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Artigo: Observatórios Sociais: construção coletiva para o coletivo

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Artigo: Observatórios Sociais: construção coletiva para o coletivo

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Roberto Zardo (1)

Introdução

O objetivo deste estudo de caso é compartilhar experiências com a gestão do Observatório Social do Brasil – Florianópolis (OSB-Floripa) visando a construção de caminhos que possam iluminar a criação de novos Observatórios Sociais (OSBs) e/ou a reestruturação dos já existentes. Destaque para os processos de liderança e gestão, lato sensu, requeridos para a busca da excelência em organizações do terceiro Setor, onde se enquadra o trabalho predominantemente voluntário desenvolvido pelo Sistema Observatório Social do Brasil (Sistema OSB). Não serão exploradas especificidades da legislação, bem como detalhes técnicos de operacionalização de OSBs. Tampouco pretende-se oferecer receitas milagrosas e prontas para uso. Pretende-se inspirar o leitor a refletir e agir, com base em metodologia e pesquisa, quando da criação e/ou reestruturação de OSBs em municípios ou estados brasileiros. Em suma, focaremos em opções de respostas às perguntas “por quê?” e “como” implantar e/ou reformular Observatórios Sociais alinhados com o Sistema OSB.

Fundamentação teórica

Importante o entendimento conceitual neste tipo de atividade. Não se pretende discutir acadêmica ou filosoficamente cada conceito e, sim, grosso modo, permitir ao leitor a compreensão básica destes conceitos que parecem relevantes mesmo que não esgotem, tanto nas definições como na quantidade o conteúdo necessário para a compreensão do terreno que estaremos ou estamos semeando. Usamos propositalmente a metáfora do semeador em homenagem a Cora Coralina, pseudônimo de Ana Lins dos Guimarães Peixoto (1889-1985), uma das vozes femininas mais relevantes da literatura brasileira que nos brindou com este aforismo: “O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher” e, por entender que nossa caminhada em OSBs se assemelha a dos semeadores.

Sistema

Ciente do desafio em função da facilidade de se escrever, da abrangência de aplicação e da dificuldade de compreensão do que é um sistema, pedimos ajuda ao biólogo alemão Ludwig von Bertalanffy. Em 1937 ele criou Teoria Geral de Sistemas, um modelo que ajuda na análise de grupos sociais e o sistema geral, onde a comunicação é uma interação de elementos, com propósito, equilíbrio, organização, regulação, diferenciação e complexidade. Bertalanffy definiu sistema como “um conjunto de componentes inter-relacionados que trabalham em conjunto para alcançar objetivos comuns, aceitando dados de entrada (entrada) e produzindo resultados (saída) em processos de transformação organizados”.

Ressalta-se que os OSBs municipais e o estadual, neste momento só temos em Santa Catarina, são componentes de uma rede abrangente que é o Sistema OSB. Portanto, ao sonharmos com a criação de uma nova unidade ou a reestruturação de uma existente devemos seguir o princípio geral, missão, visão, valores e metodologias emanadas pelo Sistema OSB, sob pena de termos partes isoladas ao invés de um sistema, na concepção correta do termo. Lembrando que “as unidades dos OSB (municipais e estaduais) são organizadas em rede, coordenada pelo Observatório Social do Brasil (OSB) – instituição não governamental, sem fins lucrativos, disseminadora de uma metodologia padronizada”. Em adição, “o OSB promove a capacitação e oferece suporte técnico aos OSBs, além de estabelecer as parcerias estaduais e nacionais para o melhor desempenho das ações locais”.

Encerramos este tópico reforçando o PRINCÍPIO GERAL do Sistema OSB: “A justiça social será alcançada quando todos os agentes econômicos recolherem seus tributos corretamente,  os  agentes  públicos  os  aplicarem  com  ética  e  eficácia”;  a   MISSÃO: “Despertar o espírito de Cidadania Fiscal na sociedade organizada, tornando- a proativa, através do seu próprio Observatório Social, exercendo a vigilância social na sua comunidade, integrando o Sistema Observatório Social do Brasil.” a VISÃO: “Ser um sistema nacional propulsor do controle social para o aprimoramento da gestão pública e integridade empresarial”; os VALORES: “Apartidarismo; cidadania; comprometimento com a justiça social; atitude ética, técnica e proativa; ação preventiva e visão de longo prazo”; bem como o OBJETIVO: “Fomentar e apoiar a consolidação do Sistema OSB de Controle Social, a partir da padronização dos procedimentos de monitoramento e controle da gestão pública, além da disseminação de ferramentas de educação fiscal e de inserção da micro e pequena empresa no rol de fornecedores das prefeituras municipais” e o OBJETO DE ATUAÇÃO: “As ações de educação para a cidadania fiscal e controle social focadas no presente serão objeto de atuação do OS, atuando preventivamente, em tempo real, contribuindo para a eficiência da gestão pública, por meio da vigilância social da execução orçamentária, em sinergia com os órgãos oficiais controladores”.

Voluntariado

O Sistema OSB define um Observatório Social como “espaço para o exercício da cidadania, que deve ser democrático e apartidário e reunir o maior número possível de entidades representativas da sociedade civil com o objetivo de contribuir para a melhoria da gestão pública”. E reforça que “cada Observatório Social é integrado por cidadãos brasileiros que transformaram o seu direito de indignar-se em atitude: em favor da transparência e da qualidade na aplicação dos recursos públicos. São empresários, profissionais, professores, estudantes, funcionários públicos (exceto os que integrem a esfera de atuação do observatório específico) e outros cidadãos que, voluntariamente, entregam-se à causa da justiça social”.

Para que possamos assumir responsabilidades, de forma voluntária, convém que tenhamos clareza do que é este nobre e cívico trabalho. A Organização das Nações Unidas (ONU) define que “voluntário é o jovem ou o adulto que, devido a seu interesse pessoal e ao seu espírito cívico, dedica parte do seu tempo, sem remuneração alguma, a diversas formas de atividades, organizadas ou não, de bem estar social, ou outros campos…”. No Brasil temos a Lei 9.608 de 18 de fevereiro de 1998 nos seus artigos 1º e 2º dispõe que “considera-se serviço voluntário, para os fins desta Lei, a atividade não remunerada prestada por pessoa física a entidade pública de qualquer natureza ou a instituição privada de fins não lucrativos que tenha objetivos cívicos, culturais, educacionais, científicos, recreativos ou de assistência à pessoa. O serviço voluntário não gera vínculo empregatício, nem obrigação de natureza trabalhista previdenciária ou afim. O serviço voluntário será exercido mediante a celebração de termo de adesão entre a entidade, pública ou privada, e o prestador do serviço voluntário, dele devendo constar o objeto e as condições de seu exercício”.

Associativismo

Entendemos que a prática do associativismo é benéfica para os indivíduos e para a sociedade. Ressalta-se que tanto associados como as Instituições têm deveres e direitos. O protagonismo é crucial no êbxito de qualquer atividade, especialmente em associações como o Sistema OSB. Autores como Romeu (2002) e Salomon (2009) definem associativismo como “qualquer iniciativa formal ou informal que reúne um grupo de organizações ou pessoas com o objetivo de superar dificuldades e gerar benefícios econômicos sociais, científicos, culturais ou políticos. O associativismo revela a crença de que juntos é possível encontrar soluções melhores para os desafios e conflitos que a vida em sociedade apresenta”.

Sinteticamente o associativismo defende a livre organização de indivíduos, sem fins lucrativos, objetivando o alcance de necessidades da coletividade e/ou o cumprimento de objetivos comuns, usando a cooperação e o trabalho em equipe como vetores chave. A Escola do Associativismo, dirigida por Sérgio Rogério de Castro, destaca os oito princípios do associativismo: livre adesão; gestão democrática; participação econômica dos sócios; autonomia; aperfeiçoamento contínuo e investimento em educação; integração entre associados; compromisso com a comunidade; e disseminação do associativismo. Recomendamos uma visita ao site https://escoladeassociativismo.com , pois acreditamos que o conhecimento do associativismo, aliado a vivência são fatores de sucesso para as lideranças de OSBs.

Cidadania Fiscal

Embora o senso comum entenda educação fiscal como apenas a fiscalização sobre o reconhecimento, recolhimento e destinação correta de tributos, para os OSBs este conceito é ampliado, ou seja, ser cidadão é exercer direitos e deveres civis, políticos e sociais assegurados pela Carta Magna, nossa Constituição Federal. Um cidadão, no sentido amplo da palavra, é quem atende a implicações concernentes às interligações de direitos e  deveres,  o  respeito  e  cumprimento  de  ambos  contribuindo  para  uma sociedade justa e ética para todos. Assim, exercer a cidadania é estar em pleno gozo das disposições constitucionais. Portanto, a Educação Fiscal é primordial na postura cidadã, que tem por finalidade o protagonismo do cidadão no funcionamento e aperfeiçoamento dos instrumentos de controles social e fiscal do Estado.

Teixeira, Barboza e Freire (2019) discorrem sobre o processo de “elucidar a necessidade do empoderamento do cidadão como agente ativo da democracia, evidenciando a cidadania fiscal por meio da transparência fiscal. O binômio Estado enquanto ferramenta, e o Direito Tributário Constitucional enquanto veículo,

necessitam, a todo momento, serem fiscalizados pelo contribuinte conforme sua condição de credor da obrigação social estatal. A cidadania fiscal é o direito pelo qual necessita da transparência fiscal para ser efetivado, e desta forma, o contribuinte está apto a apontar desvios, déficits, sugestões, no intuito do interesse coletivo e bem estar social. A Lei de Acesso a Informação é um marco histórico no Brasil e um avanço no Direito Tributário Constitucional, entretanto, é o passo inicial na transformação de uma sociedade mais justa e igualitária. A educação fiscal se revela um plano de educação que deve ser posto em prática por meio de política pública. Ter noção básica do Direito Tributário e a destinação dos recursos públicos é fundamental para tornar o cidadão mais crítico e reivindicador de seus direitos”.

Em suma, um dos pilares de sustentação de qualquer OSB é o investimento em atividades de educação fiscal, pois visa a complementação na formação de futuros cidadãos conscientes de seu papel como protagonistas na sociedade.

Liderança

Liderança é um conceito intuitivo que não permite uma definição simples e que seja aceita por todos. No livro Leaders (Bennis e Nanus) foram relatadas 350 definições elaboradas por pesquisadores em um período de 30 anos, para Bennis liderança é equivalente a beleza: difícil de definir, fácil de reconhecer.

