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Wie mehrsprachig bin ich und welche Sprache nutze ich wann und mit wem? Es wird eine kurze Einführung zu Mehrsprachigkeit gegeben und die SuS erarbeiten aktiv Aspekte ihrer individuellen Mehrsprachigkeit. (Workshop, Barbara Hinger, SR 33.3.088)

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Französischlernen mit Instagram? Geht nicht? Wir werden sehen. Ein kurzer interaktiver Workshop zu Sprach- und Medienkompetenz. (Elke Höfler, SR 33.3.0224)

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Wie mehrsprachig bin ich und welche Sprache nutze ich wann und mit wem? Es wird eine kurze Einführung zu Mehrsprachigkeit gegeben und die SuS erarbeiten aktiv Aspekte ihrer individuellen Mehrsprachigkeit. (Workshop, Barbara Hinger, SR 33.3.088)

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'Encuentros y enfrentamientos - Natur-Mensch-Beziehungen in Lateinamerika' (Workshop, V. Richter / K. Hahn, SR 33.4.036)

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Französischlernen mit Instagram? Geht nicht? Wir werden sehen. Ein kurzer interaktiver Workshop zu Sprach- und Medienkompetenz. (Elke Höfler, SR 33.3.074)

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Italienische Filme und Filmserien gemeinsam mit Studierenden kennenlernen? Ein Blick in "Aspetti della cultura italiana" (Simona Bartoli-Kucher, SR 33.3.086)

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Che cos'è la filologia? - Was ist Philologie überhaupt und was machen Philolog.innen? Um Antworten auf diese Fragen zu finden, wollen wir das sehnsüchtige Sonett "Guido io vorrei", das Dante Alighieri zu Ende des 13. Jahrhunderts verfasst hat, zuerst gemeinsam lesen und dann mit dem Kommentar des bedeutenden italienischen Philologen Gianfranco Contini verstehen, was es heißen kann, einen Text "philologisch" zu lesen. (Andrea Renker, SR 33.3.082)

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Französisch unterrichten? Ein Blick in die französische Fachdidaktik: « Loin des locuteurs natifs - comment apprendre le français à l'école » (Bettina Tengler, SR 33.3.0224)

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Fremdsprachen lernen und lehren? Ein Blick in die "Einführung in die Fremdsprachendidaktik" (Barbara Hinger, SR 33.3.088)

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Spanisch richtig aussprechen? Ein Blick in die Fonética correctiva (Maria Cerrato-Cuadrado, SR 33.3.0224)

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Italienische Filme und Filmserien gemeinsam mit Studierenden kennenlernen? Ein Blick in "Testi Creativi" (Simona Bartoli-Kucher, SR 33.3.086)

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Wie lernen Kinder Sprachen? Ein Bick in die Vorlesung "Frühkindliche Semantik" (Stefan Schneider, SR 33.3.088)

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Französisch schreiben? Kein Problem! Ein Blick in "SA2: Compétence écrite 1" (Claire Brunel, SR 33.3.086)

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Italienisch nicht nur lernen sondern auch anwenden? Ein Blick in "SA1 Uso della lingua in contesto" (Giulia Tardivo, SR 33.4.032)

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Wieso wird Spanisch so ausgesprochen, wie es ausgesprochen wird? Ein Blick in die Vorlesung/Übung "Fonética y fonología" (Katharina Gerhalter, SR 33.4.036)

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Italienische Texte analysieren? Klingt spannend, ist es auch. Ein für Schüler*innen angepasster Blick in die "SA4: Analisi di testi e analisi degli errori" (Tommaso Meozzi, SR 33.4.036)

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Französisch anwenden? Kein Problem! Workshop mit Beispielaktivitäten aus dem Kurs "SA1 Utilisation de la langue en contexte" (Odile Vandermeersch, SR 33.3.086).

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La FRANCOPHONIE: une langue, cinq continents, de multiples possibilités ... Ein Blick in "Introduction aux études sur la culture: Francophonie" (Flavie Pruniaux, SR 33.4.036)