# data[].attributes.body
En el marco del Plan de Fomento de la Lectura, leemos este cuento que nos recrea una vecindad. Vamos a observar los conocimientos previos que tiene nuestra alumna sobre este centro de interés. Además, a través de este cuento que forma parte de un proyecto de base solidaria, observamos como lo normal es ser diverso. Llevaremos a cabo un coloquio posterior.

Qué trabajamos:

Atención y capacidad de escucha

Valores: diversidad

Habilidades sociales

Vocabulario

# data[].attributes.attachment_link.title
El Barrio De Colores | Poemas Infantiles | VideoCuento | Gina Te CuentaCuentos

# data[].attributes.body
A través de este recurso TIC trabajaremos tanto las construcción de oraciones de 4 elementos como la conjugación de género y número de artículos indeterminados.

# data[].attributes.attachment_link.description
Material interactivo creado en Genially para mejorar la conciencia léxica y sintáctica.La actividad consiste en elegir las palabras adecuadas para formar una oración con sentido. Para ello en la parte inferior aparecerán los diferentes paneles con pictogramas con un código de color diferente para cada tipo de palabra.

# data[].attributes.attachment_caption
Dobble vocabulario de los medios de transporte

# data[].attributes.body
Vamos a jugar a este divertido juego en las sesiones finales para evaluar aspectos como la adquisición del vocabulario, la evocación léxica o la espontáneidad del lenguaje.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Respeto de normas de juego

Vocabulario

Evocación léxica

# data[].attributes.headline
En esta Unidad Didáctica se presta especial atención al conocimiento de las emociones, ofreciendo así espacios y momentos para la expresión de las mismas.

# data[].attributes.subject
En esta Unidad Didáctica se presta especial atención al conocimiento de las emociones, ofreciendo así espacios y momentos para la expresión de las mismas.

# data[].attributes.body
Con esta actividad, enlazada a través del Aula Virtual, vamos a trabajar la concordancia gramatical de los artículos indeterminados. En esta unidad nos fijaremos en la concordancia de género.

Hemos elaborado esta actividad interactiva dándole accesibilidad a través de audios para que el alumnado lo pueda realizar de forma autónoma.

Qué trabajamos:

Atención

Autonomía

Concordancia gramatical

Incorporación de palabras funcionales

Lectura global

Memoria auditiva

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.description
Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.. 1) MESA 2) HOJA 3) PIE 4) GUANTES 5) RABIA 6) BALLENAS 7) BALLENAS

# data[].attributes.body
Basándonos en los personajes de la película "Del revés", vamos a pensar cómo nos sentimos y a calibrar nuestras emociones en situaciones concretas para aprender a identificarlas en nosotras mismas y en las demás.

Qué trabajamos:

Atención

Autoestima

Inteligencia emocional

Propiocepción

Expresión espontánea

# data[].attributes.body
Vamos a dibujar esta sencilla canción para cantarla todas las veces que queramos. A través de ella, atribuímos una palabra a cada dibujo. Aprovecharemos para cantarla en un ritmo lento y reforzar así este contenido. Esta actividad está basada en la pedagogía del éxito y proporciona a nuestra alumna una percepción de logro que la motivará para tareas más complejas. Además, fomenta la lectura al seguir los reglones de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Qué trabajamos:

Atención

Memoria

Articulación

Segmentación en palabras

Ritmo lento

Entonación

Fluidez

Autoestima

Prerrequisitos de lectoescritura

# data[].attributes.body
Vamos a jugar de nuevo a este divertido juego de expresión corporal para trabajar los ritmos. Para ello, imitaremos la forma de desplazarse de distintos animales y las realizaremos, esta vez, de una forma rápida.