Compartilhamos algumas definições que parecem apropriadas para quem almeja assumir este papel central na criação, reformulação ou manutenção de OSBs:=

“As pessoas com a capacidade de jamais perder a visão do porquê, não importa se realizam muito ou pouco, conseguem nos inspirar. Essas pessoas com a capacidade de jamais perder a visão do porquê e também de alcançar os marcos indicativos que mantém todo mundo com foco na direção certa, são os grandes líderes.” Simon Sinek.

“O líder do passado sabia como dizer. O líder do futuro saberá como perguntar.” Peter F. Drucker.

“Liderança é a capacidade de criar uma visão convincente, traduzi-la em ação e sustentá-la”. Warren Bennis.

“Não ande atrás de mim, talvez eu não saiba liderar. Não ande na minha frente, talvez eu não queira segui-lo. Ande ao meu lado, para podermos caminhar juntos”. Provérbio da nação indígena Ute norte-americana.

“Um líder é alguém que sabe o que quer alcançar e consegue comunicá-lo”. Margaret Thatcher.

Segundo Zanelli, Borges-Andrade, Bastos (2014), existem cinco pontos convergentes sobre o processo de liderança:

É um processo;

Envolve influenciar outras pessoas;

Ocorre em grupos/equipes;

Envolve a busca, tanto por parte dos líderes como dos liderados, de transformações reais;

Envolve estabelecimento e a realização de objetivos comuns.

Pinheiro (2011) oferece 48 dicas de como dirigir de forma eficaz organizações, sem fins lucrativos. O autor, ex-presidente da ACIF (Associação Comercial e Industrial de Florianópolis) destaca as 11 mais importantes para todos líderes que desejam concluir o mandato alcançando todos os objetivos propostos, com popularidade em alta e sem baixas na diretoria:

• Se quiser ter sucesso como dirigente, você precisa saber servir.
• Todos têm uma razão para ser dirigente. Defina claramente a sua desde o início do seu mandato.
• Quanto menor o percentual de apoio das partes interessadas, maior o risco das suas ações não acontecerem.
• Sendo possível você compor a diretoria, reúna apoiadores e realizadores. Você precisará dos dois perfis.
• O poder é exercido de três formas: condigno, compensatório e condicionado. Cada pessoa exerce da forma que mais lhe reforce o poder ou que seu estômago aguente.
• As fontes do poder também são três: a pessoa, a propriedade e a organização. Sem pelo menos um dos três, você está fadado ao fracasso.
• Divida seu mandato em quatro partes. Cada uma com foco diferente.
• Pense no mandato como uma maratona e não como uma corrida de 100 metros rasos. Guarde fôlego para os momentos finais.
• Existem dois elementos cruciais na administração: o tempo e o processo. Você sempre terá menos tempo do que gostaria e menos condições de botar a mão na massa.
• Em se tratando de gestão de uma organização, as três palavras mais importantes são: controle, controle, controle.
• Para aumentar as receitas desenvolva o “círculo virtuoso da captação de recursos”

Provavelmente a liderança eficaz seja o divisor de águas entre o sucesso ou não no processo de criação, reestruturação ou manutenção de OSBs.

Gestão

O desafio para definir gestão é equivalente àquele que enfrentamos ao definir liderança. Inúmeros autores oferecem definições, provavelmente todas certas e todas incompletas ao mesmo tempo. Um caminho para sairmos deste embate é usarmos metodologias consagradas e comprovadas de gestão. Por exemplo, no Brasil, desde a década de 90, por meio da FNQ (Fundação Nacional da Qualidade) temos acesso ao MEG® (Modelo de Excelência da Gestão). O conhecimento dos 8 Fundamentos que compõem o Modelo de Excelência da Gestão® (MEG), da FNQ, é um aliado na promoção de melhorias e alcance de resultados sustentáveis, especialmente em OSBs em épocas de crise, com a pandemia que estamos vivenciando em 2020. De forma sucinta seguem os 8 Fundamentos, com redação adaptada para a linguagem de OSBs:

I.             PENSAMENTO SISTÊMICO

É preciso que todos os voluntários e equipes internas tenham o entendimento de que todas as atividades da Entidade possuem relação de interdependência, seja internamente, seja entre a Entidade e o ambiente com o qual interage. Essa visão macro é fundamental para o sucesso da Entidade e vai permitir que nada seja deixado de lado no dia a dia.

II.             APRENDIZADO ORGANIZACIONAL E INOVAÇÃO

Para ser excelente, a Entidade, seus colaboradores, voluntários e redes precisam sempre buscar novos patamares de competência, por meio de um ciclo de aprendizado permanente. Aprender e inovar sempre: esse é o caminho.

III.              LIDERANÇA TRANSFORMADORA

Corresponde à atuação dos líderes de forma ética, inspiradora, exemplar e comprometida com a excelência, sempre atenta aos cenários e tendências e seus possíveis impactos para a Entidade e as partes interessadas, mobilizando os voluntários em torno dos valores, objetivos e do princípio geral do Sistema OSB, preparando líderes e voluntários. Todos devem estar engajados com o mesmo propósito.

IV.              COMPROMISSO COM AS PARTES INTERESSADAS

É preciso o entendimento das necessidades e demandas, bem como o estabelecimento de pactos com as partes interessadas, em especial com a sociedade, suas inter-relações com as estratégias e com os processos, em uma perspectiva de curto e longo prazos. Sem isso, perde-se o foco do princípio geral do Sistema OSB.

V.              ADAPTABILIDADE

Toda Entidade tem de ter flexibilidade e capacidade de transformação em tempo hábil. Sem essa agilidade, as chances de sermos bem-sucedidos diminuem drasticamente. Ciclos rápidos de aprendizagem, velocidade na implementação de melhorias com o emprego de métodos ágeis, este são fatores que impulsionam a transformação.

VI.              DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Corresponde ao compromisso da Entidade em responder pelos impactos de suas decisões e atividades, na sociedade e no meio ambiente, e de contribuir para a melhoria das condições de vida por meio de um comportamento ético e transparente.

VII.               ORIENTAÇÃO POR PROCESSOS

Neste Fundamento, fica clara a importância dos processos, que devem ser gerenciados visando à busca da eficiência e da eficácia nas atividades, utilizando dados e informações de forma a agregar valor para a Entidade e as partes interessadas.

VIII.               GERAÇÃO DE VALOR

De nada valeria todos os esforços se eles, no final, não estiverem voltados para o alcance de resultados sustentáveis, bem como de resultados dos processos que os potencializam, em níveis de excelência e que atendam às necessidades e expectativas primeiramente da sociedade e das demais partes interessadas. Importante entender e estruturar sistema de indicadores, por exemplo, BSC (Balanced ScoreCard) e/ou Programa Sistema OSB 100% Eficiente 2020, para obter diagnósticos exatos sobre o desempenho da Entidade.

Os seis conceitos (sistema, voluntariado, associativismo, cidadania fiscal, liderança e gestão) descritos sucintamente não esgotam todos os ângulos necessários para o êxito de OSBs. Todavia, são essenciais para quem sonha com a criação ou reestruturação ou manutenção de OSB em municípios ou estados. Especial atenção para liderança e gestão, que mesclam arte e técnica, mais técnica do que arte, e que demandam competências específicas que podem e devem ser adquiridas antes de assumir as desafiadoras responsabilidades pela gestão de OSBs. Em suma, é arriscado ensinar alguém a pilotar um avião em pleno voo, é necessário um investimento prévio

em capacitação. Liderança e gestão não são competências natas e nem adquiridas por osmose. Elas demandam investimento adequado de recursos (tempo, dinheiro, etc.) para serem incorporadas em nossa forma de pensar, ser e agir. De forma simplista, mede-se a eficácia de um líder pela sua capacidade, comprovada, de formar líderes melhores do que ele(a). Mede-se a eficácia da gestão pelos resultados sustentáveis no curto, médio e longo prazo e comprovados por metodologias universalmente aceitas.

No Quadro 1 estão listados os seis conceitos básicos e o convite para auto avaliação das pessoas que têm planos para liderar e para quem já lidera unidades de OSBs.

Quadro 1 Auto avaliação para lideranças do OSBs

Conceitos | Teoria | Prática | Resultados
Sistema | | |
Voluntariado | | |
Associativismo | | |
Cidadania fiscal | | |
Liderança | | |
Gestão | | |

Fonte: Elaborado pelo Autor.

Para a auto avaliação pode-se usar, por exemplo, uma escala de 1 a 4, onde 4 é a melhor nota e 1 a pior. Recomenda-se o uso de indicadores disponíveis, onde aplicáveis, para ajudar no processo. Por exemplo, estudos de 2019 mostram que em média, no Brasil, as que pessoas que se dedicam ao voluntariado trabalham em média 6h30 por semana. Se a pessoa estiver trabalhando mais que 6h30 a nota aumenta. Se estiver trabalhando menos a nota diminui. Grosso modo a coluna Teoria deve espelhar o nível de conhecimento de cada um dos seis tópicos. A coluna Prática deve espelhar, por exemplo, a quantidade de Entidades e tempo dedicado nos últimos anos. E a coluna Resultados deve espelhar, preferencialmente com números críveis, resultados de curto, médio e longo prazo alcançados. Lembrando que o trabalho em OSBs se assemelha mais a maratona ou corrida de 400 metros com barreiras do que corrida de 100 metros rasos. E aí? Conseguiu uma boa avaliação? Caso contrário, que áreas precisam ser melhoradas?

A experiência no OSB-Floripa

OSB-Floripa teve sua primeira eleição de diretoria em 17/12/2009. A primeira presidente foi Maria Ester Menegasso. Seguiram-na nas gestões seguintes, Jorge de Oliveira Musse (2010 a 2011), Leandro Melim Passoni (2012 a 2015) e Joao Emerton Barbosa da Silva (2016 a 2017). Eu tive o privilégio, a partir de 2018, de continuar o trabalho feito pelos antecessores.

Recebi o convite por meio da diretoria da ACIF (Associação Comercial e Industrial de Florianópolis), na pessoa do então Vice-presidente e atual presidente Rodrigo Estrázulas Rossoni. A ACIF é uma das Entidades fundadoras do OSB-Floripa e até hoje uma das principais mantenedoras. O convite foi feito com base nos resultados alcançados nas gestões que liderei em Entidades com o ExcelênciaSC (Movimento Catarinense pela Excelência) e ADVB/SC (Associaçao dos Dirigentes de Vendas e Marketing do Brasil – SC), entre outras.

