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TFC - Plano de Intervenção Tiago.docx (1)

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Considerações Finais

O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

Durante a trajetória no curso, percebi a intrínseca relação entre os saberes e fazeres com a educação profissional. Que cada profissão possui seus métodos, técnicas e um conjunto de conceitos próprios. Além disso as diversas formas didáticas e práticas para aplicação de métodos e conceitos, como a simulação, imersão, entre outros.

Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

Os saberes desenvolvidos tem aplicação prática, com a necessidade de aprofundamento de novos estudos e pesquisas. A formação em docência para a educação profissional e tecnológica, capacitou, sensibilizou e preparou docentes e profissionais das mais diversas áreas, despertou e incorporou novos conhecimentos, didáticas, pesquisas e modos peculiares de cada profissão. Vejo que juntos, podemos superar desafios e propagar a educação profissional para todo o país.

Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

Inicialmente surgiu uma pequena dificuldade com a plataforma moodle e o tempo necessário para realizar todas as leituras e tarefas, mas logo foi sanado com a disciplina de ambientação, juntamente com um cronograma semanal para acessar a plataforma. O curso apresentou uma excelente didática, com materiais e conteúdo de fácil entendimento e compreensão.

Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Aprofundar estudos na área tecnológica, com a realização de novos cursos específicos, aplicar os conhecimentos aprendidos e aperfeiçoar a didática com os alunos, além disso, continuar acompanhando as novidades da educação profissional.

Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

Com a formação em educação profissional e tecnológica, obtive um desenvolvimento profissional e humano com o curso DocentEPT, juntamente com minhas formações nas graduações em história, geografia e educação física, com minha atuação profissional em  uma atividade técnica na área de segurança pública do Estado de Santa Catarina e como tutor no projeto Saúde com agente, desenvolvido pelo Ministério da saúde, Conasems e UFRGS, visando a formação técnica inédita de Agentes Comunitários de Saúde e Agente Combate a Endemias para atuarem nas suas comunidades. Dessa forma,  resolvi pensar novas estratégias para aplicar em um curso da área do curso escolhido. Me sinto prestigiado em concluir essa especialização, construir novas pontes com pessoas comprometidas com a educação, ter novas possibilidades para os conceitos, práticas e conexões profissionais para educação profissional, analisando uso correto de conteúdos disponíveis, o respeito e o contato direto com profissionais, com a pluralidade de saberes fazeres. Além disso, a necessidade de aperfeiçoamento constante para acompanhar a evolução das novas tecnologias.

Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

Foi um grande desafio o ano de 2022 em conciliar meus compromissos assumidos na minha profissão e os cursos que estava realizando, com dois filhos em idade escolar, além da distância para chegar ao polo do IFSC em Florianópolis, pois moramos em Chapecó. Mas desde o início, juntamente com minha esposa, que também realizou o curso, renasceu em nosso lar o brilho pelo conhecimento e a busca por novos horizontes, e a partir do diálogo constante sobre as novidades a cada nova disciplina, despertando um olhar inovador e curioso. Foi fantástico voltar a acreditar que somos capazes de transformar a educação e nossas vidas com a educação profissional e tecnológica.

OBRIGADO!

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Chapecó Airport - Acesso Florenal Ribeiro - Quedas do Palmital, Chapecó - SC

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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Durante a trajetória no curso, percebi  a intrínseca relação entre os saberes e fazeres com a educação profissional. Que cada profissão possui seus métodos, técnicas e um conjunto de conceitos próprios. Além disso as diversas formas didáticas e práticas para aplicação de métodos e conceitos, como a simulação, imersão, entre outros.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Os saberes desenvolvidos tem aplicação prática, com a necessidade de aprofundamento de novos estudos e pesquisas. A formação em docência para a educação profissional e tecnológica, capacitou, sensibilizou e preparou docentes e profissionais das mais diversas áreas, despertou e incorporou novos conhecimentos, didáticas, pesquisas e modos peculiares de cada profissão. Vejo que juntos, podemos superar desafios e propagar a educação profissional para todo o país.

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IFSC-Câmpus Coqueiros - Coqueiros, Florianópolis - SC

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Inicialmente surgiu uma pequena dificuldade com a plataforma moodle e o tempo necessário para realizar todas as leituras e tarefas, mas logo sanado com a disciplina de ambientação e seguido um cronograma semanal para acessar a plataforma. O curso apresentou uma excelente didática, com materiais e conteúdos de fácil entendimento e compreensão.