Qué trabajamos:

Atención

Imitación

Ritmo rápido

Expresión corporal

Autoconcepto

# data[].attributes.body
Vamos a jugar a este divertido juego en las sesiones finales para evaluar aspectos como la adquisición del vocabulario, la evocación léxica o la espontáneidad del lenguaje.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Respeto de normas de juego

Vocabulario

Evocación léxica

# data[].attributes.body
Utilizando las tarjetas que tiene este recurso, vamos a elaborar oraciones de 2 elementos.

# data[].attributes.body
A través de este material, vamos a trabajar la conciencia léxica a través de la segmentación de la oración en palabras.

Además, aprovecharemos para empezar a realizar oraciones de dos elementos (sujeto+verbo) en lenguaje repetido utilizando este apoyo visual, observando especialmente cuál es el sujeto de la oración.

Qué trabajamos:

Atención

Memoria auditiva

Conciencia léxica

Oraciones de dos elementos

Concordancia gramatical

Identificación del sujeto

# data[].attributes.attachment_caption
Enséñame a hablar, de Gloria López Garzón

# data[].attributes.body
Nos familiarizamos con este material específico con el que vamos a ir aumentando la complejidad de nuestras oraciones e identificando y consolidando los diferentes elementos que la forman.

Qué trabajamos:

Atención

Memoria

Vocabulario de la casa

Vocabulario de la familia

Oraciones de 2 elementos

Identificación del sujeto de la oración sin apoyo visual

# data[].attributes.body
Enmarcado en el Plan de Fomento a la Lectura, desarrollamos esta actividad para el grupo-aula con la que vamos a dotar de herramientas a nuestro alumnado frente a las agresiones sexuales. Tras la lectura realizaremos un pequeño coloquio en el que repasaremos los puntos importantes y daremos la oportunidad de expresarse a nuestro alumnado. Por último, haremos una actividad de role-playing para ensayar cómo decimos "No quiero", "No me gusta" o cómo buscamos ayuda.

Qué trabajamos:

Atención

Herramientas frente al ASI

Intervención oral con iguales

Oraciones funcionales de dos elementos

Autoconcepto

# data[].attributes.body
A través de la app ABCkit, vamos a trabajar la escritura de la grafía de las vocales i, u, y su correspondencia grafema-fonema.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Memoria

Lectoescritura de i, u.

Competencia digital

# data[].attributes.headline
CUENTO "EL COCODRILO AL QUE NO LE GUSTABA EL AGUA"

# data[].attributes.subject
CUENTO "EL COCODRILO AL QUE NO LE GUSTABA EL AGUA"

# data[].attributes.body
Dado que en esta unidad el centro de interés es el ocio, vamos a introducir la lectura de este cuento en el aula de referencia, dentro del Plan de Fomento de la Lectura. Trabajaremos así la educación en la diversidad y el respeto a las diferencias en características, gustos... incluso en las formas de divertirnos. Haremos un coloquio posterior en el que pondremos de manifiesto y normalizaremos esas diferencias, observando que en efecto no disfrutamos con las mismas actividades todos y que hay un gran abanico de ocio.

Qué trabajamos:

Atención y capacidad de escucha

Autoconcepto

Habilidades sociales

Vocabulario de ocio

# data[].attributes.attachment_link.title
El cocodrilo al que no le gustaba el agua · Cuento Infantil · Cuentacuentos · Gemma Merino

# data[].attributes.body
Vamos a iniciar esta unidad escuchando este cuento en el aula de referencia. Nos servirá para evaluar los conocimientos previos al respecto y para seguir afianzando lo trabajado en cuestión de ritmos. Además, seguiremos fomentando así el gusto por la música, su expresión a través el propio cuerpo, la escucha o las habilidades comunicativas participando en un coloquio posterior.

Qué trabajamos:

Atención y capacidad de escucha

Diferencia entre ritmo lento y rápido

Disfrute de la música

Expresión corporal

Vocabulario de invierno

# data[].attributes.attachment_link.title
Llegó el Invierno - El invierno de Vivaldi

# data[].attributes.body
Dado que nos encontramos en fechas navideñas vamos a trabajar el villancico seleccionado para la función de navidad con pictogramas. De esta forma, trabajamos la segmentación de la oración en palabras asignando a cada palabra su imagen.

