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Professor Messias👨‍🏫
31 anos, formado em letras, pós graduação em psicopedagógico institucional, professor de português, projeto de vida, eletivas e nivelamento da escola estadual músico Wander Taffo.

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Respeito a individualidade
1.1.1
1 – Conhecer todos tutorados em sua individualidade, com foco no Projeto de Vida - história de vida,
rendimento, dificuldades, potencialidades. (Plano de tutorado, Auto Avaliação, Ficha de acompanhamento
de tutoria individual) (Prazo – Bimestral, (ficha de autoavaliação sobre o 1º bimestre – início do 2º
bimestre)
2 – Utilizar planilha de relatório e levantamento de dados do 1º Bimestre (com metas) para visualizar as
características e dados de todos os meus tutorados. (Planilha de Metas / Prazo -Fim do 2° semestre).
3 – Promover ações para potencializar o projeto de vida de meus tutorados. (Pesquisas sobre as profissões
– Prazo – 3º Bimestre).
4 – Construir Contrato Pedagógico com todas as turmas. (Prazo 1° Bimestre)
5 – Retomar o Contrato Pedagógico
1.1.2
1 – Construir Contrato Pedagógico com todas as turmas. (Manuscrito – Prazo – início do 1º e 2º semestre (1º e 3º bimestre)
2 – Retomar o Contrato Pedagógico durante as aulas. (Através da autoavaliação e heteroavaliação/Prazo – final de cada semestre)

Promoção do protagonismo juvenil

1.2.1
1 – Promover práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos (Tutoria- Prazo – Anual);
2 – Garantir o pleno desenvolvimento do educando, escola, pais e comunidade (Atendimento aos pais via Tutoria e Reuniões. Prazo - Semestral)
3 – Convocar pais que não compareceram a Reunião/Conselho de Classe (Prazo - Bimestral – Pasta de tutoria)
4 – Colaborar com os Projetos Da Escola: CNT-MAT, CHSA, Festa Junina e Estudo do Meio (Prazo - Semestral – Atas de ATPA e ATPG)
1.2.2
1 – Construir Plano de Ensino e Guia de Aprendizagem de acordo com Currículo Paulista (Prazo - Anual)
2 – Escrever no início de cada aula o tema (objeto de conhecimento), habilidades e objetivo da aula e as atividades solicitadas para casa. (Prazo – Ação Contínua)
1.2.3
1 – Garantir o pleno desenvolvimento do educando com atendimentos individuais e coletivos. (Atendimento aos alunos via Tutoria. Prazo – Ação contínua).
2 – Receber devolutiva sobre as práticas em sala de aula (através da autoavaliação e heteroavaliação – final de cada bimestre).
3 – Tirar dúvidas dos alunos sempre que necessário, fazendo retomada do conteúdo da aula anterior. (Monitoramento de aula. Prazo – Ação Contínua)

Protagonismo sênior

1.3.1
1 – Refletir sobre meu propósito de atuação de acordo com a legislação vigente, os Modelos de Gestão e Pedagógico do PEI e com o meu PIAF; (Planilha de Estudos para os documentos PEI/ Ação contínua)
2 – Retomar meu papel de educador frente às demandas de cada um dos alunos (Heteroavaliação/ Semestral);
1.3.2
1 – Atuar como modelo a ser seguido por alunos; profissional da escola desenvolvendo as premissas e princípios do PEI ( Heteroavaliação. Prazo – Semestral).

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Fichas de tutorias individuais que são feitas todos os dias.

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Fichas de tutorias individuais.

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Metas para calcular e avaliar com os alunos as notas e melhoramento.

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Contrato de convivência do 1°A, sala na qual sou coordenador.

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Retomada do contrato de convivência com os alunos do 1°A

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Atividade voltada para o estudo científico e matemático, com seminário.

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Uso da tecnologia em sala de aula.

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Eletiva de gastronomia, apresentação da culminância em formato de uma festa junina.

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Atividade do 6° A pesquisa de futuras profissões.

