia e olha o resultado! Sensacional 🥰

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Novembro: atividades em grupo favorecem as aprendizagens e Fernando participa de forma incrível, se relacionando bem com os colegas e se interessando pelos temas trabalhados.

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Confecção de Máscara africana com técnica mista.

Objetivo- Conhecer, pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos,etnias e contextos.

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OBJETIVO: Desenvolver a o pensamento computacional

ESTRATÉGIAS: Cada estudante fará o uso do software code.BR respeitando suas especificidades e trabalhando de maneira coletiva, um ajudando o outro.

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Outubro: Fernando concentrado em seu momento de leitura. Adivinha qual matéria ele escolheu para ler? Com certeza sobre dinossauros, que é o assunto que encanta e desperta seu interesse. Depois ainda compartilhou com a turma o que descobriu com a leitura.

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Proposta: produzir distintivos que falem sobre os direitos humanos no sentido da qualidade da educação. Proposta do caderno da Cidade.

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SEM REGISTRO EM AGOSTO DEVIVO À APLICAÇÃO DO TESTE ADAPTATIVO INFORMATIZADO - TAI NO LED PARA O QUINTOS E NONOS ANOS E OUTROS EVENTOS.

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Setembro: Aula sobre sistema solar com uso de planetário móvel. Fernando se interessa pelo assunto e se envolve nas atividades com dedicação. Assuntos trabalhados: movimentos da Terra, fases da lua e caracterísitcas dos planetas que compõem o sistema solar.

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Setembro: Nesta atividade interdisciplinar, Fernando construiu seu mapa mental a partir de sua compreensão da Charge postada. Esse foi o resultado 😊

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Setembro: A partir da charge acima, os estudantes da turma fizeram reflexões acerca do excesso de lixo/consumo e das consequências disso para o meio ambiente. Fernando construiu um mapa mental para apresentar seu ponto de vista sobre o tema.

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Projeto Povos Indígenas

Durante o 3º Bimestre, a de leitura foi ambientalizada na temática dos Povos Indígenas no intuito de ampliar o repertório dos estudantes através de leituras, rodas de conversa, contação de história e exploração de objetos indígenas.

Nesta aula o Fernando explorou os diferentes espaços da sala de leitura com jogos de memória, manuseio de instrumentos musicais e leituras variadas dentro da temática.

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vivenciar a brincadeira arranca-mandioca, brincadeira de matriz indigena

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Vivenciar a brincadeira indígena- Peteca

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Atividade - Agosto indígena- queimada com peteca, Arranca mandioca

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Atividade - Agosto indígena- queimada com peteca, Arranca mandioca

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A proposta tem como objetivo a experimentação e vivencia das brincadeiras indígenas- queimada com peteca., arranca mandioca, etc

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A proposta é Vivenciar/experimentar e fruir diversos tipos de esportes e paradesportos de campo e taco, rede/parede, invasão e técnico combinatórios, identificando seus elementos comuns, criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

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Confecção de peça em argila com técnica de acordelado.

Objetivo- Conhecer ,pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos, etnias e contextos.

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Confecção de peça em massa acrílica.

Objetivo-Preparação para trabalhar com argila

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Setembro: Neste bimestre estamos trabalhando o tema 'Qualidade de vida e ambiental'. Nesta atividade, Fernando está identificando os ODS (Objetivos de desenvolvimento sustentável) para relacioná-los com as discussões sobre a qualidade do ar, que es´ta muito ruim por conta das queimadas. Também realizou um caça-palavras na mesma temática.

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Agosto: Após aprenderem sobre os sistemas do corpo humano, os estudantes participaram de um experimento para compreenderem melhor o funcionamento do sistema respiratório. Neste vídeo, Fernando está movimento o experimento de modo a perceber a entrada e saída do ar, bem como os movimentos feitos pelo diafragma e pelos pulmões.

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Agosto: Fernando atento, prestando atenção em cada detalhe do experimento.