Por que aceitei o convite? Algumas razões. Na Johnson & Johnson, uma das empresas que trabalhei, por 20 anos, o trabalho voluntário era estimulado. Meu primeiro trabalho, juntamente com dois colegas, foi levar metodologia de gestão pela excelência em uma Escola no munícipio de São José dos Campos – SP. Outro motivo, talvez o mais relevante, para minha dedicação ao voluntariado, foi o privilégio de ter estudado em excelentes Escolas Públicas, com destaque especial à Escola Técnica Federal do Paraná (Atual IFPR) onde recebi, no início da década de 70 na cidade de Curitiba, formação técnica em mecânica industrial. Ou seja, senti que era meu dever como cidadão retribuir o que havia ganho por estudar gratuitamente em Escolas que abriram o caminho para meu ingresso no mercado de trabalho. Em outras palavras, gratidão pela oportunidade recebida. Nada mais ético do que retribuir.

Os primeiros passos após a aceitação do convite foram:

1. Conhecer em profundidade o Sistema OSB, inclusive com reunião presencial, de mais de 3 horas, na cidade de Maringá – PR com o mentor máster do OSB, empresário Eduardo Daibert de Araújo. Na sequência fui conhecer o trabalho desenvolvido pelo segundo OSB criado no Brasil o OSB- Campo Mourão. Adicionalmente naveguei pelas mídias sociais do Sistema OSB e, complementei com artigos e literatura existe sobre o assunto. Destaco e recomendo leitura da dissertação de mestrado do amigo e parceiro do Sistema OSB, Rodrigo de Bona da Silva, citada nas referências bibliográficas.

2. Conhecer em profundidade o OSB-Floripa e seu Estatuto. Contei com a ajuda do presidente João Emerton Barbosa da Silva e de alguns voluntários da então diminuta equipe do OSB-Floripa.

3. Constatou-se a necessidade da elaboração, de forma estruturada, de planejamento estratégico. Liderados tecnicamente pelo professor Leonardo Costa, diretor técnico voluntário do ExcelênciaSC, investimos, no segundo semestre de 2017, aproximadamente 18 horas, em 6 reuniões, e contando com participação de antigos e novos voluntários. Após as análises e seguindo a metodologia elaboramos o BSC (Balanced ScoreCard) que sintetiza e facilita a comunicação dos 17 objetivos estratégicos para os próximos 5 anos. Anualmente o Planejamento Estratégico e o BSC são revisados. No Anexo I, pode-se ver a versão atualizada: Resumo Planejamento Estratégico OSB- Floripa.

4. Elaboração de estrutura operacional para o alcance dos objetivos estratégicos. Foram definidas 5 diretorias base: Monitoramento da gestão, Educação fiscal, Incentivo às MPEs nas Licitações, Indicadores de excelência da gestão e Reconhecimento de boas práticas. Para suportar estas 5 diretorias base, foram criadas 6 diretorias de apoio: Administração & finanças, Jurídico, Tecnologia da informação, Relacionamento com Entidades, Gestão do voluntariado e Comunicação. Maiores detalhes no Anexo I. A vivência, posterior, convida a olharmos com carinho, quer seja pelo ineditismo ou importância estratégica as seguintes diretorias:

Reconhecimento de boas práticas: A ideia é reconhecer a existência de bons servidores públicos e, principalmente estimular o compartilhamento de boas práticas, que existem na gestão pública. Primeiro ciclo foi realizado, em 2020, com o reconhecimento de 8 práticas.

Relacionamento com Entidades: Fundamental para angariar mantenedores (quem aporta valores regularmente ou presta serviços pró bono ou faz doações de equipamentos ou executa impressão de materiais para o Projeto Fazer, da Educação Fiscal), apoiadores (oferecem apoio institucional) e Entidades representativas da sociedade florianopolitana (juntos sempre seremos mais fortes).

Tecnologia da informação: Chave para ganhos de produtividade e agilidade nos processos internos e nas análises dos processos licitatórios.

Gestão do voluntariado: Nas fases iniciais de OSBs talvez esta diretoria não seja necessária, todavia quando o número de voluntários alcança a casa de 70 pessoas (31% de mulheres e 69% de homens), como é o caso do OSB- Floripa a gestão com pessoas, o velho RH, é fator chave para o

Comunicação: Talvez uma das mais negligenciadas e certamente uma das mais importantes. Depende desta diretoria a comunicação eficaz com todas as partes interessadas, especialmente voluntários e órgãos de comunicação externos. Destaque para o uso intensivo e correto das mídias sociais, tais como, Instagram, Facebook, Twitter, etc., obviamente além do site devidamente reformulado e atualizado.

Com ampliação do conhecimento sobre o Sistema OSB, sobre o OSB-Floripa e, tendo clareza de onde estávamos e onde queríamos chegar (questões respondidas durante o trabalho de construção coletiva do planejamento estratégico), seguimos nossa caminhada com os seguintes passos:

1. Montar Equipe da Diretoria

Vacinado pela vivência de décadas em Entidades associativistas, inspirado pelo aforismo de Michel Jordan “O talento vence jogos, mas só o trabalho em equipe ganha campeonatos”, tendo clareza dos objetivos estratégicos, buscando diversidade e usando metodologia, começamos a montagem do Timão Timaço do OSB-Floripa.

Compartilhamos a metodologia usada para montagem da Equipe. Existem diversas correntes de pensadores sobre este tópico. Pela vivência de algumas décadas na área de Gestão com Pessoas e mais de três no Associativismo, recomendo-se avaliar as pessoas candidatas de acordo com as três competências listadas a seguir, obviamente depois de terem cumprido os requisitos sine qua non para ser voluntário do Sistema OSB (por exemplo, não filiação político partidária, ética, etc.), ter disponibilidade de tempo, e demonstrar entusiasmo com os desafios do OSB-Floripa:

1. Organizacionais: Conhecimentos sobre o OSB-Floripa e suas interações no ambiente dos Observatórios Sociais atuais e futuros em SC, ambiente do Governo e Câmara Municipal de Floripa, e das Entidades representativas da sociedade civil florianopolitana.

2. Interpessoais: Habilidades que possibilitam as interações com as Equipes do OSB- Floripa, do Sistema OSB, de todos os OSBs em SC e das Entidades representativas da sociedade civil florianopolitana, visando melhoria das relações e alcance de resultados sustentáveis.

3. Intrapessoais: Características e valores pessoais que têm impacto nas competências interpessoais e do Sistema OSB.

Na sequência foi montado Quadro 2 para ajudar no processo de recrutamento e seleção de pessoas com as competências requeridas para fazer parte da Diretoria do OSB-Floripa. Em maio de 2020 a Diretoria é composta por 13 pessoas (23% mulheres e 77% homens). Por acreditarmos na força da diversidade continuamos buscando o equilíbrio entre mulheres e homens, bem como faixas distintas de idade, formação escolar, experiências, etc., não só na Diretoria, mas também na Equipe de Voluntários.

Quadro 2 Avaliação das pessoas candidatas ao cargo de diretor(a) no OSB-Floripa(*)

Competências | Candid. 1 (**) | Candid. 2 | Candid. n
1.1 Vivência no Associativismo | | |
1.2 Conhecimento do Sistema OSB | | |
1.3 Conhecimento do ambiente político | | |
1.4 Conhecimento das Entidades | | |
2.1 Comunicação | | |
2.2 Liderança de Líderes e Voluntários | | |
2.3 Gestão de conflitos | | |
2.4 Criação de ambiente motivador | | |
2.5 Iniciativa | | |
2.6 Foco em Resultados Sustentáveis | | |
2.7 Relacionamento | | |
2.8 Carisma para aglutinar Voluntária(o)s | | |
2.9 Visão de futuro | | |
2.10 Negociação | | |
3.1 Resiliência | | |
3.2 Pro atividade | | |
3.3 Disciplina para cumprir metas | | |
3.4 Flexibilidade | | |
3.5 Capacidade de aprender | | |
3.6 Autodisciplina | | |
3.7 Coerência | | |
3.8 Comprometimento | | |
3.9 Paixão pelo que faz | | |
3.10 Energia | | |

Fonte: Elaborado pelo Autor.

(*) = Obviamente existem outras competências importantes, todavia para efeito de escolha acreditamos que as 24 listadas podem ajudar na assertividade do processo de escolha.

(**) = Foram atribuídas notas em uma escala crescente de 1 a 4 (melhor nota).

1. Montar Equipe interna

Talvez este seja um dos “segredos” para a eficácia operacional de OSBs. Incialmente o OSB-Floripa contava com Coordenação executiva, meio período. A vivência e a falta de resultados consistentes comprovaram a necessidade de investimento na contratação, em regime CLT, de pessoa para atuar em tempo integral na Coordenação Executiva. Mudamos de patamar. Outro fator chave é contar com estagiários, no caso do OSB-Floripa, dois cedidos pelo CIEE (Centro de Integração Escola Empresa) e uma bolsista cedida pela UDESC (Universidade do Estado de Santa Catarina). Recentemente adicionamos à estrutura interna, em regime CLT, profissional com formação em Direito, para coordenar os processos de análise de Licitações. Outra mudança de patamar, pois alcançamos o objetivo de 100% das Licitações analisadas. Portanto nossa Equipe interna é composta por 5 pessoas (60% mulheres e 40% homens), sendo duas em regime CLT e três cedidas por parceiros do OSB-Floripa.

1. Ampliação de Mantenedores e Apoiadores

Com a casa arrumada o próximo passo foi “gastar sola de sapato” para ampliar a rede de Mantenedores e Apoiadores. O uso da metodologia difundida pelo professor Simon Sinek (Comece pelo porquê? depois fale sobre o como e finalize com o que é feito), a representatividade da Diretoria, o apoio operacional oferecido pela equipe interna e o compartilhamento dos objetivos estratégicos, fruto do Planejamento Estratégico, permitiram a ampliação de 3 para 13 Mantenedores (deixamos de “vender o almoço para pagar o jantar”), de 10 para 21 Apoiadores (ficamos ainda mais fortes e com representatividade) e, formação de poupança que garante a operação do OSB- Floripa, mesmo com os impactos da pandemia do Covid-19, pelos próximos 12 meses.

A escolha da pessoa para atuar na Diretoria de Relacionamento com Entidades é crucial. Sabe-se da dificuldade da obtenção de recursos em função das restrições estatutárias que temos. Portanto o livre trânsito junto as Entidades e Organizações é um dos requisitos essenciais para quem lidera esta iniciativa.