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IFSC-Câmpus Coqueiros - Coqueiros, Florianópolis - SC

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Aprofundar estudos na área tecnológica, com a realização de novos cursos específicos, aplicar os conhecimentos aprendidos e aperfeiçoar a didática com os alunos, além disso, continuar acompanhando as novidades da educação profissional.

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Ifes - Campus Serra - Av. dos Sabiás - Morada de Laranjeiras, Serra - ES

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Com a formação em educação profissional e tecnológica, obtive um desenvolvimento profissional e humano com o curso DocentEPT, juntamente com minhas formações em história, geografia e educação física, sendo que atuo em  uma atividade técnica na área de segurança pública do Estado de Santa Catarina e como tutor no projeto Saúde com agente, desenvolvido pelo Ministério da saúde, Conasems e UFRGS, visando a formação técnica inédita de Agentes Comunitários de Saúde e Agente Combate a Endemias para atuarem nas suas comunidades, resolvi pensar novas estratégias para aplicar em um curso da área. Me sinto prestigiado em concluir esse curso, construir novas pontes com pessoas comprometidas com a educação, ter novas possibilidades para os conceitos, práticas e conexões profissionais para educação profissional, analisando uso correto de conteúdos disponíveis, o respeito e o contato direto com profissionais, com a pluralidade de saberes fazeres. Além disso, a necessidade de aperfeiçoamento constante para acompanhar a evolução das novas tecnologias.

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IFSC-Câmpus Coqueiros - Coqueiros, Florianópolis - SC

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Foi um grande desafio o ano de 2022 em conciliar meus compromissos assumidos na minha profissão e os cursos que estava realizando, com dois filhos em idade escolar, além da distância para chegar ao polo do IFSC em Florianópolis, pois moramos em Chapecó. Mas desde o início, juntamente com minha esposa, que também realizou o curso, renasceu em nosso lar o brilho pelo conhecimento e a busca por novos horizontes, e a partir do diálogo constante sobre as novidades a cada nova disciplina, despertando um olhar inovador e curioso. Foi fantástico voltar a acreditar que somos capazes de transformar a educação e nossas vidas com a educação profissional e tecnológica.

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1.  	Eixo Tecnológico: Eixo de Ambiente e saúde.

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1.  	Eixo Tecnológico: Eixo de Ambiente e saúde.

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Técnico em Agente Comunitário de Saúde.

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Geoprocessamento em Saúde, Cadastramento e Territorialização.

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Mapeamento personalizado e informacional com a utilização de ferramentas tecnológicas e Inclusivas.

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Desenvolver os conhecimentos básicos de  cartografia,  mapeamento, geoprocessamento e territorialização com recursos digitais.

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Conhecer e utilizar os recursos do Google Maps para construir mapas personalizados, com dados, fotos e legendas, além de utilizar o recurso Action Blocks como ferramenta inclusiva gratuita.
- Qualificar o uso das tecnologias e de instrumentos de trabalho pelos profissionais da saúde, como os Agentes Comunitários de Saúde.

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Após apresentar as principais ferramentas digitais para construção de mapas, buscar implementar através das plataformas Google Maps ou Google Earth, a  localização da área atendida pela estrutura de Saúde, escolher e simular uma possível área de atuação próxima sua residência, ou se trabalha como Agente Comunitário  de Saúde usar sua própria microárea. Demonstrar a existência de aplicações gratuitas de inclusão digital, como exemplo, a ferramenta Action Blocks criada pelo Google que facilita o uso de Smartphones e tablets com sistema Android, para pessoas com deficiência cognitiva. Posterior utilizar técnicas de cartografia para inserir no mapa os pontos, descrevendo os tipos de atendimentos realizados e as principais doenças acompanhadas pelo agente na população da microárea, com o uso da legenda . Além disso, levantar dados, através de pesquisa de campo, casos de possíveis doenças crônicas ou comorbidades atendidas pelos agentes na sua rotina de trabalho, regiões de risco de endemias e casos de violência familiar relatados em visitas cotidianas. Também será capaz de identificar situações específicas de responsabilidade de outros órgãos públicos, como área de poluição ambiental ou esgoto aberto, buracos na via, falta de placas de sinalização de trânsito, que possuem risco de  ocasionar acidentes de trânsito, ruas com  falta de acessibilidade para pessoas com deficiência em calçadas, tendo como foco a prevenção do aumento da lotação do sistema de saúde público.