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Agosto: Fernando apresenta ótimos avanços na compreensão do sistema de escrita, conseguindo escrever diversas palavras com autonomia e produzindo frases com contexto e sentido. Nesta atividade, Fernando criou uma frase para cada imagem, confundindo apenas algumas sílabas complexas.

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Agosto: Neste bimestre estamos trabalhando ideia de fração e Fernando realiza as atividades com autonomia, sem necessidade de adaptações.

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Proposta: Após trabalharmos as características de um perfil e modelos de perfil de outros estudantes, foi proposta a escrita do seu próprio perfil, em seguida o estudante Fernando fez a leitura para seu colega Pietro e ouviu o perfil do seu colega também.

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SEM REGISTRO FOTOGRÁFICO DE JUNHO

OBJETIVOS:

- Conhecer e explorar o uso do email institucional.

DESENVOLVIMENTO:

- O estudante demonstra facilidade em logar com a conta @edu, conhecendo os padrões de e-mail e ajudando os demais. Realizou a atividade sem apoio e enviou um e-mail para a professora.

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Proposta: Fixar vocabulário sobre materiais escolares por meio de uma competição em que  a professora falava o objeto em inglês e o estudante que o pegasse marcaria ponto para o seu grupo. Fernando acertou o objeto “color pencil” e fez ponto para sua equipe.

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Leitura compartilhada do Cordel: Carolina Maria de Jesus e roda de conversa sobre a estrutura do cordel e compreensão do texto.

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Mediação de leitura

Durante a leitura deleite foi realizada a mediação de leitura do livro acima

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Junho: Fernando está começando a ler, mas ainda necessita de apoio para ler frases e textos mais longos. A atividade avaliativa foi lida pela professora, porém Fernando conseguiu compreender e criar suas respostas de forma coerente, pedindo auxílio para escrever apenas algumas sílabas complexas.

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Junho: A leitura da avaliação foi feita pela professora e Fernando compreendeu com facilidade o que precisava fazer. A ideia de fração está sendo consolidada pelo estudante e percebe-se avanços na habilidades matemáticas propostas para o bimestre.

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Junho: atividade na sala de matemática na qual os estudantes utilizaram materiais para compreender conceitos matemáticos. Neste momento, Fernando está com seu grupo aprendendo sobre área e perímetro, utilizando o geoplano para tornar a aprendizagem mais concreta.

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Junho: Atividade em grupo na qual os colegas adaptaram a parte do Fernando, possibilitando assim que ele conseguisse participar de forma produtiva. Na foto, Heloísa está ajudando Fernando em sua parte da explicação, o que demostra que a inclusão está surtindo efeito, principalmente na humanidade das relações.

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Junho: É experimentando que os estudantes constroem seus conhecimentos com maior sentido. Fernando testando seu projetor depois de ouvir mitos e lendas sobre as constelações do sistema solar. Também aprendeu sobre os movimentos da Terra.

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Junho: Fernando participando da oficina sobre o Sistema Solar, aplicada pelos estudantes do 9º ano. Construiu seu projetor de constelações com muita dedicação.

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alongando o corpo para a realização da ginástica para todos. Fernando fez com muito entusiasmo e alegria, total participação.

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vivência da atividade Jogo da velha com cones

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vivência da atividade Jogo da velha com cones

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Atividade prática- trabalhando a lateralidade, tempo, interação com a turma. jogo da velha com cones.

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Atividade prática- trabalhando a lateralidade, tempo, interação com a turma. jogo da velha com cones.

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A turma dividida em 2 grupos, onde um por vez conduzia a bola em zig zag nos cones. Aqui o Fernando soube respeitar a sua vez, seguindo as regras do jogo corretamente.

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Interação com os colegas. Pesquisa em grupo

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Interação com os colegas. Pesquisa em grupo

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Fernando participando do grupo de pesquisa tipos de ginastica- ginastica para todos.

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Proposta: Após contato com o vocabulário sobre materiais escolares, a professora foi perguntando sobre os objetos que os estudantes tinham. Nesse momento o Fernando pegou o apontador “sharpener” e o estojo “pencil case”, assim como outros objetos também. Em muitos objetos ele foi o primeiro estudante a mostrar o objeto.