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Reunião dos pais para informar como funciona o ensino PEI, e outras informações sobre o ano letivo.

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Guia de Aprendizagem 2023 PV 1 serie 3 bimestre

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Formulação e criação de guias de aprendizagens para, ajustar e criar os planos de aulas de forma mais organizada.

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Plano de ensino de língua portuguesa do ensino médio.

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Atividade aplicada de autoavaliação e Heteroavaliação.

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Aula do 9° ano observada pela professora e coordenadora Cláudia.

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Domínio do conhecimento e contextualização

Domínio do
Conhecimento
2.1.1
1 – Conhecer o Currículo de Português para a construção do Plano de Aula (Prazo - Bimestral)

2 – Adaptar o currículo para atender todos os alunos na sua peculiaridade. (Vários instrumentos de
avaliação. Prazo – Ação Contínua).

2.1.2
1 – Conhecer os princípios do Currículo Paulista e sua relação com o Programa Ensino Integral. (Guia de

Aprendizagem e Plano de aula - Continuamente).

2.1.3
1 – Dominar o uso de instrumentos para a montagem de aulas diferenciadas (notebook, TV e caixa de som) (Prazo - Ação contínua)
2 – Levantar os conhecimentos prévios dos alunos no início de cada ano letivo. (Prazo – Anualmente)
Didática
2.2.1
1 – Desenvolver propostas didáticas diferenciadas, que fogem da rotina, surpreendem e levam aos alunos
ao desenvolvimento das habilidades (Seminário, infográficos, trabalho com música e filme) (Prazo –
Semestral)
2 – Trabalhar habilidades ligadas ao meio que o aluno está inserido – seções de um jornal, propaganda,
anúncio de emprego, texto publicitário, tipos de currículos, livros que viraram filmes, leads, cartas de
revistas para adolescentes (Prazo – Bimestral)

2.2.2
1 – Permitir a participação efetiva dos alunos em sala de aula. (Portfólio das Atividades diferenciadas -

Aulas Expositivas/ Prazo – Semestral)
2 – Realizar avaliações de acordo com as habilidades desenvolvidas na disciplina de Língua Portuguesa
(Prazo – Bimestral)
3 – Solicitar trabalhos escritos de acordo com o tema estudado (Prazo – Bimestral)
Contextualização
2.3.1
1 – Desenvolver aulas que despertem no aluno o gosto pela leitura. (Leitura compartilhada - Prazo -

Semestral)

2.3.2
1 – Relacionar o conteúdo das minhas disciplinas com o de outras disciplinas da BNCC por meio das

ementas das disciplinas eletivas (Prazo – Anual)
2 – Relacionar os conceitos das disciplinas às demandas dos alunos, em especial ao Projeto de Vida.
(Portfólio da Eletiva - Prazo - Ação contínua)
3 – Desenvolver habilidades na Eletiva que ajudem a aprofundar o conhecimento da BNCC – Textos,
imagens para interpretação e discussão. (Prazo – Ação contínua)

2.3.3
1 – Relacionar os conceitos das disciplinas às demandas dos alunos, em especial ao Projeto de Vida.

(Eletiva e Tutoria / Prazo – Ação contínua)
Disposição ao autodesenvolvimento contínuo -
Formação contínua
3.1.1
1 – Participar das formações oferecidas pelo Programa PEI e eventuais cursos que ajudem na minha