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7.1  Material didático: E Book, artigos e vídeos, com licenças de direitos autorais livres, utilizando as licenças Creative Commons  sobre noções de cartografia, geoprocessamento, territorialização e softwares da plataforma Google.

7.2  Equipamentos e instrumentos: Laboratório de informática com computadores e acesso à internet, data show, tablets e celular com sistema Android.

7.3  Softwares gratuitos e ferramentas do Google como: Google maps, Google Earth, Action Blocks e Google Assistente.

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8.1  Preparação do Ambiente:

Primeiro momento- Utilizando a didática da sala de aula invertida, disponibilizar  a gama de materiais didáticos com os conteúdos selecionados para leituras em plataforma moodle ou via e-mail e duas tarefas para serem entregues antes da aula: Nuvem de palavras e um podcast.

- Segundo Momento: Em caso de aula presencial, será necessário  a utilização de laboratório de informática, tablets e celulares com os softwares e ferramentas do google já instalados.

- Em caso de aula ministrada na modalidade à distância, será encaminhada via e-mail um link para que os alunos instalem em seus computadores, tablets e/ou celulares os aplicativos necessários para o desenvolvimento da tarefa.

Terceiro Momento -  Encaminhamento de pesquisa:

- Pesquisa de campo: Reconhecimento do território e identificação de elementos para inserção de informações no mapa e sua respectiva legenda.

- Confecção de relatório com descrição dos resultados obtidos, compilando dados, através da inserção de tabelas ou gráficos.

- Apresentação da pesquisa, utilizando ferramentas como o Padlet, PowerPoint, Google Slides, Canva entre outros.

8.2  Organização da atividade:

No primeiro momento será feito uma explanação com troca de experiências/diálogos entre a turma sobre a importância do geoprocessamento, mapeamento e conceitos de cartografia. Após uma  apresentação das ferramentas tecnológicas que serão utilizadas para confecção do mapa em uma ambiente no laboratório de informática, de forma presencial, ou através do google Meet se for na modalidade à distância, ou utilizando a plataforma que a instituição oferece para a equipe e alunos. Iniciar um debate sobre a necessidade de implantação desses estudos na atividade profissional, com o objetivo de mostrar a necessidade de ter  eficiência e eficácia na resolução de problemas de saúde e sociais da comunidade. Em seguida, utilização das ferramentas Google, operando e desmistificando-as, a partir do monitoramento e seguindo  o passo a passo das ações e comandos de cada software. Após esse contato com as ferramentas e softwares, serão instigados a realizar uma pesquisa de campo e inserir os dados e informações de sua área de atuação no Mapa interativo, com prazos definidos para o levantamento de dados, elaboração do mapa e o relatório detalhado e descritivo em tabelas e gráficos. Finalmente será realizada a apresentação da tarefa em um seminário, com interação entre os discentes e docente, através de perguntas e  feedbacks, relatando  sobre as experiências e conhecimentos adquiridos.

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Os estudantes serão avaliados no decorrer das tarefas, de forma diagnóstica, formativa e somativa. O instrumento avaliativo será a rubrica.

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IFSC-Câmpus Coqueiros - Coqueiros, Florianópolis - SC

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10.   Resultados esperados (ou obtidos): 

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10.   Resultados esperados (ou obtidos): 

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Espera- se com essa intervenção pedagógica, o desenvolvimento profissional dos estudantes do curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde, o conhecimento e a inserção dos recursos digitais e acessíveis em sua rotina laboral para melhor atender a comunidade, agilizando as ações das equipes de saúde para que haja um melhor planejamento e atendimento das demandas. Além disso, despertar a dimensão técnica e social do trabalho e a inter profissionalização, com o desenvolvimento das competências e saberes fazeres inerentes à profissão.

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Acessado em 20/12/2022, ás 18:50

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O que é geoprocessamento?

O geoprocessamento é um conceito abrangente para o processamento de dados georreferenciados. Nele são utilizadas diversas técnicas e softwares para a coleta, leitura, manipulação e/ou análise das informações geográficas de uma área de interesse.
Acessado em 18/01/2023, ás 19:30

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O geoprocessamento vem influenciando diversas áreas para além da Topografia, e não é à toa: essa tecnologia possibilita análises poderosas de informações geográficas.

Mas ainda assim você pode estar se perguntando: o que é e para que serve o geoprocessamento? Neste artigo respondemos a essas duas perguntas e ainda listamos 27 aplicações práticas.

O que é geoprocessamento?