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Campanhas publicitárias em defesa ao meio ambiente

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Campanhas publicitárias em defesa ao meio ambiente

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Maio: Fernando realizando atividades do Caderno da Cidade de Língua Portuguesa, acessando o currículo sem necessidade de adaptações.

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Maio: Fernando produzindo sua carta para ser enviada para uma criança do Rio Grande do Sul.

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Maio: Devido aos desastres ambientais que ocorreram no Rio Grande do Sul, houve em nossa escola uma campanha de solidariedade na qual os estudantes escreveram cartas e trouxeram brinquedos em boas condições para doar para as crianças de lá. Fernando se empenhou e também produziu sua cartinha, cheia de carinho e dedicação 💕

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Maio: Fernando é um estudante com excelentes habilidades artísticas e consegue ilustrar de forma muio eficiente, já que compreende as discussões realizadas em sala de aula. Os colegas de turma têm valorizado essa sua habilidade e nas atividades em grupo, Fernando contribui com sempre com seus desenhos maravilhosos.

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OBJETIVOS:

- Conhecer e explorar o uso do email institucional.

DESENVOLVIMENTO:

- O estudante logou com a conta @edu, conhecendo os padrões de e-mail. Realizou a atividade sem apoio e ajudou os colegas que não haviam conseguido entender os padrões ou que tiveram erros de digitação.

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Proposta: Caderno da Cidade - Assistir ao vídeo (https://youtu.be/1wy1hwZgHdA?feature=shared) e participar da roda de conversa sobre os direitos de uma educação de qualidade.

Nesse vídeo, além do estudante ter contado com a língua inglesa falada por meio da escuta, o mesmo foi incentivado a observar as imagens do vídeo para uma melhor compreensão.

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Criação com técnica mista, referência Henri Matisse, pintura com tesouras.

Conhecer e explorar diferentes elementos da linguagem visual.

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Proposta: Leitura e roda de conversa sobre os direitos humanos.

Livro “ABC of human rights”, Dulce Seabra e Sérgio Maciel.

O estudante observou as imagens e acompanhou a leitura realizada pela professora.

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Objetivo

Produzir artisticamente, utilizando diferentes materialidade e procedimentos.

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Objetivo

Realizar composições combinando os elementos da visualidade,explorando o conceito de tridimensionalidade.

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Abril: Fernando, voluntariamente, pegou na mão do Lorenzo para ajudá-lo a subir as escadas 🥰

É uma demonstração de companheirismo e de percepção do que ocorre em volta de si, além de seus próprios desejos e necessidades.

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Abril: Fernando interage muito bem com os colegas e não apresenta dificuldades em mudanças na rotina, como trocar de lugar e realizar atividades em grupo (com diferentes colegas). Não há necessidade de avisá-lo com antecedência quando a atividade mudar a configuração da sala de aula, pois se mostra disposto a participar e a ajudar a arrumar mesas e cadeiras.

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Abril: No Projeto Dengue utilizamos gráficos com dados sobre casos da doença em nossa cidade e Fernando realizou a mesma atividade que os colegas da turma, efetuando leitura e análise do gráfico apresentado. Percebe-se que ele compreende todas as informações, localizando-as facilmente na imagem trabalhada, bem como faz reflexões pertinentes ao tema.

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Avaliando os conhecimentos sobre Projeto Dengue

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Avaliando os conhecimentos sobre Projeto Dengue

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Abril: Após trabalharmos dengue sobre diferentes linguagens, avalio como Fernando está construindo os conhecimento acerca do tema. Uso de panfletos informativos e a armadilha para mosquito da dengue, produzida por seu grupo de trabalho.

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Março: Fernando vem apresentando ótimos avanços na aprendizagem e nesta sondagem podemos perceber que já consegue ler diversas palavras com sílabas simples, efetuando as pausas necessárias para compreensão de sua leitura. É necessário que a leitura se torne um hábito diário para que a aprimore cada dia mais.