Qué trabajamos:

Atención

Memoria

Segmentación de la oración en palabras

Fluidez

# data[].attributes.attachment_link.title
Villancico "Campana sobre campana" con pictogramas

# data[].attributes.headline
Empezamos el curso con esta Unidad Didáctica, que se va a llevar a cabo el mes de septiembre, cuando la estudiante se encuentra adaptándose de nuevo a la escuela y a las rutinas. Además, debe adaptarse también al cambio de etapa. Por este motivo, el centro de interés va a ser la escuela y sus espacios.

# data[].attributes.subject
Empezamos el curso con esta Unidad Didáctica, que se va a llevar a cabo el mes de septiembre, cuando la estudiante se encuentra adaptándose de nuevo a la escuela y a las rutinas. Además, debe adaptarse también al cambio de etapa. Por este motivo, el centro de interés va a ser la escuela y sus espacios.

# data[].attributes.body
Mediante este Genially interactivo vamos a presentar el cuento que nos servirá como hilo conductor de las 15 unidades y a través del cual iremos poniendo en práctica y generalizando los diferentes saberes y competencias aprendidas haciendo uso de las habilidades sociales que vamos desarrollando.
Xana tendrá que ir ayudando a Manolita y el resto de sus amigos a conseguir los objetos que necesitan para ir reconstruyendo su casa. Para conseguirlo deberá conseguir las 4 piezas del puzzle que completa cada objeto, mediante la superación de 4 pruebas, cuya dificultad estará basada en una pedagogía del éxito, en las que tendrá que poner en práctica lo aprendido. De esta manera, iremos generalizando los aprendizajes a la vez que reforzamos la autoestima al darle una funcionalidad y una conciencia de sus logros.

# data[].attributes.body
Iniciamos la Unidad Didáctica con esta actividad, que va dirigida a todo el aula de referencia y enmarcada dentro del Plan de Fomento de la Lectura. A través de la lectura de este cuento podremos evaluar los conocimientos previos de la alumna. Además, reducimos la ansiedad por el cambio de etapa al repasar las rutinas de esta nueva etapa.

Qué trabajamos:

Atención

Vocabulario de la escuela

Identifica "quién" con apoyo visual

# data[].attributes.body
Vamos a iniciar esta unidad escuchando este cuento en el aula de referencia. A través de esta actividad valoraremos los conocimientos previos de la alumna sobre este tema. Afianzaremos los saberes con respecto a los ritmos y sus cambios expresando esa musicalidad a través del propio cuerpo, así como de la intensidad, observando cuando el tono es alto o bajo. Además, haremos un pequeño coloquio en el que tendrá la oportunidad de intervenir y dialogar con sus compañeros.

Qué trabajamos:

Atención y capacidad de escucha

Diferencia de intensidad: tono alto y bajo.

Diferencia entre ritmo lento y rápido

Disfrute de la música

Expresión corporal

Vocabulario de verano

Habilidades sociales

# data[].attributes.body
Comenzaremos esta unidad escuchando este cuento en el aula de referencia. A través de esta actividad valoraremos los conocimientos previos de la alumna sobre este tema. Observaremos los cambios de ritmo en la música. Además, haremos un pequeño coloquio en el que tendrá la oportunidad de intervenir y dialogar con sus compañeros.

Qué trabajamos:

Atención y capacidad de escucha

Diferencia entre ritmo lento y rápido

Disfrute de la música

Expresión corporal

Vocabulario de otoño

# data[].attributes.body
Para iniciar esta unidad, llevamos a cabo la lectura conjunta de este cuento en el aula de referencia, enmarcándonos en el Plan de Fomento a la Lectura. De esta manera, vamos a valorar los conocimientos previos que tiene nuestra alumna sobre el centro de interés, a la vez que alimentamos su gusto por los cuentos, la funcionalidad del lenguaje escrito y transmitimos unos valores transversales sobre el respeto y el cuidado a los demás seres vivos y a la naturaleza. Posteriormente, planteamos un coloquio en el que vamos a fomentar la formulación de preguntas a los demás.