Registra-se um aprendizado interessante. No processo de busca de doações, de pessoas físicas sem filiação político partidária, elaborou-se mensagem que foi disparada nas redes sociais do OSB-Floripa. Resultado pífio. Só o presidente e o diretor financeiro fizeram doação. Após conhecer a metodologia difundida pelo professor Simon Sinek, elaboramos outro comunicado usando sequencialmente: 1) Porque (Amamos Floripa! Ou seja, usar apelo emocional e não racional, pois as pessoas não compram pela razão, compram pela emoção); 2) Como (mostrar que trabalhamos com equipe de voluntários); 3) O que (Compartilhamos, de forma sintética o que cada um cinco dos pilares básicos do OSB-Floripa faz). Resultado, conseguimos arrecadar quase 2 mil Reais em doações, mudando apenas a abordagem. No Anexo II pode-se ver a mensagem completa. Hoje temos no site do OSB-Floripa um link específico para recebermos doações.

1. Montar equipe de Voluntários

Este é um dos tópicos mais complexos na estruturação e manutenção de OSBs, pois necessitamos tomar a medicação que prescrevemos “cada Observatório Social é integrado por cidadãos brasileiros que transformaram o seu direito de indignar-se em atitude: em favor da transparência e da qualidade na aplicação dos recursos públicos. São empresários, profissionais, professores, estudantes, funcionários públicos (exceto os que integrem a esfera de atuação do observatório específico) e outros cidadãos que, voluntariamente, entregam-se à causa da justiça social”. Ou seja, não podemos assumir o papel de heróis salvadores da causa e centralizar os processos e decisões em poucas pessoas. Precisamos de um timão timaço de voluntários que efetivamente cumpra seu papel como cidadão. Também não devemos formar a equipe de voluntários sem a devida clareza do que deve ser feito.

Os principais desafios nesta área são: a) processo de atração de voluntários; b) processo de avaliação do trabalho feito pelos voluntários; 3) capacitação dos voluntários; 4) retenção dos voluntários que efetivamente agregam valor à causa. Nossa vivência mostra que a atração é relativamente tranquila, pois a causa defendida pelo Sistema OSB tem forte apelo emocional e cívico. Os outros três demandam atenção especialmente da diretoria de gestão do voluntariado, pois precisamos de forma adequada medir o desempenho dos voluntários, por meio de avaliação. Infelizmente observamos casos de pessoas que se inscrevem simplesmente pela oportunidade de fazerem parte de uma Entidade reconhecida, sem, contudo, contribuírem efetivamente. O desafio seguinte é demonstrar o valor da capacitação. Observamos casos de voluntários, que mesmo sem filiação político partidária, usavam o OSB-Floripa para militância ideológica. Um bom antidoto é oferecido pela Escola da Cidadania do Sistema OSB, onde os voluntários podem ter clareza do que é e o que não é um OSB. Finalmente precisamos reter voluntários que agregam valor à causa e o demonstram com entrega de resultados sustentáveis. Ações simples, como reconhecer o tempo de atuação no OSB-Floripa, lembrar da data de aniversário, convidar os voluntários para eventos de divulgação do OSB-Floripa, por exemplo, prestação de contas quadrimestral ou encontro de final de ano para celebrar os resultados alcançados, tem se mostrado eficazes.

1. Ampliar relacionamento e praticar educação continuada

Um dos aprendizados presentes na minha forma de ser e de ver o mundo é fruto da incorporação da crença comungada pela empresa Natura & Co., que afirma “A vida é um encadeamento de relações. Nada no universo existe por si só, tudo é interdependente. Acreditamos profundamente que na percepção da importância das relações exista a oportunidade de uma grande revolução humana na busca da paz, da harmonia, da beleza do ser”. Outro é o valor da educação continuada, reforçado pelo aforismo “Se você acha que educação é cara, experimente a ignorância” atribuído a Derek Bok, educador norte-americano e ex-presidente da Universidade Harvard.

Cito dois eventos que contribuíram muito para o aprofundamento do entendimento do Sistema OSB e, principalmente na ampliação do relacionamento com demais OSBs e parceiros do OSB: o primeiro foi a participação no 3º Congresso Pacto Pelo Brasil realizado em Curitiba, de 26 a 28 de agosto de 2019. O segundo, onde também participei da equipe de coordenação, foi o 10º ECOS – Encontro Catarinense dos Observatórios Sociais realizado em Floripa, nos dias 28 e 29 de outubro de 2019. Impressionante a mudança de patamar depois destes Eventos.

Adicionalmente, sempre que tenho oportunidade, visito OSBs e aprendo muito com colegas, por exemplo, nos OSBs de Campo Mourão, Bento Gonçalves, Chapecó, Caçador, entre outros.

Considerações finais

O presente estudo de caso se propôs a compartilhar experiências com o objetivo de despertar o interesse no processo de construção coletiva, com o protagonismo de voluntários, visando o bem coletivo. Mesmo ciente das limitações típicas de estudo de caso, convido o leitor, em especial pessoas que almejam liderança em OSBs para que aprofundem o entendimento, por meio de pesquisas, por exemplo, a leitura das referências bibliográficas citadas neste trabalho e ampliação do relacionamento com as pessoas que compõe o Sistema OSB.

Nossa vivência com o Sistema OSB indica que devemos encarar o espelho e perguntarmos o que nos motiva a liderar esta nobre atividade. Em tom provocativo, arrisco algumas perguntas e possíveis caminhos:

•Quero prender os corruptos que desviam o nosso suado dinheirinho!
• Talvez valha a pena prestar concurso para ser agente policial ou equivalente.
• Quero mudar a legislação para não deixar brechas para corrupção!
• Talvez devas se candidatar para algum cargo no legislativo.
• Quero usar o OSB como vitrine para futuras posições!
• Que tal se filiar a um partido político e concorrer para cargos no executivo
ou legislativo.
• Quero usar meu tempo ocioso para ajudar as pessoas!
• Existem centenas de Instituições filantrópicas, a maioria muito boas, para
você atuar.
• Estou preparado e quero trabalhar voluntariamente usando a força de
equipe para o alcance deste objetivo: “A justiça social será alcançada quando
todos os agentes econômicos recolherem seus tributos corretamente, os
agentes públicos os aplicarem com ética e eficácia”!
• Bem-vindo(a) ao Sistema OSB! E incorpore a sabedoria contida na citação de
Cora Coralina: “Procuro semear otimismo e plantar sementes de paz e
justiça. Digo o que penso, com esperança. Penso no que faço, com fé. Faço o
que devo fazer, com amor. Eu me esforço para ser cada dia melhor, pois
bondade também se aprende. Mesmo quando tudo parece desabar, cabe a
mim decidir entre rir ou chorar, ir ou ficar, desistir ou lutar; porque descobri,
no caminho incerto da vida, que o mais importante é o decidir.”

(1) Técnico mecânico industrial, economista, MBA em Recursos Humanos, Mestre em Administração de Empresas. Atualmente servindo como presidente do OSB-Floripa, Conselheiro do OSB-SC e OSB. Servindo como Conselheiro da ADVB/SC e do ExcelênciaSC.

Referências bibliográficas

FNQ. GESTÃO PARA EXCELÊNCIA. Modelo de excelência da gestão: Disponível em: https://fnq.org.br/fundamentos/ Acesso em 30 mai 2020.

PINHEIRO, Luc. No topo: desafio de dirigir entidades empresariais. Florianópolis: PalavraCom Editora, 2011.

ROMEU, Carlos Roberto. Formação de uma rede associativista. http://revistapegn.globo.com/Empresasenegocios Acesso em 30 mai 2020.c

SALOMON, Aloísio Vicente. A visão do associativismo. In: LENZI, Fernando César; KIESEL, Márcio Daniel (Org). O empreendedor de visão. São Paulo: Atlas, 2009.

SILVA, Rodrigo De Bona da. Observatório Social do Brasil: identidade organizacional, controvérsias e desafios na coprodução do bem público. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, Programa de Pós- Graduação em Administração, Florianópolis, 2017.

SINEK, Simon. Por quê? São Paulo: Saraiva, 2012.

TEIXEIRA, Felipe de Macedo; BARBOSA, Pedro Idevan Cozza; FREIRE, Simone Grohs. Cidadania fiscal e o papel da transparência como ferramenta de controle social no Estado         Democrático de            Direito.         https://ambitojuridico.com.br/cadernos/direito- tributario/cidadania-fiscal-e-o-papel-da-transparencia-como-ferramenta-de-controle- social-no-estado-democratico-de-direito/ , 2019. Acesso em 30 mai 2020.

ZANELLI, José Carlos; BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo; BASTOS, Antonio Virgílio Bittencourt. Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.

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ARTIGO: Observatórios Sociais: construção coletiva para o coletivo – OSB-SP

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Pautar ações que possam colaborar com a eficiência da Gestão Pública, no uso inteligente de recursos, sejam eles humanos, financeiros ou tecnológicos e que essa evolução esteja sustentada por pilares que fomentem a Inovação, a Transparência, a Ética, a Integridade e a Participação Social, é o que propõe o CONGRESSO PACTO PELO BRASIL. Para cumprir esse propósito, o Sistema OSB, seus parceiros, voluntários e apoiadores realizam um evento onde o poder público, iniciativa privada e sociedade civil participam e constroem uma agenda de Compromisso com o Cidadão.

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o osb é uma instituição não governamental

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disseminadora de uma metodologia padronizada para a criação e atuação de uma rede de organizações democráticas e apartidárias do terceiro setor. o sistema osb é formado por voluntários engajados na causa da justiça social e contribui para a melhoria da gestão pública.

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Anterior Próximo Conheça o OSB: Sistema OSB Saiba mais sobre o que é o OSB e qual o trabalho que realizamos nos municípios ao redor do Brasil. Saiba mais Congresso Pacto pelo Brasil Evento com proposições para o desenvolvimento do Brasil Saiba mais Escola da Cidadania Vários cursos nas áreas de Compliance, Integridade, Licitações, entre [...]

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Março Mulher 2022: Representação Feminina

março 10, 2022

Autor: Alexandre Henrique   *O Observatório das Desigualdades é um projeto de extensão. O conteúdo e as opiniões expressas não refletem necessariamente o posicionamento da Fundação João Pinheiro ou do…

Março Mulher 2022: violência contra a mulher

março 9, 2022

Autora: Augusta Cora, sob a orientação de Bruno Lazzarotti. *O Observatório das Desigualdades é um projeto de extensão. O conteúdo e as opiniões expressas não refletem necessariamente o posicionamento da…

Março Mulher 2022: Renda e Trabalho

março 7, 2022

A despeito de tanto mestrado Ganha menos que o namorado E não entende o porquê Tem talento de equilibrista Ela é muita, se você quer saber Pitty – Desconstruindo Amélia…

90 anos da conquista do voto feminino e a atualidade da luta pela participação política

fevereiro 24, 2022

Figura 1 – O voto feminino no Brasil Fonte: Câmara dos Deputados – Parlamento Jovem Brasileiro. Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovem/noticias_para_voce/pjb-na-historia-o-voto-feminino-no-brasil-1>. Acesso em: 25 de fev. 2022   Nesta semana, dia 24…

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Observatório das Desigualdades - Projeto de Extensão

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Autor: Alexandre Henrique, orientado por Bruno Lazzarotti. *O Observatório das Desigualdades é um projeto de extensão. O conteúdo e as opiniões expressas não refletem necessariamente o posicionamento da Fundação João...