O geoprocessamento é um conceito abrangente para o processamento de dados georreferenciados. Nele são utilizadas diversas técnicas e para a coleta, leitura, manipulação e/ou análise das informações geográficas de uma área de interesse.

Mas afinal, que dados são esses? Eles variam de acordo com a técnica de coleta utilizada: na aerofotogrametria ou mapeamento com drones, por exemplo, eles correspondem às imagens do voo e às coordenadas do local.

Alguns outros exemplos de geotecnologias utilizadas na coleta de informações são:

Cartografia

Sensoriamento remoto por satélites

Sistema de Posicionamento Global (GPS)

Aliás, o mapeamento aéreo é uma das formas mais rápidas e fáceis de coletar informações sobre a superfície e terreno de uma área!

Já o processamento dessas imagens pode ser feito em softwares in loco ou em nuvem, para descobrir qual é o ideal para você basta conferir este artigo . É através deles que você poderá gerar mapas como:

Além disso, para combinar os resultados gerados no processamento de imagens também é possível utilizar softwares de Sistemas de Informações Geográficas GIS,

Essas ferramentas permitem que você realize análises ainda mais completas e ainda possibilitam a automatização de da produção de documentos cartográficos.

Quais são as etapas do geoprocessamento?

O Geoprocessamento consiste em 5 etapas fundamentais para um resultado preciso e consistente, entre elas estão:

Cada uma dessas etapas é importante para o sucesso do processo e, portanto, deve ser realizada com cuidado e atenção.

A identificação do problema é o primeiro passo, pois é a partir dele que os demais trabalhos serão desenvolvidos. Já a seleção dos dados é crucial para garantir que os resultados sejam precisos e confiáveis.

A transformação dos dados é necessária para que as informações visuais sejam transformadas em mapas de drone georreferenciados. E por fim, a análise e visualização dos resultados permitem chegar às conclusões e às conclusões desejadas .

Descubra as principais aplicações do geoprocessamento

Como explicamos acima, o geoprocessamento é aplicado na análise e manipulação de informações geográficas. Aliás, essa tecnologia vem impactando de forma crescente áreas como a construção civil, energia, monitoramento ambiental, mineração e agricultura.

Afinal, a utilização desta técnica fornece não apenas informações mais precisas sobre uma área de interesse, como também auxilia a reduzir desperdícios, retrabalhos e atrasos. Ficou curioso para descobrir como? Confira essa lista com 27 aplicações práticas do geoprocessamento:

Planejamento do canteiro de obras;

Extrair medidas

Identificação de pontos de drenagem;

Terraplanagem;

Controle do andamento da obra vs. projeto;

Monitoramento e inspeção;

Gestão remota.

Levantamento topográfico;

Desmembramento e aglutinação de áreas;

Retificação de áreas;

Cadastramento de rodovias.

Cadastro de imóveis e plano diretor.

Coletar medidas de telhados e áreas de interesse em poucos cliques;

Criação de projetos até 98% mais precisos;

Previsão de sombreamentos nas placas;

Inspeção de painéis solares rápida e eficiente;

Acompanhamento de obras e gerenciar projetos à distância;

Monitoramento de Pequenas Centrais Hidrelétricas, PCHs.

Monitoramento de áreas de risco;

Prevenção de queimadas;

Crie planos de reflorestamento;

Gerenciamento ambiental de obras;

Projetos de sustentabilidade;

Licenciamentos ambientais.

Planejamento de linhas de plantio;

Monitoramento da saúde da plantação;

Identificação e quantificação de daninhas;

Aplicação de insumos.

Curvas de Nível: o que são e como gerar usando drones?

A curva de nível é um importante conceito cartográfico que indica o relevo de uma área. A partir da curva de nível, é possível identificar as áreas mais elevadas e as mais baixas, bem como as inclinações das superfícies.

Elas podem ser representadas em um mapa através da utilização de linhas contínuas ou pontilhadas. Essas linhas são chamadas de isóbaras e indicam os locais que têm o mesmo valor de altitude.

Para se construir uma curva de nível é necessário fazer uso de um equipamento especializado, como um drone. O drone irá sobrevoar a área desejada e capturar imagens em alta resolução. Essas imagens serão processadas para extrair as informações necessárias para a construção da curva de nível.

O que é uma curva de nível?

Uma curva de nível, também conhecida como curva de isolinhas, é um mapa usado para representar diferentes elevações em uma área.