Qué trabajamos:

Atención

Entonación exclamativa

Artículos determinados: Conjugación de genero y número sin apoyo visual

Vocabulario

Formulación de preguntas

# data[].attributes.attachment_link.title
Como tu - Guido Van Genechten - Libro infantil

# data[].attributes.body
Siguiendo con el Plan de Fomento a la Lectura, vamos a plantear la lectura de este cuento para todo el aula. En él vamos a trabajar la diversidad de familias que nos podemos encontrar y conversaremos sobre las diferentes familias que presenta nuestro alumnado.

Qué trabajamos:

Atención

Vocabulario propio de la familia

Emociones: alegría

Diversidad familiar

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuento "Un puñado de botones", de Carmen Parets Luque (editorial CreateSpace)

# data[].attributes.body
En esta primera unidad vamos a observar cómo cada palabra que compone una oración es independiente a las demás. Para ello vamos a elaborar oraciones útiles para manejarnos en el entorno escolar: "Buenos días", "Por favor", "Gracias", "¿Puedo ir al baño?", "¿Me dejas un lápiz?"... y nos ayudaremos del Pictotraductor para poder diferenciar cada uno de sus elementos visualmente. Despúes, acompañaremos cada palabra de una nota de nuestro xilófono, haciéndo énfasis en un ritmo lento.

Qué trabajamos:

Atención

Imitación

Ritmo lento

Memoria operativa

Autoconfianza y autoestima

Conciencia fonológica

Aspectos suprasegmentales: fluidez, ritmo y entonación del discurso

Morfosintaxis

Pragmática

# data[].attributes.body
A través de la app ABCkit, vamos a trabajar la escritura de la grafía de las vocales a, e, o, y su correspondencia grafema-fonema.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Memoria

Lectoescritura de a, e, o.

Competencia digital

# data[].attributes.body
Aprendemos la canción de los días de la semana con apoyo de LSE y pictogramas.

Qué trabajamos:

Ritmo

Imitación

Expresión corporal

Memoria secuencial auditiva

Conciencia léxica

Vocabulario

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
CEE PARA NIÑOS AUTISTAS CEE PARA NIÑOS AUTISTAS

# data[].attributes.attachment_link.title
Canción “LOS DÍAS DE LA SEMANA” pictografiada y signada

# data[].attributes.body
Con esta actividad, enlazada a través del Aula Virtual, vamos a trabajar la concordancia gramatical de los artículos determinados. En esta unidad nos fijaremos en la concordancia de género.

Hemos elaborado esta actividad interactiva dándole accesibilidad a través de audios para que el alumnado lo pueda realizar de forma autónoma.

Qué trabajamos:

Atención

Autonomía

Concordancia gramatical

Incorporación de palabras funcionales

Lectura global

Memoria auditiva

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.description
Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.. 1) MESA 2) HOJA 3) PIE 4) GUANTES 5) RABIA 6) BALLENAS 7) BALLENAS

# data[].attributes.headline
CUENTO "LLEGÓ LA PRIMAVERA" (DE VIVALDI)

# data[].attributes.subject
CUENTO "LLEGÓ LA PRIMAVERA" (DE VIVALDI)

# data[].attributes.body
Comenzaremos esta unidad escuchando este cuento en el aula de referencia. A través de esta actividad valoraremos los conocimientos previos de la alumna sobre este tema. Afianzaremos los saberes con respecto a los ritmos y sus cambios expresando esa musicalidad a través del propio cuerpo, y trabajaremos en la intensidad, en concreto observaremos cuándo el tono es bajo. Además, haremos un pequeño coloquio en el que tendrá la oportunidad de intervenir y dialogar con sus compañeros.

