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9. “Oser la pédagogie active” - Les cahiers Louvain  Learrning Lab - N° 13 – 2020

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9. “Oser la pédagogie active” - Les cahiers Louvain  Learrning Lab - N° 13 – 2020

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10. Article « Pédagogie ouverte : présentation à partir d’un exemple », avec iconographie, de Jacques Dubois publié en 2012

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10. Article « Pédagogie ouverte : présentation à partir d’un exemple », avec iconographie, de Jacques Dubois publié en 2012

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11. “La pédagogie Freinet, de la maternelle à l'université' - ICEM  Edition L'harmattan

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11. “La pédagogie Freinet, de la maternelle à l'université' - ICEM  Edition L'harmattan

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L'ICEM est l'Institut Coopératif de l'École Moderne. Auteurs/autrices : Bricaud G., Cazottes E., Coomans de Brachène S., Decker V.; Durand P., Francomme O., Gessain S., Goubet M.-C., Gunteher J., Jourdanet_J., Jouzeau Kraeutler C., Lacaze L., La_ tte P.-J., Le Ménahèze F., Morin D., Mulat M., Pralong S., Prévot C., Rigal C., Robin-Decayeux M.-N., Saint-Luc F.

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education > pédagogie rentrée 2022 sélection bac 2022

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LA PÉDAGOGIE FREINET DE LA MATERNELLE À L'UNIVERSITÉ - Témoignages de pratiques, Institut coopératif de l'école moderne ICEM - livre, ebook, epub

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L'ICEM est l'Institut Coopératif de l'École Moderne. Auteurs/autrices : Bricaud G., Cazottes E., Coomans de Brachène S., Decker V.; Durand P., Francomme O., Gessain S., Goubet M.-C., Gunteher J., Jourdanet_J., Jouzeau Kraeutler C., Lacaze L., La_ tte P.-J., Le Ménahèze F., Morin D., Mulat M., Pralong S., Prévot C., Rigal C., Robin-Decayeux M.-N., Saint-Luc F.

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12. Profils des Penseurs sur l'éducation

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12. Profils des Penseurs sur l'éducation

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Entre 1993 et 2006, PERSPECTIVES a publié une série de profils de 100 éducateurs célèbres (philosophes, hommes d'Etats, politiciens, journalistes, psychologues, poètes hommes de religion) de partout dans le monde qui ont laissé leur marque sur la pensée éducative.

Penseurs sur l'éducation. 4 volumes
Études d'éducation comparée
30,50 €; 1600 p.; Format: 24 x 17 cm; Publ: 1997, ISBN: 92-3-103398-0

Disponible auprès des Editions UNESCO.

Le BIE donne accès aux profils ci-dessus, ainsi qu'aux profils qui ont été publiés dans les numéros subséquents de PERSPECTIVES.

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Entre 1993 et 2006, PERSPECTIVES a publié une série de profils de 100 éducateurs célèbres (philosophes, hommes d'Etats, politiciens, journalistes, psychologues, poètes hommes de religion) de partout dans le monde qui ont laissé leur marque sur la pensée éducative. Penseurs sur l'éducation.

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19. “Les APP ou l’autoformaiton en actes“ publié en 2003 - Editions L’harmattan Paris

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19. “Les APP ou l’autoformaiton en actes“ publié en 2003 - Editions L’harmattan Paris

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education > formation- autoformation d'adulte

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LES ATELIERS DE PEDAGOGIE PERSONNALISEE - Ou l'autoformation accompagnée en actes, Philippe Carré Michel Tetard - Autoformation d'adulte - livre, ebook, epub

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Commandez le livre LES ATELIERS DE PEDAGOGIE PERSONNALISEE - Ou l'autoformation accompagnée en actes, Philippe Carré Michel Tetard - Autoformation d'adulte - Ouvrage disponible en version papier et/ou numérique (ebook)

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20. “Innover en formation avec les multimodalités” publié en 2022 - Edition ESF Paris

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20. “Innover en formation avec les multimodalités” publié en 2022 - Edition ESF Paris

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Résumé

La notion de multimodalité en formation est souvent définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques. Elle est alors synonyme de formation hybride.

En sortant de cette vision réductrice, cet ouvrage montre que faire le pari de la multimodalité, c'est mettre l'individu et le groupe apprenants au centre de la formation, c'est soutenir la capacité à apprendre en comprenant et en vivant des expériences.

Au-delà de la forme qu'elle peut prendre, la multimodalité doit se penser comme une occasion d'aménager de manière féconde nos façons de faire apprendre.
Formateurs et concepteurs de formation trouveront dans cet ouvrage des expériences innovantes de multimodalités en contexte, des histoires inspirantes qui pourront être directement mises en pratique.
Ont contribué à cet ouvrage coordonné par Marie-Christine Llorca :
Caroline Bélan-Ménagier, Pierre Baudry, Karine Bressand, Denis Cristol, Hugues Dargagnon, Monique Frambourg, Ucka-Ludovic Ilolo, Marcos Malavia, Elisabeth Perry, Jean Vanderspelden, Anna Vetter et Étienne Weber.

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Innover en formation avec les multimodalités

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La notion de multimodalité en formation est souvent définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques. Elle est alors synonyme de formation hybride.