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Março: Neste trabalho em grupo, os estudantes estão produzindo cartazes para serem colocados nos comércios próximos da escola. Fernando, que tem altas habilidades artísticas, contribuindo na ilustração do cartaz.

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Março: caminhada pelo entorno da escola com o objetivo de conscientizar os vizinhos sobre os riscos da dengue, informando-os sobre medidas simples de prevenção e entrega das armadilhas para mosquitos da dengue, produzidas em sala de aula. Fernando participou ativamente de todo o processo e estava super empolgado no dia da nossa ação.

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Março - Oficina de armadilhas para mosquitos da dengue: atividade realizada em parceria com os estudantes dos 9º anos, na qual vieram em nossa sala e ensinaram as crianças a construir as armadilhas. Fernando participou de toda a atividade com atenção e interagindo com a turma.

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Objetivo

Ampliar o repertório literário

Atividade

Leitura Deleite de livros do acervo da sala de leitura

O estudante escolheu um livro de sua preferência e escolheu a professora Beatriz que acompanha a turma durante a aula para auxiliar na leitura

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Proposta: em grupo, ler e observar as imagens e organizar a HQ sobre a Dengue de forma que tenha uma sequência coerente.

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Proposta: conhecer parte do vocabulário utilizado na Páscoa e confeccionar um “Easter bunny”.

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Plano de ação: A Mulher na Sociedade

Objetivos

Identificar as transformações da participação feminina na sociedade contemporânea.

Reconhecer os embates travados pelas mulheres brasileiras

https://youtu.be/E6jjQP4KXGg?si=jDSInFx1Et43XABT

Video sobre experimento social relatando as desigualdades de gênero no trabalho

Observação

O Fernando assistiu ao vídeo com atenção trazendo comentários tanto durante o vídeo como depois na roda de conversa.

Ele se mostrou incomodado com o fato dos meninos ganharem mais doces que as meninas dizendo que era injusto.

(Não houve registro fotográfico)

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EXPERIMENTO SOCIAL: DESIGUALDADE FINANCEIRA ENTRE HOMEM E MULHER - ESCOLA DO FUTURO 2018

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Objetivos

Ampliar o repertório literário

Explorar o acervo da sala de leitura

Atividade: Empréstimo de livros

O Fernando participou da atividade com autonomia escolhendo um livro infantil para o Empréstimo

Enquanto os colegas escolhiam os livros ele folheou e trocou informações sobre o livro com alguns colegas.

(Não houve registro fotográfico)

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Março: Fernando fica muito orgulhoso de seus feitos😍

Atividade de multiplicação, na qual o estudante relacionou cores aos resultados da tabuada do 8. Fernando compreendeu a comanda e o exemplo apresentado e realizou a atividade com autonomia.

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Fevereiro: Atividade de muliplicação para memorização de tabuada de forma ilustrativa. Fernando compreende as comandas das atividades e com a legenda das cores ficou bem tranquilo para a realização com autonomia.

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Fevereiro: O Carnaval é uma festa popular e um patrimônio cultural imaterial, com manifestações cultural em diversas partes do mundo. Fernando, com seus dons artísticos, caprichou em sua máscara e não esqueceu de homenagear os dinossauros, elemento pelo qual tanto se encanta.

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Fevereiro: No início do ano letivo realizamos dinâmicas de acolhimento e , neste momento, cada estudante trouxe ou falou sobre algum objeto de importância emocional. Fernando não trouxe, mas relatou que gosta muito de dinossauros e tem um carinho muito especial pelo Godizilla. Disse que tem um de brinquedo e que traria para mostrar para os colegas num outro momento.

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Proposta: fazer uma cartola com varinhas das palavras mágicas a serem utilizadas nas aulas.

Vocabulário trabalhado anteriormente, atividade para fixação e consulta.

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Proposta: Após ouvir sobre a cultura dessa data comemorativa dos EUA, produzir um cartão para uma pessoa que considera importante e especial - cartão produzido com base no símbolo da linguagem brasileira de sinais.