Qué trabajamos:

Atención y capacidad de escucha

Intensidad: tono bajo

Diferencia entre ritmo lento y rápido

Disfrute de la música

Expresión corporal

Vocabulario de primavera

Habilidades sociales

# data[].attributes.attachment_link.title
Llegó la Primavera - La primavera de Vivaldi

# data[].attributes.headline
CORTO "CONOCIENDO EL MUNDO CON OTRO SENTIDO"

# data[].attributes.subject
CORTO "CONOCIENDO EL MUNDO CON OTRO SENTIDO"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Escuela para niños ciegos, A.C. de Guadalajara

# data[].attributes.body
Aprovechamos que en esta unidad estamos viendo las diferentes tiendas que encontramos en el mercado para promover una alimentación saludable. Por ello, vamos a leer en el aula de referencia este cuento. Después haremos un pequeño coloquio en el que nuestra alumna podrá practicar oraciones tipo "Me gusta"/"No me gusta". Por último, debatiremos sobre la importancia de llevar unos hábitos saludables.

# data[].attributes.attachment_link.title
✅ 📗 CUENTO INFANTIL 💚 El duende Pepín: ¡Guillermo NO QUIERE COMER! 💚 [ALIMENTACIÓN SALUDABLE] 🍎🍐🥦#9

# data[].attributes.body
Enmarcado en el programa de Fomento de la Lectura, realizamos la lectura de este cuento para todo el grupo-aula. A través de él vamos a presentar la emoción "enfado", diferenciándola de la alegría y la tristeza.

# data[].attributes.body
A través de esta actividad planteamos el tema de la unidad desde un enfoque inclusivo e igualitario, siguiendo con el trabajo transversal de educar en valores. Además, nos permite trabajar la expresión oral de nuestra alumna así como del resto del aula, potenciar el autoconepto de sí mismos y la confianza en sus posibilidades. Propondremos un debate sobre si existen profesiones masculinas y femeninas.

Qué trabajamos:
Atención
Vocabulario de profesiones
Interacción comunicativa con iguales

# data[].attributes.attachment_link.title
✅📘 CUENTO IGUALDAD 💜 YO QUIERO SER 💜 [ PROFESIONES IGUALITARIAS ] #6

# data[].attributes.body
Dentro del plan de Fomento de la Lectura, leemos este cuento en el aula de referencia. Vamos trabajando así las emociones haciendo hincapié en el reconocimiento del enfado en sí misma. Repasamos las que hemos visto con anterioridad: la alegría y la tristeza en sí misma y en los demás.

Qué trabajamos:

Atención

Identificación de emociones

# data[].attributes.attachment_link.title
EL MONSTRUO DE COLORES | Anna Llenas | CUENTOS INFANTILES

# data[].attributes.body
A través de un dominó específico de vocabulario relacionado con los elementos propios del colegio, reforzaremos el conocimiento y uso de estas palabras.

Qué trabajamos:
Atención
Vocabulario del colegio
Evocación léxica
Turnos
Comprensión y respeto de normas de juego

# data[].attributes.body
Vamos a trabajar el razonamiento verbal poniendo ejemplos de situaciones y cómo nos sentiríamos. Pondremos esas caras en el espejo.

# data[].attributes.body
Esta actividad de conciencia fonológica nos va a ayudar a trabajar la discriminación auditiva y las habilidades de codificación y decodificación grafema-fonema.

# data[].attributes.attachment_link.description
En esta ocasión, queremos compartir una herramienta pedagógica que hemos creado para trabajar las vocales y la conciencia fonológica: las fichas "¡Qué voca

# data[].attributes.body
Con esta actividad de conciencia fonológica pretendemos acercarnos a los nuevos fonemas y a sus correspondientes grafemas identificando por qué imagen empieza por la letra que estamos trabajando, en este caso m, s.

# data[].attributes.attachment_link.title
Llavero alfabético: señala la imagen correcta

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoy os traemos este genial llavero alfabético para trabajar conciencia fonológica, más precisamente fonema/grafema inicial.