Elas são desenhadas em linhas que ligam pontos de igual altitude e podem ser usadas para mostrar as diferentes formas do terreno. As curvas de nível também podem ser usadas para calcular a inclinação do terreno entre dois pontos.

Através dos seus pontos georreferenciados, elas fornecem uma visão que representa o perfil topográfico da área de interesse. Desta forma, é possível identificar diversas características em seu projeto topográfico :

Qual é o objetivo de gerar curvas de nível?

As curvas de nível são ferramentas usadas para visualizar e analisar o terreno. Elas mostram o desnível da área de interesse, permitindo que você veja as elevações e depressões. Além disso, as curvas de nível também são úteis para determinar a dificuldade de um percurso e planejar rotas.

Costumeiramente utilizadas na topografia, elas são aplicadas em diversos projetos, desde zonas rurais a grandes cidades. Com as curvas de nível é possível identificar:

Pontos de drenagem;

Mudanças na elevação do terreno;

Elaboração de plantas e esboços,

Relatórios topográficos;

Cartas topográficas.

Projetos de irrigação;

Sistematização de área;

Terraceamento;

Delimitação de bacias hidrográficas.

Como fazer curvas de nível no mapeamento com drones?

Para fazer curvas de nível no mapeamento com drones, você precisará voar o drone em um grid sobre o terreno e usar software de processamento de imagens para extrair as altitudes dos pontos do grid. Em seguida, você poderá plotar as curvas de nível usando esses dados.

Dê o play no vídeo abaixo e acompanhe todas as etapas da criação de curvas de nível com drones:

Ortomosaico: tudo o que você precisa saber.

Um ortomosaico é um mosaico de imagens georreferenciadas, ou seja, uma imagem composta por várias outras imagens que foram georreferenciadas (posicionadas em um mapa) para que elas se sobreponham exatamente.

Essa técnica é usada para criar uma imagem mais precisa do que seria possível com uma única imagem, e pode ser aplicada a qualquer tipo de sensoriamento remoto, incluindo fotografia aérea e satélite.

Para que serve um ortomosaico?

Um ortomosaico é uma imagem digital composta por um conjunto de imagens menores, chamadas "ortofotos". Essas imagens são processadas e combinadas para formar uma única imagem de alta resolução.

Ela pode ser usada para vários fins, como análise de terreno, monitoramento de áreas urbanas ou rurais e até para a criação de mapas.

Como criar ortomosaicos com drones?

Os drones estão se tornando cada vez mais populares para a criação de ortomosaicos. Eles são capazes de capturar imagens de alta qualidade e com um grande nível de detalhes, o que é essencial para a criação de um ortomosaico de qualidade.

Existem vários software que podem ser usados para criar ortomosaicos a partir das imagens capturadas pelos drones. Alguns dos mais populares são o Pix4D, o DroneDeploy e o MapPilot.

O processo de criação de um ortomosaico com um drone é relativamente simples. Primeiro, é necessário fazer o planejamento do voo, escolhendo o local e a altitude ideal para capturar as imagens. Em seguida, basta ligar o drone e programá-lo para executar o voo conforme o plano definido.

Durante o voo, é importante manter a estabilidade do drone para que as imagens sejam capturadas com qualidade. Uma vez que as imagens estejam capturadas, basta processá-las no software escolhido e montar o ortomosaico.

Modelos Digital de Superfície (MDS) e Modelo Digital de Terreno (MDT): o que são e quais são as diferenças?

Os Modelos Digitais de Superfície (MDS) e os Modelos Digitais de Terreno (MDT) são duas representações tridimensionais de um objeto. A principal diferença entre eles é que o MDS é uma representação da superfície do objeto, enquanto o MDT é uma representação do objeto como um todo, incluindo as suas formas internas.

Os MDS são mais simples que os MDT, pois apenas consideram a superfície do objeto. Isso significa que eles podem ser gerados a partir de um conjunto de pontos 2D, como uma imagem digital. Já os MDT são mais complexos, pois consideram toda a forma do objeto. Para criar um MDT, é necessário um conjunto de pontos 3D, que podem ser obtidos usando técnicas como escaneamento laser ou fotogrametria.

Os MDS e os MDT podem ser usados para diversos fins, como análise estrutural, planejamento urbano ou monitoramento ambiental. No entanto, cada tipo de modelo tem suas vantagens e desvantagens. Por exemplo, os MDS são mais fáceis de serem gerados e manipulados, mas não fornecem informações detalhadas sobre a forma interna do objeto. Já os MDT fornecem essas informações detalhadas, mas são mais complexos de serem criados e manipulados.