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Objetivo- Relacionar cor aos sentimentos e experimentar possibilidades dos diversos materiais relacionado com diferentes contextualizações

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Fevereiro: O Carnaval é uma festa popular e um patrimônio cultural imaterial, com manifestações cultural em diversas partes do mundo. Fernando, com seus dons artísticos, caprichou em sua máscara e não esqueceu de homenagear os dinossauros, elemento pelo qual tanto se encanta.

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O aluno fez um desenho lindo e, para cada figura registrou o nome de um numeral! Ficou muito lindo!

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Depois de trabalhar a ideia de fração com toda a turma, retomei com o Fernando individualmente para verificar seu nível de compreensão do assunto.

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Atividade avaliativa interdisciplinar: a partir de imagens apresentadas pelo aplicativo Google Earth, os estudantes retomaram habilidades trabalhadas no bimestre (países e continentes). Fernando pediu para visualizar a Escócia e então produziu a história relatada neste vídeo.

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Atividade avaliativa de matemática: resolvendo situações do campo multiplicativo, com leitura e da professora. Fernando compreende muito bem as comandas, resolvendo as situações com autonomia.

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26/10 Realizamos a tabuada, eliminando as repetições. Fernando acompanha a atividade, desde que haja intervenções e orientações direcionadas. Esse formato de organização das multiplicações chamamos de tabuada de degraus.

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10/10: jogos e atividades recreativas na semana das crianças.

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04/10: Atividade em grupo na qual os estudantes construíram foguetes. Com uso de barbante e bexiga cheia de ar, fizemos os foguetes decolarem pela sala de aula.

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Trabalho em dupla: contando histórias com imagens

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Trabalho em dupla: contando histórias com imagens

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15-09 Trabalho em grupo: o planeta Terra - causas e consequências do aquecimento global (emissão de CO², desmatamento, derretimento das geleiras, inundações...).

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Aquecimento global: causas e consequências

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Aquecimento global: causas e consequências

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11-09 Após trabalharmos o tema aquecimento global de diversas formas (leituras, vídeos explicativos, rodas de conversa, etc.), Fernando está ilustrando sua compreensão sobre o tema.

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30-08 Fernando é muito organizado e compreende rapidamente os comandos de atividades e jogos, algumas vezes de modo intuitivo. Perceba, neste vídeo, a concentração e o empenho em resolver o jogo de formas geométricas na malha quadriculada.

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Recuperação das aprendizagens - Alfabetização.

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Recuperação das aprendizagens - Alfabetização.

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Atividade de escrita e leitura, iniciada com a compreensão de algumas sílabas complexas. Escrita a partir da palavra junho (estudo de nh).

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09-08 Após leituras coletivas, vídeos explicativos e rodas de conversa sobre aquecimento global (causas e consequências), Fernando fez essa ilustração sobre o tema. Me explicou que tudo está pegando fogo e a floresta está morrendo por causa do aquecimento global.

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Data: 22/08/2023 Aula de arte- professora Silvania

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Data: 22/08/2023 Aula de arte- professora Silvania

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Tema: Viajando pelo mundo do teatro
Objetivo: introduzir as crianças ao mundo do teatro, estimular a imaginação.

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OBJETIVO: Aprender a lógica da programação através de jogos com a linguagem por blocos.

DESENVOLVIMENTO: Os níveis do jogo se tornam mais complexos conforme os estudantes avançam.

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Objetivo: Desenvolver a capacidade produtiva e estimular a criatividade na construção de sequências didáticas no idioma de língua inglesa nas produções do gênero tirinhas em histórias em quadrinhos.
Desenvolvimento: Após a observação e inferências nas produções de quadrinhos da turma da Mônica em inglês, realizamos a sequência de construção em vivência produtiva das ações take,can e to be, associando as construções das crianças na produtividade de suas tirinhas em quadrinhos.

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Antes de iniciar atividades de escrita de palavras, Fernando organiza o alfabeto e reconhece as letras corretamente. O alfabeto móvel é utilizado para escrever sílabas e palavras de forma lúdica e atrativa.