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insights

Reflexões sobre tendências com impacto na indústria

Observações sobre tecnologias potenciais e incertas no futuro da educação do brasileiro, e sobre tendências no modo de organização das empresas e relações de trabalho.

Notícias

Fique por dentro das últimas notícias

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Observatório Nacional da Indústria: inteligência estratégica - Portal da Indústria

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insights Observações sobre tecnologias potenciais e incertas no futuro da educação do brasileiro, e sobre tendências no modo de organização das empresas e relações de trabalho. Notícias

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Observatório da Indústria - Sistema FIEC

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Observatório da Indústria - Sistema FIEC

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Observatório da Indústria da FIEC realiza aula inaugural do Programa Nordeste 4.0, em parceria com Sudene e Universidade de Pernambuco

O Observatório da Indústria da Federação das Indústrias do Estado do Ceará (FIEC) foi palco, no início da noite desta quinta-feira (19), da aula inaugural do Programa de Revitalização da Indústria Nordestina (Nordeste 4.0). O projeto é uma iniciativa realizada pela Universidade de Pernambuco (UPE), com recursos da Superintendência de Desenvolvimento do Nordeste (Sudene), em seis estados da região. No Ceará, o programa é coordenado pelo Observatório da Indústria.

Estiveram presentes na aula inaugural o Gerente do Observatório da Indústria, Guilherme Muchale; a Coordenadora-Geral de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente da Sudene, Beatriz Araripe; O Pró-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação da UPE, Sérgio Campello; o Professor Adjunto da UPE e Coordenador Regional do Programa Nordeste 4.0, Djalma Guimarães; e o Pesquisador do Observatório e Coordenador do Programa no Polo Ceará, Eder Lopes.

O Nordeste 4.0 é um programa que visa apoiar a transformação das indústrias da região por meio de diagnósticos de maturidade das empresas, formação de recursos humanos pela Residência Industrial e elaboração de projetos de inovação nas tecnologias da indústria 4.0. Dez empresas se dispuseram a participar, apresentando nomes de funcionários para integrar a formação, além de um bolsista vinculado ao Observatório. As aulas iniciaram nesta quinta, com a disciplina de Produção e Fundamentos da Indústria 4.0, com o professor Marcello Reis. O curso ocorrerá até dezembro de 2022.

Segundo o Gerente do Observatório, Guilherme Muchale, é um orgulho para a FIEC formalizar essa parceria. "A gente tem certeza que ela vai ser exitosa e vai se transformar em inovação para dentro das nossas indústrias e experiências práticas para os nossos bolsistas", ressaltou.

Beatriz Araripe, Coordenadora-Geral da Sudene, afirmou que ser um privilégio para o órgão fazer a abertura do curso no Ceará. "É uma satisfação enorme e quero desejar muita sorte de início do curso aos alunos e aos demais participantes", disse. O Pró-Reitor da UPE, Sérgio Campello, pontuou que o curso é uma prova de um "casamento perfeito": "é a quádrupla hélice com academia, governo, indústria e organizações civis, trabalhando em conjunto para crescer e gerar de fato crescimento". Segundo o Coordenador-Geral do Programa, Djalma Guimarães, "o Nordeste 4.0 é um programa que a gente considera um marco importante para a retomada da pesquisa e inovação na indústria".

De acordo com o Coordenador do Programa no Ceará, Eder Lopes, a formação "é uma atualização do modo de fazer indústria. Quando a gente fala em indústria 4.0, a gente fala dessa quarta revolução industrial, que já é uma realidade. E o projeto vem com essa perspectiva de trazer para o Nordeste, que muitas vezes é uma região que fica um pouco mais para trás quando a gente fala de tecnologia e inovação, mas que tem muita competência e recursos humanos muito preparados".

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Observatório da Indústria " Observatório da Indústria da FIEC realiza aula inaugural do Programa Nordeste 4.0, em parceria com Sudene e Universidade de Pernambuco

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O Observatório da Indústria da Federação das Indústrias do Estado do Ceará (FIEC) foi palco, no início da noite desta quinta-feira (19), da aula inaugural do Programa de Revitalização da Indústria Nordestina (Nordeste 4.0). O projeto é uma iniciativa realizada pela Universidade de Pernambuco (UPE), com recursos da Superintendência de Desenvolvimento do Nordeste (Sudene), em seis estados da região.

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ÍRIS - Laboratório de Inovação e Dados do Governo do Ceará

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ÍRIS - Laboratório de Inovação e Dados do Governo do Ceará

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Ajuste:O IRIS é o Laboratório de Inovação e Dados do Governo do Ceará. Promove a Cultura de Inovação no setor público e acelera o processo de Transformação Digital centrado no ser humano, visando impactar positivamente o cidadão e o ambiente governamental.

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Acesse nesse link a reportagem completa com dados e informações sobre o programa desenvolvido no Haiti:
https://oec.world/es/blog/post/Hait%C3%ADs-elusive-path-to-development-might-begin-with-t-shirts

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Equipe Laboratório ÍRIS:
Jessika Moreira: jessika.moreira@irislab.ce.gov.br
José Macedo: jose.macedo@insightlab.ufc.br
Geórgia Cruz: georgia@virtual.ufc.br
Alysson Diniz: alysson@virtual.ufc.br
Carla Esmeraldo: carla.esmeraldo@irislab.ce.gov.br

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Ministério da Agricultura português cria Observatório de Preços "Nacional é sustentável"

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Ministério da Agricultura português cria Observatório de Preços "Nacional é sustentável"

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"A ministra da Agricultura e da Alimentação, Maria do Céu Antunes, determinou a criação do observatório de preços 'Nacional é Sustentável', que terá por missão a avaliação dos impactos da conjuntura de mercado nos preços ao nível do consumidor", adiantou, em comunicado.

Este observatório tem ainda por objetivo acompanhar os custos e preços na cadeia de valor agroalimentar, face ao aumento verificado nos fatores de produção, traduzindo-se numa "tendência inflacionista" nos alimentos.

Para o executivo, é "essencial garantir o pleno funcionamento" do agroalimentar, de forma a assegurar o adequado abastecimento aos consumidores e que a remuneração dos fatores de produção aos agricultores permite "a obtenção de níveis de rendimento justos de forma a manter a sua atividade".

O observatório de preços "Nacional é Sustentável", que vai ficar a cargo do Gabinete de Planeamento, Políticas e Administração Geral (GPP), vai criar, na fase de arranque, um projeto piloto com produtos representativos do cabaz alimentar, "o que vai permitir o conhecimento dos preços destes produtos em todas as fases da formação de valor".

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RTP, Rádio e Televisão de Portugal - RTP Madeira

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Governo cria observatório de preços face à subida dos custos

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"A ministra da Agricultura e da Alimentação, Maria do Céu Antunes, determinou a criação do observatório de preços 'Nacional é Sustentável', que terá por missão a avaliação dos impactos da conjuntura de mercado nos preços ao nível do consumidor", adiantou, em comunicado.

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Link de acesso: https://observatoriodefortaleza.fortaleza.ce.gov.br/

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A sua principal missão consiste em promover a sustentabilidade na UE, desenvolvendo a prosperidade económica, a inclusão social e a responsabilidade ambiental de uma forma integrada e equilibrada. O observatório está empenhado em fomentar a participação ativa dos cidadãos e da sociedade civil no processo de transição para uma Europa mais sustentável. É o único órgão no seio das instituições europeias exclusivamente dedicado ao desenvolvimento de políticas sustentáveis em todos os setores.

Os seus membros representam uma vasta gama de grupos de interesses, com conhecimentos especializados em todos os domínios do nosso trabalho e extensas ligações a organizações da sociedade civil nos Estados-Membros da UE.

O Observatório do Desenvolvimento Sustentável facilita o diálogo e as parcerias entre a sociedade civil e as instituições da UE no domínio do desenvolvimento sustentável, mediante a organização de audições públicas, conferências, plataformas para o intercâmbio de boas práticas, bem como ateliês e estudos de impacto, além de contribuir para os pareceres do Comité. O que é único ao Observatório do Desenvolvimento Sustentável é o facto de reunir pessoas e organizações que representam uma ampla variedade de interesses e contextos que, de outro modo, raramente se encontrariam, a fim de interligar e explorar novas formas de abordar as questões do desenvolvimento sustentável. Trabalhamos em conjunto com organismos semelhantes a nível nacional, como os conselhos de desenvolvimento sustentável, bem como com os parceiros sociais e outras organizações da sociedade civil dentro e fora da Europa.

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A sua principal missão consiste em promover a sustentabilidade na UE, desenvolvendo a prosperidade económica, a inclusão social e a responsabilidade ambiental de uma forma integrada e equilibrada. O observatório está empenhado em fomentar a participação ativa dos cidadãos e da sociedade civil no processo de transição para uma Europa mais sustentável.

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Observatorio del Ciclo Económico en España

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Observatorio del Ciclo Económico en España

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Fundación de Estudios de Economía Aplicada

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La nueva edición del Observatorio del Ciclo Económico en España, una iniciativa conjunta de la Fundación Rafael del Pino, BBVA Research y FEDEA, analiza los factores que explican este hecho. BBVA Research, FEDEA y la Fundación Rafael del Pino han lanzado de forma conjunta la séptima edición del Observatorio sobre el Ciclo Económico en España, [...]

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Observatorio del Ciclo Económico en España

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Este Observatorio, iniciativa de BBVA Research, Fedea y la Fundación Rafael del Pino, analiza y evalúa los factores que determinan los ciclos económicos. Para ello se ha diseñado, con la colaboración de un grupo de investigadores de la Universidad de Valencia, una herramienta capaz de cuantificar la

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NUESTROS PROGRAMAS / OUR PROGRAMS - OBSERVATORIO

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DERECHOS DE PUEBLOS INDÍGENAS Este programa busca contribuir al reconocimiento y ejercicio de los derechos de los pueblos indígenas en el país. Entre las principales actividades que desarrolla destacan: Promoción del respeto y protección de los derechos de los pueblos indígenas. Investigación, documentación y monitoreo de la situación de derechos de los pueblos indígenas.