atuação – (Prazo – Anual).
2 – Participar das formações de ATPG e outras oferecidas pelo CMSP e DE. (Prazo – Ação Contínua)
3 – Atualizar-me sobre as novas tecnologias que vêm surgindo, ou que chegam na escola. (Prazo – Ação
contínua).
3.1.2
1 – Conhecer os dados da escola (IDESP/SARESP/PROVA PAULISTA) – (Prazo – Ação Contínua)
Devolutivas
3.2.1
1 – Buscar devolutiva da minha atuação com os alunos através da autoavaliação e heteroavaliação
semestral (Prazo – semestral)
2 – Avaliar as eletivas ao final de cada semestre através da Heteroavaliação (Prazo - Semestral)
3 – Compilar os dados avaliados e redirecionar ações, se necessário. (Autoavaliação do aluno/ Prazo –
Semestral)
Disposição para mudança
3.3.1
1 - Reavaliar minha atuação frente às demandas e alinhamentos a partir das Solicitações e
alinhamentos (Prazo – Bimestral)
2 – Buscar resultados da avaliação 360º e formular ações de mudanças. (PIAF - Prazo – Ação Contínua)
3.3.2
1 – Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações e reavaliar / modificar os pontos mal
avaliados ou sugestões de mudanças. (Heteroavaliação - Prazo – semestral).

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Plano de aula do 3° ano do ensino médio de língua portuguesa, para o 3° bimestre.

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Guia de Aprendizagem 2023 PV 1 serie 3 bimestre

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Formulação e criação de guias de aprendizagens para, ajustar e criar os planos de aulas de forma mais organizada.

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Avaliação de entrada de Artes e língua portuguesa. 2.1.3

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Avaliação de entrada de Artes e língua portuguesa. 2.1.3

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Avaliação feita pela professora Beatriz e eu, para avaliar os alunos do ensino médio em língua portuguesa e artes.

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Atividade SEI, com o uso da tecnologia 2.1.3

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Atividade SEI, com o uso da tecnologia 2.1.3

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Atividade de nivelamento de língua portuguesa, atividade no qual eles tem que fazer um texto crítico em um SAC, com o uso tecnológico.

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Aula prática de gastronomia, produção de bolinho de chuva.

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Atividade na sala de leitura com o 1°A 2.2.1/2.3.1

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Atividade na sala de leitura com o 1°A 2.2.1/2.3.1

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Atividade de leitura compartilhada, na sala de leitura com o auxílio do professor de sala de leitura.

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Plano de eletiva GastroWander 2Semestre 2023

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Plano de aula Eletiva de gastronomia.

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Planilha das participação do curso de gestão de salsa de aula, disposto pela PEI.

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Anotações de informações que são passadas durante os dias de ATPG, que registro no meu caderno para adquirir conhecimentos e atualizações.

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Tecnologia que chegou esse ano na escola. 3.1.1

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Tecnologia que chegou esse ano na escola. 3.1.1

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SOU SP, novo aplicativo que mostra folha de pagamento, ausência médica...

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Prova paulista que apliquei no 3ºbimestre.

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Dados de metas que tem na SED sobre prova paulista.

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Atividade aplicada de autoavaliação e Heteroavaliação.

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avaliação de fechamento de bimestre/ autoavaliação e heteroavaliação de eletivas. 3.2.1

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avaliação de fechamento de bimestre/ autoavaliação e heteroavaliação de eletivas. 3.2.1

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Avaliação de atividade de fechamento de notas para eletivas, e auto avaliação e heteroavaliação do 3º bimestres.

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Alinhamento com a coordenadora geral Karina e com a coordenador de área Andrea.

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Apresentação da minha evolução como professor, mostrando conhecimento das competências que tenho fraqueza, e a evolução que tive... Destacando atividades e formações que fiz/faço esse ano.

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Comprometimento
com o processo e
resultado - Planejamento
4.1.1
1 – Planejar ações de sala de aula fazendo uso do Plano de Ensino, para o alcance das metas do Plano de