# data[].attributes.body
Componemos oraciones tratando de conjugar los diferentes elementos de la oración.

# data[].attributes.body
A través de las herramientas que nos ofrece este material, vamos a trabajar la comprensión de los diferentes componentes de la oración.

# data[].attributes.body
A través de esta rítmica poesía, trabajamos distintos aspectos tales como la segmentación de la oración en palabras con sentido propio, las habilidades suprasegmentales de fluidez, entonación y ritmo, funciones ejecutivas como la atención, percepción y memoria, así como la comprensión.

# data[].attributes.body
A través de este juego de fichas, vamos a trabajar la conciencia fonoógica de las vocales a, e, o. Además, nos permitirá realizar su grafía con lápiz y papel.

# data[].attributes.body
Vamos a jugar a este divertido juego de expresión corporal para trabajar los ritmos. Para ello, imitaremos la forma de desplazarse de distintos animales y las realizaremos de una forma lenta.

Qué trabajamos:

Atención

Imitación

Ritmo lento

Expresión corporal

Autoconcepto

# data[].attributes.body
A través de la app ABCkit, vamos a trabajar la escritura de la grafía de las consonantes l, n, y su correspondencia grafema-fonema.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Memoria

Lectoescritura de l, n.

Competencia digital

# data[].attributes.body
A través de la app ABCkit, vamos a trabajar la escritura de la grafía de las consonantes d, f, y su correspondencia grafema-fonema.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Memoria

Lectoescritura de d, f.

Competencia digital

# data[].attributes.body
Esta actividad de conciencia fonológica nos va a servir para aproximarnos a las consonantes que integramos con esta unidad

# data[].attributes.attachment_link.title
Señala el intruso trabajamos Conciencia fonológica letra inicial

# data[].attributes.attachment_link.description
La conciencia fonológica es una habilidad fundamental para el desarrollo del lenguaje y la alfabetización. Se refiere a la capacidad de reconocer y manipular

# data[].attributes.body
Nos fijamos en emociones más complejas, como la vergüenza, e intentamos identificarla en nosotros mismos.

# data[].attributes.body
Trabajamos oraciones de 3 elementos con apoyo visual en lenguaje dirigido.

# data[].attributes.body
A través de la app ABCkit, vamos a trabajar la escritura de la grafía de las consonantes m, s, y su correspondencia grafema-fonema.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Memoria

Lectoescritura de m, s.

Competencia digital

# data[].attributes.body
Veremos unos clips de la película “Del revés” en el aula de referencia al acabar la unidad, proponiendo un coloquio posterior para observar los conocimientos que ha adquirido en su desarrollo. De esta forma observamos la comprensión de las emociones en general y en particular del enfado en sí misma, vocabulario, morfosintaxis, habilidades sociales..

Qué trabajamos:

Atención

Emociones básicas

Vocabulario de emociones

# data[].attributes.attachment_link.title
Del Revés - Clip "Emociones Básicas"_ESP by JAM

# data[].attributes.attachment_caption
Dobble adaptado al vocabulario del otoño

# data[].attributes.body
Vamos a jugar a este divertido juego en las sesiones finales para evaluar aspectos como la adquisición del vocabulario, la evocación léxica o la espontáneidad del lenguaje.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Respeto de normas de juego

Vocabulario

Evocación léxica

# data[].attributes.body
Vamos a jugar a este divertido juego en las sesiones finales para evaluar aspectos como la adquisición del vocabulario, la evocación léxica o la espontáneidad del lenguaje.

Qué trabajamos:

Atención

Percepción

Respeto de normas de juego

Vocabulario

Evocación léxica

# data[].attributes.body
En esta unidad, Xana ha de ayudar a conseguir un lápiz. Para ello, tendrá que encontrar las 4 piezas del puzzle que lo componen mediante la consecución de unas pruebas en las que tendrá que poner en práctica lo aprendido a la vez que practica sus habilidades sociales.