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A pesquisa em Perfis > Países > Brasil por exemplo, pode trazer  dados e informações sobre importação e exportação. Pode auxiliar os estados do Nordeste em futuras negociações e compras coletivas.

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OBSERVASAMPA - Observatório de Indicadores da Cidade de São Paulo

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OBSERVASAMPA - Observatório de Indicadores da Cidade de São Paulo

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PRODAM - Empresa de Tecnologia da Informação e Comunicação do Município de São Paulo

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Observatório Sampa | ObservaSampa | Prefeitura de São Paulo

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Estavam presentes de forma virtual, via plataforma Teams, os representantes das seguintes de 17 órgãos municipais, a saber: SGM, SF, SMPED, SMSUB, SMC, SEHAB, SME, SMIT, SMJ, SMS, SMSU, SMDET, SVMA, CGM, PGM, SMRI, e SMUL que coordena os trabalhos. Ausentes: Prodam, SMADS, SMDHC, SEME, SMT, SIURB e Casa Civil.

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Observatorio de la Región Bogotá - Cundinamarca

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Observatorio de la Región Bogotá - Cundinamarca

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En diciembre de 2021 las ventas externas de Colombia incluyendo petróleo y sus derivados fueron de US$4.381,3 millones FOB, lo que representa un aumento de US$1.352,5 millones con respecto al mismo periodo de 2020, esto significa un incremento de 44,7% en las exportaciones del país. El nivel de exportaciones superó al período antes de la pandemia al ubicarse US$1.051,5 millones FOB por encima de diciembre de 2019, y registra un aumento del 31,6%.

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Observatorio - Cámara de Comercio de Bogotá

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En diciembre de 2021 las ventas externas de Colombia incluyendo petróleo y sus derivados fueron de US$4.381,3 millones FOB, lo que representa un aumento de US$1.352,5 millones con respecto al mismo periodo de 2020, esto significa un incremento de 44,7% en las exportaciones del país.

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Observatorio Regional de Planificación para el Desarollo de América Latina y el Caribe

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Observatorio Regional de Planificación para el Desarollo de América Latina y el Caribe

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CEPAL

ILPES

Acerca de

Spanish

English

de América Latina y el Caribe

El Observatorio Regional de Planificación para el Desarrollo es un espacio dinámico de análisis, información y construcción colectiva de conocimiento para los gobiernos, la academia, el sector privado y la sociedad civil, acerca de la planificación para el desarrollo en América Latina y El Caribe.

1. Inicio

países poseen un instrumento nacional de mediano plazo orientador de políticas para el desarrollo vigente

países poseen un instrumento nacional de largo plazo orientador de políticas para el desarrollo vigente

países de la región han presentado su Informe Nacional Voluntario frente al Foro Político de Alto Nivel sobre Desarrollo Sostenible (14 más de una vez)

Noticias

Recursos de información

Notas de planificación

Documentos

Reciba las novedades del Observatorio por correo electrónico Suscríbase

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Observatorio Regional de Planificación para el Desarrollo

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El Observatorio Regional de Planificación para el Desarrollo es un espacio dinámico de análisis, información y construcción colectiva de conocimiento para los gobiernos, la academia, el sector privado y la sociedad civil, acerca de la planificación para el desarrollo en América Latina y El Caribe.

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AGRÁRIAS

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INCT - Institutos Nacionais de Ci�ncia e Tecnologia

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Portal dos Institutos Nacionais de Ci�ncia e Tecnologia

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Observatório de Políticas Públicas - ODS - Nova Agenda Urbana

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Observatório de Políticas Públicas - ODS - Nova Agenda Urbana

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O “Parceria pelo Desenvolvimento Sustentável – Projeto pelo Fortalecimento dos Municípios para a Promoção da Agenda 2030 e da Nova Agenda Urbana” é uma parceria da Associação Brasileira de Municípios (ABM) com financiamento da União Europeia no Brasil. Ao longo de três anos, estão sendo desenvolvidas ações gratuitas com o objetivo de contribuir para a participação ativa e o aumento da capacidade das autoridades e gestores locais na coordenação e promoção de planos e projetos de desenvolvimento territorial local, mediante processos partici- pativos para a implantação da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável e da Nova Agenda Urbana, ambas formuladas no âmbito da Organização das Nações Unidades (ONU).

A responsabilidade dos gestores municipais aumentou significativamente nos últimos anos, desde a Constituição de 1988. Contudo, mais obrigações vieram e cada vez menos recursos chegam. Neste cenário, para conseguir cumprir todas suas atribuições e ainda garantir uma vida com dignidade para a população, os prefeitos precisam fortalecer suas equipes e direcionar esforços. Soma-se a essa realidade o fato de cerca de 95% dos municípios brasileiros possuírem menos de 100 mil habitantes, sendo, portanto, de pequeno e médio porte. Estes municípios são o alvo deste projeto, pois possuem, em sua maioria, uma estrutura administrativa com mais limitações no que diz respeito à capacidade técnica para elaboração de projetos e captação de recursos.

A capacitação dos gestores municipais é imprescindível para o fomento do desenvolvimento territorial, já que são eles os responsáveis pela execução de políticas em nível local, assegurando que serviços essenciais cheguem ao cidadão. É fundamental que a atuação dos municípios dialogue com a agenda mundial e suas demandas. Assim, o projeto baseou-se no fomento das diretrizes da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) e da Nova Agenda Urbana na gestão municipal e no empoderamento das autoridades e gestores locais no sentido de torná-los protagonistas da conscientização em torno dessas agendas e de sua concretização, que têm como premissa tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis, colocando a participação cidadã como um dos os condutores na definição das políticas.

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O “Parceria pelo Desenvolvimento Sustentável – Projeto pelo Fortalecimento dos Municípios para a Promoção da Agenda 2030 e da Nova Agenda Urbana” é uma parceria da Associação Brasileira de Municípios (ABM) com financiamento da União Europeia no Brasil. Ao longo de três anos, estão sendo de…

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Artigo: Observatórios sociais e as desigualdades no Brasil

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Artigo: Observatórios sociais e as desigualdades no Brasil

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Abers, R., Serafim, L. & Tatagiba, L. (2014). Repertórios de interação estado-sociedade em um estado heterogêneo: A experiência na Era Lula. Dados, 57(2), 325-357. doi: 10.1590/0011-5258201411

Aguiar, S. (1999). Observatório da cidadania: Monitorando as políticas públicas em âmbito global. Ciência da Informação, 28(2),139-145. doi: 10.1590/S0100-19651999000200006

Avritzer, L. (2012). Conferências Nacionais: Ampliando e redefinindo os padrões de participação social no Brasil (Texto para Discussão – 1739), IPEA.

Beuttenmuller, G. (2007). Observatórios locais de políticas públicas no Brasil: in seu papel na produção, disseminação e transparência das informações (Dissertação de Mestrado). Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas, São Paulo, Brasil.

Cohn, A. (2003). Estado e sociedade e as reconfigurações do direito à saúde. Ciência & Saúde Coletiva, 8(1), 09-18. doi: 10.1590/S1413-81232003000100002

Dagnino, E. (2004) ¿Sociedade civil, participação e cidadania: De que estamos falando?” In D., Mato, Políticas de ciudadanía y sociedad civil en tiempos de globalización (pp. 95-110). FACES - Universidad Central de Venezuela. doi: 20120723055520

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Farah, M. F. S. (2000). Governo local, políticas públicas e novas formas de gestão pública no Brasil. Organização & Sociedade. 7(17), 59-86. doi:0.1590/1984-92302000000100005

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Paim, M. C., & Santos, M. L. R. (2018). Estado da arte dos observatórios em saúde: Narrativas sobre análises de políticas e sistemas. Saúde debate, 42(spe2), 361-376. doi: 10.1590/0103-11042018s225

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Queiroz, L. D. (2017). Observatório social do Brasil: Instrumento de controle social da gestão pública. 2017 (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Brasil. doi: 10.14393/ufu.di.2017.413.

Sager, I., & Bossi, A. (2017). Observatórios Sociais – o poder do cidadão. In: Anais, II Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa no Campo de Públicas (ENEPCP) – Democracia e Direitos: Dimensões das Políticas Públicas e Sociais. ENEPCP.

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Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2006). Metodologia de Pesquisa. 3a. ed. McGraw-Hill.

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Siqueira, C. E., & Carvalho, F. (2003). The Observatory of the Américas as a network in environmental and worker health in the Americas. Ciência & Saúde Coletiva, 8(4), 897-902. doi: 10.1590/S1413-81232003000400012

Soares, L. C., Ferneda, E., & Prado, H. A. (2018). Observatórios: Um levantamento do estado do conhecimento. Brazilian Journal of Information Studies: Research Trends, 12(3), 86-11. doi: 10.36311/1981-1640.2018.v12n3.08.p86

Souza, F. J. B., & Silva, S. A. M. (2017). Orçamento participativo: Mais qualidade da democracia? Organização & Sociedade, 24(81) 195-215. doi: 10.1590/1984-9230811

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Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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Observatórios sociais e desigualdades no Brasil: Uma análise exploratória e descritiva | Cadernos Gestão Pública e Cidadania

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O objetivo deste artigo é sintetizar resultados de pesquisa exploratória e descritiva sobre observatórios sociais, realizada como subsídio à criação de um observatório de desigualdades em uma universidade brasileira. Entendemos os observatórios sociais como mecanismos que produzem, difundem e “tradu…

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Rede de pesquisa | Fale Conosco | Login | Registro

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Gender Equality Observatory for Latin America and the Caribbean

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Gender Equality Observatory for Latin America and the Caribbean

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Naciones Unidas

Acerca del Observatorio

Desarrollo Social

CEPAL

English

Español

en América Latina y el Caribe

Inicio

Portales y bases de datos

Compromisos regionales Institucionalidad social Inversión social Juventud e inclusión social Protección social no contributiva Seguridad alimentaria y nutricional

Desarrollo Social

División de Desarrollo Social Conferencia Regional sobre Desarrollo Social de América Latina y el Caribe Panorama Social de América Latina

Publicaciones

Fuentes y Enlaces

Red de Desarrollo Social (ReDeSoc) Cepalstat Observatorios CEPAL

Fichas de país

Antigua y Barbuda

Argentina

Bahamas

Barbados

Belice

Bolivia (Estado Plurinacional de)

Brasil

Chile

Colombia

Costa Rica

Cuba

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El Salvador

Granada

Guatemala

Guyana

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Honduras

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Nicaragua

Panamá

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Saint Kitts y Nevis

San Vicente y las Granadinas

Santa Lucía

Suriname

Trinidad y Tabago

Uruguay

Venezuela (República Bolivariana de)

Fuentes y enlaces

ReDeSoc

CEPALSTAT

Observatorios CEPAL

Publicaciones Desarrollo Social

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División de Desarrollo Social Conferencia Regional sobre Desarrollo Social de América Latina y el Caribe Panorama Social de América Latina

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Participantes Oficina Construindo o Observatório do Nordeste - dias 02 e 03/junho

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Participantes Oficina Construindo o Observatório do Nordeste - dias 02 e 03/junho

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Ministério Federal para Famílias, Idosos, Mulheres e Juventude da Alemanha

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Ministério Federal para Famílias, Idosos, Mulheres e Juventude da Alemanha

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The team of the Observatory analyses sociopolitical developments in Europe and their potential impact on Germany. We publish working papers on relevant sociopolitical topics, monitor European social policies and organise European Expert Meetings. The aim of our work is to connect key sociopolitical actors across Europe, promote the exchange of expertise and foster mutual learning.