Ação da escola. (Prazo – Ação Contínua)
2 – Identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos e os resultados para que se tornem
autônomos, solidários e competentes. (Ficha de Tutoria/ Prazo – Semestre)
3 – Participar da elaboração das planilhas de resultados em conjunto com a equipe (Digitação / Prazo –
Sempre após a aplicação da Prova Paulista.)
4 – Colaborar na análise dos resultados da Prova Paulista. (Análise no ATPA e ATPG/ Continuamente)
5 – Fazer levantamento de materiais e previsão de gastos para as eletivas – juntamente com alunos -
Prazo – 1º bimestre
Execução
4.2.1
1 – Realizar as ações planejadas utilizando estratégias de gestão de sala de aula garantindo a
aprendizagem dos alunos. (Guia de Aprendizagem, Plano de aula e Programa de Ação/ Prazo – Ação
Contínua).
2 – Elaborar atividades voltadas para compreensão da disciplina em estudo. (Prazo – Ação Contínua)
3 – Criar questões que contribuam para o desenvolvimento de habilidades em defasagem. (Avaliações e
atividades extras/ Prazo – Ação Contínua)
Reavaliação
4.3.1
1 – Fazer PDCA, sempre que necessário, nas práticas que por alguma razão não teve a conclusão,
prevendo possíveis mudanças para atingir os resultados de aprendizagem. (Plano de aula da base
comum e da parte diversificada) (Prazo – Mensal)

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Fichas de tutorias individuais que são feitas todos os dias.

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Plano de aula do 3° ano do ensino médio de língua portuguesa, para o 3° bimestre.

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plano de aula - eletivas 3º bimestre 4.1.1

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plano de aula - eletivas 3º bimestre 4.1.1

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Nesse plano de aula contém o valor do que foi pedido para utilizar nas aulas praticas de eletivas.

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Plano de ação feito com base nas metas e plano de ação da escola apresentado pela Vice - diretora Luciana.

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Plano de aula de projeto de vida, atividade diversificada.

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Atividade aplicada para o aluno que tem defasagem no 9ºA.

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Relacionamento e
Corresponsabilidade - Relacionamento e Colaboração
5.1.1
1 – Construir vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola, dentro e fora da sala de aula.

(Questão subjetiva e o próprio professor se avaliará / Prazo – Ação Contínua).
5.1.2
1 – Desenvolver capacidade de ouvir e valorizar outras pessoas. (Heteroavaliação/Prazo – semestral)
5.1.3
1 – Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoiar e oferecer ajuda).
(Autoavaliação - SAREW, SEI - (Semana de Estudos Intensivos), Projetos – CNT-MAT e CHSA e Festa
Junina/ Prazo – Ação Contínua
Corresponsabilidade
5.2.1
1 – Criar e/ou Colaborar Projetos da Escola em parceria com os outros professores. (Professores de
Ciências e Artes /Prazo – Ação Contínua).
2 – Ser assíduo. (Livro Ponto/ Prazo – Ação Contínua).
3 – Deixar material / exercícios quando precisar faltar. (Atividades Substitutivas/ Prazo – Bimestral)
4 – Avisar com antecedência em caso de falta programada. (/ Prazo – Ação Contínua)
5 – Registrar frequência dos alunos constantemente na SED para a visualização da equipe (Prazo – Ação
Contínua)
5.2.2
1 – Apoiar o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os
resultados conjuntos (ATPA, ATPG e Grupos de WhatsApp).
5.2.3
1 – Orientar pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua
participação. (Reunião de Pais)

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Momentos com os alunos, dentro e fora de sala de aula.

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Momentos com alguns colegas de trabalho.

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Atividade aplicada de autoavaliação e Heteroavaliação.

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Atividade voltada para o estudo científico e matemático, com seminário.

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Eletiva de gastronomia, apresentação da culminância em formato de uma festa junina.

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Atividade que criei com colega de trabalho de educação física. 5.2.1

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Atividade que criei com colega de trabalho de educação física. 5.2.1

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Atividade que ajudei o Lucas (prof. de Ed. Física), para auxiliar no desempenho da colaboração de matérias.

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folha de ponto de setembro 2023.

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aulas substitutivas do 3ºbimestre.

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frequências e registros de aula do 1ºA 5.2.1 

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frequências e registros de aula do 1ºA 5.2.1 

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Frequências e registro de aulas do 1ºA.

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Anotações de informações que são passadas durante os dias de ATPG, que registro no meu caderno para adquirir conhecimentos e atualizações.

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Reunião dos pais para informar como funciona o ensino PEI, e outras informações sobre o ano letivo.