O que são os Modelos Digital de Superfície (MDS) e Modelo Digital de Terreno (MDT)?

Os Modelos Digitais de Superfície (MDS) e Modelo Digital de Terreno (MDT) são modelos matemáticos tridimensionais que representam a forma da superfície terrestre. MDS é um modelo numérico que descreve a forma da superfície terrestre usando pontos, linhas ou triângulos. Já o MDT é um modelo raster, ou seja, uma imagem composta por quadrados (pixels), onde cada pixel representa uma área do terreno.

Quais são as diferenças entre o MDT e o MDS?

A principal diferença entre os dois tipos de modelo é que o MDS pode ser manipulado para criar novas formas, enquanto o MDT não pode. Além disso, o MDS é mais detalhado do que o MDT, pois possui maior número de pontos (ou vértices), o que resulta em uma representação mais precisa da superfície terrestre.

Nuvem de pontos: o que é, como obter e onde usar?

A nuvem de pontos (também conhecida como "nuvem de pontos 3D", "modelo de nuvem de pontos" ou "pontos de nuvem") é uma representação gráfica tridimensional de um objeto ou área. A nuvem de pontos é formada por um conjunto de pontos espalhados que podem ser manipulados individualmente para criar um modelo tridimensional preciso.

As nuvens de pontos são usadas em várias áreas, incluindo topografia, arquitetura e engenharia. Os arquitetos e engenheiros usam as nuvens de pontos para visualizar edifícios e estruturas antes da construção. Já topógrafos usam as nuvens de pontos para analisar o terreno e determinar informações de planialtimetria e geolocalização.

Como obter curvas de nível com drones?

A nuvem de pontos é um resultado de processamento obtido por drones, e com elas é possível obter modelos tridimensionais da área de interesse. Esta técnica pode ser usada para vários fins, como planejamento urbano, monitoramento de obras ou simplesmente para ter uma melhor compreensão do terreno.

Existem várias maneiras de se criar uma nuvem de pontos, mas a maioria envolve o uso de software especializado. Aqui estão os passos básicos para seguir:

Capturar as imagens: use o drone para capturar várias imagens do terreno que deseja digitalizar. Certifique-se de que as imagens cobrem toda a área que você deseja analisar e tente obter um bom nível de detalhamento.

Processar as imagens: depois que todas as imagens foram capturadas, é hora de processá-las para criar a nuvem de pontos. Nesta etapa é fundamental contar com um software ágil e intuitivo, na Mappa por exemplo, você processa as imagens de drone em apenas 3 etapas.

Crie o modelo 3D: depois que todas as imagens forem processadas, será possível visualizar e manipular o modelo tridimensional do terreno na forma de uma nuvem de pontos. Após este passo, você poderá exportar o modelo em diversos formatos diferentes para fins específicos, como análise topográfica ou visualização em 3D.

Esperamos que, após ter lido nosso guia sobre geoprocessamento, você esteja pronto para explorar essa incrível tecnologia.Caso ainda haja alguma dúvida, não hesite em entrar em contato com a nossa equipe comercial. Durante 7 dias você poderá utilizar o software Mappa para testar todos os seus recursos. Não perca essa oportunidade!

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O que é Geoprocessamento? GUIA completo +27 aplicações - Mappa

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O geoprocessamento vem influenciando diversas áreas para além da Topografia, e não é à toa: essa tecnologia possibilita análises poderosas de informações geográficas. Mas ainda assim você pode estar se perguntando: o que é e para que serve o geoprocessamento? Neste artigo respondemos a essas duas perguntas e ainda listamos 27 aplicações práticas.

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Acessado em 27/12/2022 ás 19:50

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Criando mapas personalizados com o Google Maps

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Acessado em 20/12/2022 às 15:00

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Aplicativo desenvolvido pelo Google ajuda você a criar widgets para pessoas com dificuldades para usar o celular. Confira como usá-lo!

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O Action Blocks facilita a utilização de telemóveis e tablets Android por pessoas com deficiências cognitivas. Com o Action Blocks, pode adicionar ações comuns ao ecrã principal com um nome ou uma imagem. Em seguida, pode ativar o bloco de ação (por exemplo, uma foto) para acionar a ação correspondente, como ligar para um familiar.

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O Action Blocks facilita a utilização de telemóveis e tablets Android por pessoas com deficiências cognitivas. Com o Action Blocks, pode adicionar ações comuns ao ecrã principal com um nome ou uma imagem. Em seguida, pode ativar o bloco de ação (por exemplo, uma foto) para acionar a ação correspondente, como ligar para um familiar.

