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El ámbito educativo escolar forma parte principal del desarrollo integral del niño por medio de las diferentes disciplinas pero teniendo una visión más amplia se puede determinar que las escuelas conjuntamente con su entorno familiar están en el deber de lograr implementar nuevas estrategias con el fin de fortalecer sus habilidades socio afectivas, el cual es un tema que no se tiene en cuenta a raíz de su gran importancia y lo trascendental que este aspecto se convierte  llevando así un óptimo aprendizaje para cada estudiante, su rendimiento académico, salud mental, habilidades comunicativas entre otras. Por ellos la Socio-afectividad será el tema principal de este muro, resaltar los problemas, la importancia y algunos referentes teoricos que apoyan este desarrollo tan importante desde las primeras etapas de la infancia permitirá que conozcamos más del tema y demos importancia al igual que la debida implementación de estratégias para apoyar el desarrollo socio afectivo en nuestro ejercicio docente como licenciados.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Las afectaciones que resultan al no trabajar las diversas competencias socioafectivas hacen reflexionar que es necesario buscar nuevas herramientas para implementar en las instituciones educativas en el cuál se evidencie un entorno de empatía y la relación con el entorno familiar, el cual permitirá que la comunidad estudiantil logré guiar vínculos asertivos sin generar problemas y consecuencia a raíz de la ausencia socio afectiva. Según Castillo Hernández, M. (2015):

Los espacios que ofrece el colegio para tratar el tema de las relaciones interpersonales se limitan a las clases de ética, lo cual conlleva a pensar en la inasistencia y el abandono que padecen los niños en las instituciones educativas, quienes, con su escasa experiencia, para resolver conflictos toman decisiones equivocadas. En un mundo tan versátil y complejo como el nuestro, estamos inmersos en una cultura de la violencia, agresión e interacciones negativas  entre  los  seres  huma-nos,  que  se  inicia  en  el  seno  familiar,  continúa  en  el  colegio,  en  la  universidad,  en  la  calle,  en el barrio, en el trabajo, en las fiestas, en el autobús. (p. 4)

Esto indica que el déficit de atención al momento de intervenir en estos problemas socioafectivos conlleva a vivencias que dificultan el desarrollo y el bienestar de cada persona que terminan sustituyéndolas un mal accionas o hasta un medio tecnológico el cuál no cambiará el problema presente hasta que se intervenga de la mejor manera posible desde el entorno familiar hasta el entorno educativo en el que se presenta esta problemática. Por ello es necesario que la labor docente lleve esta experiencia a un cambio social y afectivo que este en constante reforzamiento.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad

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El integrar saberes socio afectivos aborda principalmente el entorno educativo ya que el desarrollo de estos saberes es muy poco visto por la sociedad, los entes educativos y hasta familiares involucrados. La falta de integración socio afectiva da por hecho que los infantes solo necesitan llevar un desarrollo académico sin involucrar su afectividad y unión social como parte de este proceso. Es fundamental conocer y saber como implementar y llevar en el aula acabo una relación consigo mismo y con los demás, pero asi mismo ser conocedores de como se desarrollan el abordaje que tiene el muro con cada aspecto relaciona para como finalidad saber manejarlo dentro y fuera del aula. El desarrollar el socio afectividad desde temprana edad y darle la importancia que merece lograría desde diferentes aspectos resaltar una mejor autoestima, autonomía e integridad personal para la vida, Hernández (2015) plantea que la antropología biológica y filosófica nos muestra la relación que conlleva el proceso socio afectivo desde una perspectiva social y cultural, pero en especial desde la educación para que cada educador en su que hacer implemente de manera correcta su práctica apoyando y transformando la vida, la experiencia y la convivencia.

Así, se denota la importancia en la manera en la que adecuamos en nuestra labor docente el qué y cómo implementar en la labor docente promoviendo dichos aspectos sociales y personales que se controlarían mucho mejor y no se evidenciaría su problema dentro y fuera del aula brindando seguridad en su entorno y durante su desarrollo.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad. 

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad. 

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Para la educación y el desarrollo de la socio-afectividad es importante resaltar que los referentes teóricos apoyan de manera significativa los aspectos mencionados del muro en torno a la educación desde los primeros años de edad para que este aspecto importante por desarrollar no quede a un lado sin ser menos visto por la comunidad estudiantil y el entorno familiar reforzando e implementando estrategias que no den paso a problemas que resultan por la falta del desarrollo socio afectivo. Hernández (2015) plantea que la UNESCO siendo este el referente principal, proporciona cuatro pilares fundamentales de la educación los cuales al aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir y aprender a ser; se podrá llegar a un bienestar común. Así, al enfrentarse a la sociedad como parte de el con habilidades socioafectivas estimulando su desarrollo para la vida.