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Solução e Criatividade
Visão crítica
6.1.1
1 – Identificar avanços e pontos de melhoria no que se refere às minhas atividades docentes e conhecer o
contexto atual para atender a comunidade na qual estamos inseridos. (Reunião de Pais, Festa Junina e
Culminância da Eletiva)
6.1.2
1 – Ponderar suas colocações tendo em vista o contexto. (Questão subjetiva e o próprio professor se
avaliará/ Prazo – Ação Contínua).
Foco em solução
6.2.1
1 – Identificar um ponto de melhoria, propor e implementar ações para melhorar os resultados dos
alunos. (Plano de Ação Recuperação e Nivelamento – Prazo - Bimestral).
2 – Buscar pela excelência acadêmica e competência leitora dos discentes (Indicações da leitura de
livros para o Ensino Fundamental e Médio nos Guias de Aprendizagem e Tutoria Individual, Roda de
conversa durante as aulas, Seminários e Leitura Compartilhada) (Prazo – Ação Semestral)
Criatividade
6.3.1
1 – Organizar atividade de prática coletiva. (Prazo – Ação bimestral)
2 – Trabalhar em equipe com as turmas (Trabalhos e fotos / Prazo – Ação Contínua)
6.3.2
1 – Criar soluções criativas para o aprendizado através da prática comunicativa. (Prazo – Ação
Semestral)
Difusão e multiplicação
Registro de boas práticas
7.1.1
1 – Documentar as boas práticas adotadas para possibilitar seu compartilhamento com os seus pares.
(Portfólio de todas as ações docentes durante o ano letivo, aulas práticas/ Prazo – Ação Semestral)
Difusão
7.2.1
1 – Compartilhar as boas práticas adotadas com outros profissionais da escola. (Replicabilidade – Prazo –
Ação Contínua)
2 – Compartilhar com os pais a pauta da Reunião de pais e enfatizar os pontos principais abordados
visando a melhora no aspecto ensino aprendizagem. (Prazo - semestral)
Multiplicação
7.3.1
1 – Multiplicar, sempre que possível, com os outros profissionais de outras unidades as boas práticas existentes e que porventura venha a ajudar na busca e melhoria de uma educação de qualidade.
(Instagram e WhatsApp).
2 – Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas. WhatsApp e
formação na DE (– Prazo 1º Semestre)
7.3.2
1 – Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, para a rede e a comunidade. (Ações desenvolvidas na escola no Instagram).

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Eventos, culminâncias e apresentações. 6.1.1

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Eventos, culminâncias e apresentações. 6.1.1

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Alguns dos projetos, eventos, culminâncias e atividades que trabalham o desenvolvimento dos alunos na escola.

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Feedback das observações de aula, registrado em ATA.

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Feedback das observações de aula, registrado em ATA.

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Apresentação da minha evolução como professor, mostrando conhecimento das competências que tenho fraqueza, e a evolução que tive... Destacando atividades e formações que fiz/faço esse ano.

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Plano de nivelamento do 6ºA, aulas e avaliação.

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Indicação de livros, qual fiz para a aluno Sarah do 9ºB

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Avaliação de entrada de Artes e língua portuguesa. 6.3.1

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Avaliação de entrada de Artes e língua portuguesa. 6.3.1

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Avaliação feita pela professora Beatriz e eu, para avaliar os alunos do ensino médio em língua portuguesa e artes.

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Atividade SEI, com o uso da tecnologia 6.3.2

# data[].attributes.subject
Atividade SEI, com o uso da tecnologia 6.3.2

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Atividade de nivelamento de língua portuguesa, atividade no qual eles tem que fazer um texto crítico em um SAC, com o uso tecnológico.

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peguei café para meus colegas durante uma formação sobre nivelamento de matemática.

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Mapeamento do 1ºA, foi divulgado para o grupo dos professores.

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Algumas atividades da escola que divulguei no meu instagram.

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algumas publicações da escola em que apareço, mostrando trabalho na PEI.