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https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.accessibility.maui.actionblocks

Acessado em 20/12/2022.
https://support.google.com/accessibility/android/answer/9711267?hl=PT

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O Action Blocks facilita a utilização de telemóveis e tablets Android por pessoas com deficiências cognitivas. Com o Action Blocks, pode adicionar ações comuns ao ecrã principal com um nome ou uma imagem. Em seguida, pode ativar o bloco de ação (por exemplo, uma foto) para acionar a ação correspondente, como ligar para um familiar.

Passo 1: verifique os requisitos

Importante: a app Action Blocks está atualmente disponível em alemão, espanhol, francês, inglês, italiano, japonês e português do Brasil.

Sugestão: a app Action Blocks ainda não está disponível para Contas Google de crianças.

Passo 2: transfira o Action Blocks

Transfira o Action Blocks no Google Play.

Passo 3: configure o seu primeiro bloco de ação

Pode configurar um bloco de ação para realizar uma tarefa em apenas um passo: ligar para um familiar, ver a sua série favorita, controlar as luzes, dizer uma frase e muito mais. Pode decidir que blocos de ações criar consoante as suas necessidades ou as do seu familiar.

Configure um bloco de ação para realizar uma ação comum

Pode criar blocos de ações que utilizam o Assistente Google para realizar ações comuns. Saiba o que pode perguntar ao Assistente Google.

1. Abra a app Action Blocks .

2. Selecione Criar bloco de ação.

3. Escolha uma das ações comuns da lista, como Fazer chamada telefónica.

4. Se pretender que o dispositivo diga o comando em voz alta ao premir o bloco de ação, selecione Dizer ação em voz alta. Se a ação incluir informações confidenciais, pondere desselecionar a caixa de verificação.

5. Se pretender que o dispositivo vibre ao premir o bloco de ação, selecione Vibrar.

6. Para experimentar o bloco de ação, selecione Testar ação e, depois, Seguinte.

7. Adicione uma imagem, um nome ou ambos:

Imagem: para escolher uma imagem da biblioteca de fotos, câmara ou biblioteca de símbolos (incluindo Picture Communication Symbols), toque em Selecionar . Se escolher uma imagem da biblioteca de fotos ou câmara, pode recortá-la ou selecionar Mostrar sempre a imagem inteira para se certificar de que aparece sempre a imagem inteira no ecrã principal. Para criar um bloco de ação apenas de texto, selecione Sem imagem.

Nome do bloco de ação: introduza um nome para o bloco de ação. Para criar um bloco de ação apenas de imagem, deixe o nome vazio.

8. Selecione Guardar bloco de ação.

9. Siga as instruções no ecrã para adicionar o bloco de ação ao ecrã principal.

Sugestão: em alguns casos, tem de conceder autorização ao Assistente Google para colaborar com outros serviços no dispositivo. Na app Definições do dispositivo, selecione Apps e notificações Assistente Ver todas as definições do assistente Serviços. Selecione os serviços que pretende utilizar com o Action Blocks. Saiba como escolher o que partilhar com o Assistente Google.

Configure um bloco de ação para dizer algo em voz alta

Pode criar blocos de ações para dizer algo em voz alta, como "Olá, o meu nome é". O texto é enviado para a Google para ser convertido num ficheiro de voz.

1. Abra a app Action Blocks .

2. Selecione Criar bloco de ação.

3. Selecione Dizer algo em voz alta e, em seguida, escolha uma das frases comuns da lista. Se pretender introduzir a sua própria frase, selecione Criar frase personalizada.

4. No menu Voz, escolha uma voz para dizer a frase.

5. Para ouvir a voz, selecione Testar voz e, em seguida, Seguinte.

6. Adicione uma imagem, um nome ou ambos:

Imagem: para escolher uma imagem da biblioteca de fotos, câmara ou biblioteca de símbolos (incluindo Picture Communication Symbols), toque em Selecionar . Se escolher uma imagem da biblioteca de fotos ou câmara, pode recortá-la ou selecionar Mostrar sempre a imagem inteira para se certificar de que aparece sempre a imagem inteira no ecrã principal. Para criar um bloco de ação apenas de texto, selecione Sem imagem.

Nome do bloco de ação: introduza um nome para o bloco de ação. Para criar um bloco de ação apenas de imagem, deixe o nome vazio.