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The team of the Observatory analyses sociopolitical developments in Europe and their potential impact on Germany. We publish working papers on relevant sociopolitical topics, monitor European social policies and organise European Expert Meetings. The aim of our work is to connect key sociopolitical actors across Europe, promote the exchange of expertise and foster mutual learning.

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Observatório de Educação, Ensino Médio e Gestão

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Observatório de Educação, Ensino Médio e Gestão

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O Observatório de Educação do Instituto Unibanco é um acervo de conteúdos com mais de 14 mil documentos de ensino médio e gestão. Saiba mais!

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Observatório da implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio

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Observatório da implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio

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Educação Infantil e Ensino Fundamental

Currículos na volta às aulas

CE Cedac, Undime e secretaria municipal de Almirante Tamandaré (PR) estiveram conosco em um vídeo ao vivo em fevereiro de 2022 para discutir volta às aulas e a implementação dos novos currículos.

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Observatório da implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio | Observatório Movimento Pela Base

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Dados, análises e experiências para entender e acompanhar a implementação nas políticas nacionais e nas redes de ensino na Educação Básica.

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Observatório do Plano Nacional de Educação

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Observatório do Plano Nacional de Educação

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O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma lei em vigência desde 2014 na qual foram estabelecidas 20 metas para a Educação Brasileira que devem ser cumpridas até 2024.

O atual documento apresenta um conjunto de metas e estratégias que contemplam todos os níveis, modalidades e etapas educacionais, desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação, além de estabelecer diretrizes para a profissão docente, a implantação da gestão democrática e o financiamento do ensino.

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O Observatório do PNE é um projeto de advocacy e monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE) que tem como objetivo contribuir para que ele se mantenha vivo e cumpra seu papel como agenda norteadora das políticas educacionais no País.

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Observatório da Vida nas Escolas - Portugal

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Observatório da Vida nas Escolas - Portugal

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The images during the presentation of the research groups:

On the 14th of May, took place at the Almeida Garrett Library the meeting of young research groups. The research on four themes (groups):

To find out more " Project SEI

Contacts:
http://www.fpce.up.pt/ciie/obvie
Phone: (00351) 220 400 634
Email: obvie.ciie@gmail.com or obvie@fpce.up.pt

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The images during the presentation of the research groups: On the 14th of May, took place at the Almeida Garrett Library the meeting of young research groups. The research on four themes (groups): To find out more " Project SEI Contacts:http://www.fpce.up.pt/ciie/obviePhone: (00351) 220 400 634Email: obvie.ciie@gmail.com or obvie@fpce.up.pt

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Observatorio de la Educación (análisis, estudios y actualidad de la educación)

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Observatorio de la Educación (análisis, estudios y actualidad de la educación)

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Saltar al contenido

El Observatorio de la Educación es un grupo de estudios sobre cuestiones relacionadas con el mundo de la educación. Forman parte de el investigadores, profesores universitarios y de educación secundaria,inspectores de educación, así como la Asociación REDES. El objetivo del Observatorio es el de informar críticamente a la opinión pública y, particularmente, a quienes pudieran interesar los asuntos de la educación (Investigadores, familias, docentes, colectivos…). Dentro de ese amplio campo de problemas, se destacan los relacionados con la política educativa, sin excluir la incidencia que ella tiene en el ámbito de la práctica de la enseñanza  y del papel de los diversos agentes presentes en el universo educativo. Se trata de poner a su disposición herramientas que ayuden a formarse una opinión y, en su caso, a orientar la acción. Pero no se trata de formular opiniones para crear opinión, sino de aportar estudios e investigaciones, principalmente, aunque no exclusivamente, provenientes de la sociología, de la sociología política de la educación y de otros saberes que den potencia al análisis de los problemas de la educación.

El Observatorio se constituye, pues, como una asociación de investigadores, estudiosos y analistas que elabora sus propios informes, bien por iniciativa individual de sus miembros, bien en un programa de trabajo consensuado y desarrollado colectivamente. Además, el Observatorio realiza  estudios por encargo de otras entidades o personas, arbitrando en cada caso la fórmula (contractual o de otro tipo) que resulte más idónea . Finalmente, el Observatorio desarrolla actividades de formación, tanto por inciativa propia como a demanda de colectivos interesados

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Observatorio de la Educación | Análisis, Estudios y Actualidad de la Educación

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El Observatorio de la Educación es un grupo de estudios sobre cuestiones relacionadas con el mundo de la educación

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.

1-4 ciclo básico

8m

90's

Accesibilidad.

Acceso a internet

Acceso educación

Acompañamiento

Acreditación. Aseguramiento calidad

Actualización

Acuerdo

Acuerdo cooperación

Acuerdo laboral

Acuerdos

Acuerdos diálogo.

Adecuación

Adecuación.

Administración.

ADP

Adultos y jóvenes.

Afiliados

Agenda 2030

Agenda 2030.

Agenda.

Aguinaldo

Ajuste

Ajustes.

Alfabetización

Alianzas Público Privadas

Alternativas educativas.

Alza precios

América Central

América Latina

ANDE

Angelo Gavrielatos

APP

APP

APP

APP

APP

Aprobada Ley.

Argentina

Arreglos de pagos

Asesoramiento

Asignatura

Asignatura.

Asistencia Técnica.

Atentado

Aula Democrática

Aula Segura

Aumento 6%

Aumento matrícula

Aumento salarial

Autoconvocados

Autonomía

Autorización universidades.

Bachillerato

Bachillerato Internacional (BI)

Bachillerato técnico

Bachillerato técnico. Privatización

Bachillerato virtual

Bachillerato.

Banco Mundial

Bancompartir

Becas

Becas.

Beneficios.

BID

Bilingüe

BM

Bolivia

Bolsonaro

Brasil

Brecha digital

Brecha digital.

Brecha tecnológica

Buenas prácticas

Calendario escolar

Calidad

Calidad educación

Calidad educación.

Calidad educativa

Calidad educativa.

Calidad enseñanza.

Calidad.

Calificaciones numéricas

Cambio climático.

Cambio educativo.

Cambio gobierno

Cambios

Cambios curriculum

Cambios curso lectivo

Cambios.

Canasta Básica. Empobrecimiento docentes

Capacitación

Capacitación a docentes.

Capacitación aprendices

Capacitación continua

Capacitación docente

Capacitación docente.

Carga académica

Carga laboral extra.

Carrera docente

Carrera docente.

Casa Cuna.

CEA

Certificación

Chapalaa

Chile

Cierre escuelas

Cierre Programa

Cierre programas

Cierre programas educativos

Cierre técnico

CIMA

Ciudadanía

Ciudadanía planetaria

Clases virtuales

Clausura

CNTE

Cobertura

Cobertura.

Cochabamba

Colegios mixtos

Colombia

COLPROSUMAH

Comercio educativo

Comercio educativo.

Comisiones trabajo

Competencias

Competencias y habilidades

Competitividad

Competitividad.

Compromisos

Comunidad educativa

Comunidad educativa.

CONADU

Concesiones

Concesiones

Concesiones

Concesiones

Concesiones

Concurso plazas

Condiciones laborales

conectividad

Conflicto laboral

Congelamiento

Congreso Diputados.

Consejo Rectores

Constitución

CONTEE

Contratación irregular docentes

Convenio BID-MINERD.

Convenio cooperación.

Convenio.

Convivencia escolar

Cooperación

Cooperación Cuba.

Cooperación internacional

Cooperación Sur-Sur

Costa Rica

COVID

Covid -19

COVID 19

COVID 19

COVID 19.

Covid-19

COVID-19.

CPC

Crisis

Crisis económica.

Crisis educación

Crisis.

Cruzada alfabetizadora

CTERA

CTEUB

Cuarto Básico

Cultura

Cultura de paz

Cultura emprendedora

Cultura paz.

Currículo Educativo

Currículo escolar

Currículo por competencias. Padres-Madres familia

datos

Debate.

Décimo tercer mes.

Declaración.

Decreto Ejecutivo.

Déficit infraestructura.

Déficit presupuestario

Déficit.

Demanda indígena.

Demanda renuncia

Demandas económico-laborales

Demandas laborales

Denuncia sindical

Departamento Magdalena.

Derecho a la educación

Derecho Educación

Derecho educación pública.

Derecho huelga

Derecho huelga.

Derechos ciudadanos

Derechos humanos

Derechos laborales

Derechos laborales.

Derechos.

Derogación reforma educativa

desafilización sindical

Desafíos

Desarrollo.

Descentralización

Desconcentración

Descuento salarial.

Desempleo juvenil

Deserción escolar

Deserción estudiantes

Deserción.

Deserción.

Desfinanciamiento

Desigualdad.

Desmunicipalización

Despenalización deudas

Despidos

Despidos docentes

Despidos.

Destitución

Deterioro

Deterioro aulas.

Deterioro educación

Deuda histórica

Devalorización docente

Diagnóstico

Diálogo.

Diferenciada

Directores de excelencia

Dirigente sindical

Disputa terrenos

Docentes

Docentes interinos.

Donación

Economía

Ecuador

EDUCA

Educación

Educación a distancia

Educación a distancia.

Educación adultos.

Educación ambiental

Educación bilingüe

Educación como negocio.

Educación de calidad.

Educación dual

Educación dual.

Educación flexible

Educación inclusiva

Educación indígena

Educación inicial

Educación inicial y preescolar

Educación integral.

Educación nocturna.

Educación primera infancia

Educación privada

Educación pública

Educación pública.

Educación rural

Educación sexual

Educación Superior

Educación superior.

Educación técnica

Educación técnica.

Educación técnica/vocacional

Educación trilingüie

Educación TV.

Educación virtual

Educación.