7. Selecione Guardar bloco de ação.

8. Siga as instruções no ecrã para adicionar o bloco de ação ao ecrã principal.

Partilhe um URL para blocos de ações

Pode criar um bloco de ação que abra um URL ao tocar no mesmo.

1. No dispositivo, abra a app a partir da qual pretende partilhar um URL, como o Chrome ou o YouTube.

2. Selecione Partilhar Action Blocks.

3. Confirme os detalhes do bloco de ação, como o nome e a imagem.

4. Coloque o bloco de ação no ecrã principal.

Passo 4: utilize os blocos de ações

Depois de criar um bloco de ação e o colocar no ecrã principal, basta selecioná-lo para realizar a ação.

Faça a gestão dos blocos de ações

Depois de configurar os blocos de ações, pode efetuar ajustes para que a configuração seja mais adequada a si ou ao seu familiar.

Atribua um interruptor adaptativo a um bloco de ação

Edite ou elimine os blocos de ações

1. Abra a app Action Blocks .

2. Selecione um bloco de ação para ver opções, incluindo Editar, Eliminar e mais.

Sugestão: se um bloco de ação estiver identificado como "Não colocado", significa que está inativo. Para ativar um bloco de ação, adicione-o ao ecrã principal, seguindo as instruções na secção seguinte.

Adicione um bloco de ação ao ecrã principal

Pode adicionar blocos de ações ao ecrã principal de duas formas:

No ecrã principal, toque sem soltar até ser apresentado um menu. Selecione Widgets e, em seguida, procure o Action Blocks na lista de widgets.

Na app Action Blocks, selecione o bloco de ação. No menu, selecione Inserir no ecrã principal. (Esta opção não está disponível em todos os dispositivos.)

Mova um bloco de ação no ecrã principal

1. Toque sem soltar no bloco de ação no ecrã principal.

2. Deslize lentamente o bloco de ação para a posição pretendida. Levante o dedo.

Redimensione um bloco de ação no ecrã principal

1. Toque sem soltar no bloco de ação no ecrã principal.

2. Levante o dedo. Verá um contorno com pontos nas laterais.

3. Para redimensionar o bloco de ação, arraste os pontos.

4. Quando terminar, toque num ponto fora do bloco de ação.

Resolução de problemas

Se vir uma destas mensagens de erro, siga os passos abaixo.

"Não é possível estabelecer ligação ao Assistente Google"

1. Verifique se tem a app Google instalada.

2. Verifique se o Assistente Google está ativado e se tem sessão iniciada numa conta.

3. Experimente tocar novamente no bloco de ação.

4. Se voltar a ver o erro, reinicie a app Google ou reinicie o telemóvel.

"Ação indisponível" ou "Não é possível concluir esta ação"

1. Verifique se o Assistente Google está ativado e se tem sessão iniciada numa conta.

2. Experimente tocar novamente no bloco de ação.

Envie feedback

Para obter ajuda relativamente à utilização do Action Blocks, contacte a equipa de apoio técnico para pessoas com deficiência em g.co/disabilitysupport.

Para enviar feedback sobre o Action Blocks:

1. Abra a app Action Blocks .

2. No canto superior direito, selecione Ajuda .

3. Na parte inferior da página, selecione Enviar feedback.

Atividade do Action Blocks

A Google recolhe determinados dados relacionados com a sua utilização do Action Blocks para fornecer e melhorar o serviço. Embora estes dados não sejam apresentados em A minha atividade, são eliminados depois de desinstalar ou parar de utilizar o Action Blocks.

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O Action Blocks facilita a utilização de telemóveis e tablets Android por pessoas com deficiências cognitivas. Com o Action Blocks, pode adicionar ações comuns ao ecrã principal com um nome ou uma imagem. Em seguida, pode ativar o bloco de ação (por exemplo, uma foto) para acionar a ação correspondente, como ligar para um familiar.

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https://www.youtube.com/watch?v=bS_e0w0ZfMw&t=63s

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ACTION BLOCKS - NOVO APP DA GOOGLE que promete FACILITAR SUA VIDA

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Vieira, Antônio José Berutti e Oliveira, Leonardo Castro de. Textos didáticos: conceitos importantes de Cartografia Digital / Antônio José Berutti Vieira e Leonardo Castro de Oliveira. -- Curitiba : Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciência da Terra, Departamento de Geomática, 2001. 34p. : il. 1. Mapeamento digital. 2. Material didático. 3. Cartografia.