Educar

Educar No Lucrar

Education Comission

Eduy21

Eilminación interinazgo

ejército.

El Salvador

Eliminación

Eliminación comisiones

Eliminación notas

Eliminación.

Eliminan bachillerato

Embarazo adolescente

Emergencia.

Emigrantes

Empleo

Emprendimientos

Emprendimientos.

Empresa privada

Encuentro Nacional

Encuentro Regional

Enseñanza

Enseñanza inglés

Enseñanza técnica

Enseñanza.

Entidades religiosas

Entrevista

Erradicación analfabetismo.

Escuela para padres

Escuelas chárteres

Escuelas Privadas

Escuelas Privadas de Bajo Costo

Español

Estadísticas Educativas

estadísticas.

Estados Unidos.

Estrategia

Estrategias educativas

Estudiantes y docentes

Etnoeducación

Evaluación

Evaluación a distancia

Evaluación aprendizajes

Evaluación cualitativa.

Evaluación Docente

Evaluación docente.

Evaluación Estandarizada

Evaluación estudiantes

Evaluación.

Evaluaciones.

Examen Bachillerato

Examen idoneidad

Excelencia educativa.

Exclusión Educativa

Exclusión educativa.

Exclusión social.

Explotación laboral

Expropiación terrenos

Expulsión

Familias

FAPROUASD

Fátima Silva

Fecode

FECODE.

FeNaPES

Fin al lucro

Financiamiento

Flexibilización

Flexibilización laboral.

Flexibilización subvención escolar

FMI

Formación ciudadana y cívica

Formación digital

Formación docente

Formación dual

Formación integral.

Formación por Competencias.

Formación profesional

Formación profesional.

Formación técnica

Formación.

Fronteras.

FUM-TEP

futuro del trabajo

Gastos en educación

Generación E.

Gestión

Gestión educativa.

Gestión Lean

Gobierno

Golpe magisterio.

Google Classroom

Gratuidad

Gratuidad educación

Gremios.

Guaraní

Guatemala

Guatemala-Bolivia

Habilidades tecnológicas

Herramienta móvil

Herramientas tecnológicas.

Herramientas virtuales.

Historia

Honduras

Huelga

Huelga docentes

Huelga general

Huelga indefinida

Huelga magisterial

Hugo Yasky

human capital

Idioma nativo

Idiomas

IEAL

IEAL. Educar No Lucrar

IFI´s

Igualdad

Impacto

Imprema

Impuestos

In

Incentivo docente

Incheon

Inclusión educativa

Incremento presupuesto

Incremento salarial.

Incumplimiento funciones

Incumplimiento paritaria

Indígenas

Indígenas.

Inequidades

Inestabilidad laboral

Infraestructura

Inglés

Inglés y Guaraní.

Inglés.

Ingreso.

Inicial y primaria

Innovación pedagógica

Innovación pedagógica.

Innovación tecnológica

Instituto

insuficiencia presupuestaria

Intercambios.

Interculturalidad

Interculturalidad.

Intereses políticos

Internet

Internet.

Interrupción escolar

Interrupción escolar

Inversión educativa

Inversión.

investigación

Jornada extendida

Jornada laboral

Jornada única

jóvenes fuera sistema

Jubilaciones

Jubilaciones forzadas

Jubilización

Jubilizaciones

Kroton

Lealtad

Lecto escritura

Legalidad huelga.

Legislación educativa

Lengua asheninka

Lengua de señas

Lengua iñapari

Lengua y Cultura

Lenguas indígenas

Lenguas nativas.

Ley de Educación

Ley Educación

Ley Educación Superior

Ley.

Libertad sindical.

Libros texto.

Limitaciones al paro

Línea pobreza.

Lineamientos

LUC

Maestro/a creativo

Maestros

Maestros/as

Maestros/as.

Magisterio

Malestar sindical.

Manifestaciones

Mapuches.

Marcha

material didáctico

Medellín

Mediación pedagógica

Medicamentos

Mejora educación

Mejora pedagógica.

Mercado laboral

Mercantilización

Mercosur

Mesa diálogo

Mesas trabajo.

Metas educativas

Método cualitativo

Metodologías

Metodologías aprendizaje

Mexico

Migración docentes

Migrantes

Minedu

Minería

Ministra

Ministro Educación

Modalidades educación (distancia

Modalidades educación (presencial

Modelo pedagógico

Modificaciones

Movilidad educativa

Movilización

Movilización docentes.

Movilizaciones.

Movimiento pedagógico

Mujeres.

Multiculturalidad.

Multilingüe

Municipalismo.

Municipios.

Música para niños/as.

Necesidades

Necesidades básicas.

Negociación

Negociación colectiva

negociación salarial

Negociación Salarial Legislación

negociación sindical

Negociación tripartita

Negociación.

Negociaciones

Nicaragua

Niñez

Nivel Básico y Medio.

Nivelación salarial.

Niveles educativos

No pago 50%.

Nombramientos

Normativa

Nueva asignatura.

Nueva ley educación

Nuevas tecnologías

Nuevo enfoque

Nuevo Plan

Nuevos criterios

Nuevos programas

Obligatoriedad educación

Obligatoriedad uso

OCDE

ODS

ODS4

OEI.

Oferta educativa

OIT

OLPE

ONU

Oposición gremios

OTEP-A

otras)

otras).

Otros.

Pacto colectivo

Pacto educativo

Pago salarios

Pago.

Países Pobres

Panamá

Pandemia

Paquete fiscal.

Paquete tributario.

Paraguay

Paritaria

Paritarias

Paro

Paro docente

Paro labores

Paro nacional

paros

Participación estudiantil

Pedagogía

Peligro extinción.

Pensionados.

Pensiones

Persecución ideológica

Persecución Sindical

Persecución sindical. Despido sindicalistas.

Personal MEP

Personas sordas

Pertinencia

Perú

PISA

Plan Nacional

Plan Nacional.

Planes estudio.

Planes formativos.

Planificación.

Plataforma educativa

Plataforma interactiva.

Plazas vacantes

Plurilingüismo

Pobreza.

Politécnicos

Política curricular

Política Educativa

Política educativa.

Política Nacional

Política Nacional.

Política Pública Educativa

Política Sindical

Políticas educativas

Políticas nacionales

Postgrado

Precarización Docente

Precarización laboral

Preescolar

presencial

Presupuesto

Presupuesto educación

Presupuesto educativo.

Presupuesto.

Primaria

Primaria y media.

Primaria y secundaria.

Primera infancia

Privatización

Privatización educación básica

Privatización.

Proceso aprendizaje

Profesores a contrata

Programas Sociales.

Progresar

Prohibición paros

Prohibir ideología género

PROIFES

Promulgación

Propuesta

Propuesta política educativa

Protección

Protesta

Protesta docente

Protesta docente.

Protesta docentes.

Protesta estudiantil.

Protesta magisterial

Protesta scial.

Protesta sindical

Protesta sindical.

Protestas

Protestas estudiantiles

Protestas estudiantiles.

Protestas laborales

Protestas sociales

Protestas.

Proyecto

Proyecto de ley

Proyecto de ley.

Proyecto Gratuidad educación superior

Proyecto Ley.

Proyecto.

Prueba Admisión

Pruebas

Pruebas aprendizaje

Pruebas estandarizadas.

Pruebas Faro.

Pruebas nacionales.

Pruebas PISA

Pruebas PISA.

Pueblos indígenas

Pueblos originarios

Rechazo

Reconocimiento

Reconocimiento títulos.

Recorte becas

Recorte fondos

Recorte gastos

Recorte presupuestario

Recorte presupuesto

Recorte presupuesto.

Recorte programas sociales

Recortes

Recortes personal docente

Recortes presupuesto

Recortes salariales

Recortes salarios y pensiones.

Recortes.

Recuperación

Recursos tecnológicos.

RED de trabadoras

REDUCA

Reducción

Reducción analfabetismo

Reducción carga laboral

Reducción escolarización

Reducción presupuestaria

Reducción presupuesto

Reducción.

Reforma

Reforma curricular

Reforma Educativa

Reforma educativa-inclusiva

Reforma educativa.

Reforma.

Reformas

Reformas constitucionales.

Reformas educativas

Reformas.

Reglamentación

Reglamento

Regreso a clases

Regulación huelgas

Regulación.

Regularización.

Reinserción educativa

Renovación

Renuncia docentes.

Repetición escolar

Repitencia automática

represión

Represión sindical

Represión.

República Dominicana

Resolución judicial

Responsabilidad social

Respuesta Global

Restos

Reunión de Ministros de Educación

Salario básico

Salario mínimo

Salarios

Salarios docentes

Sanciones estudiantes.

Sanciones padres familia

SEC

Secretaría Intercultural

Sector privado

Sector privado.

Sector Público

Seguridad escolar

Selección

SEP

Ser Bachiller

Ser Pilo Paga

Servicio cívico voluntario

Servicios locales gestión

Servicios médicos

SIDUNCU

Sistema Admisión Escolar

Sistema educación pública

Situación educación

Situación política

Soluciones

STEG

Subejecución presupuestaria

Subvenciones.

SUMMA

Superación docente

Suspensión

Suspensión de pruebas.

Suspensión deducciones

Suspensión pago créditos

SUTEP

TEACH

Técnicas educativas

Tecnología educativa

Tecnologías educación

Televisión educativa.

Teoría-práctica

TICs

TISA

títulos

Transmisión sexual

Traspaso

UNE-SN

Unesco

Unicef

Universalización

Universidad indígena

Universidades

Universidades privadas

Universidades públicas

Universidades públicas.

Universidades.

Unsam

Uruguay

USAID

Vales educativos

Venezuela

Viabilidad

Vicariato

VIH y Sida

Violación derechos laborales.

Violencia

Violencia colegios

virtual

World Bank

X Conferencia Regional

Yasky

Zona Rural

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Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas |

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El Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPE), de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL), ha desarrollado investigaciones sobre la política...

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Slide 1

La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Promovemos la apuesta por el "Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos", para lograr transformar las vidas mediante la educación a través de la difusión de los ODS y la Agenda 2030.

Publicaciones

El Observatorio es un espacio para la generación y la difusión de evidencia e información sobre la educación y las políticas educativas peruanas, con el fin de generar un diálogo entre gestores y gestoras, docentes, investigadores, DRE, UGEL, estudiantes, padres y madres de familia, medios de comunicación y decisores públicos que contribuyan al desarrollo de la educación en el Perú.

Los principales ejes de trabajo son la educación secundaria y adolescencia, la educación rural e intercultural, la educación y los objetivos de desarrollo sostenible y la ética y la ciudadanía. Actualmente, el Observatorio surge con la mirada puesta en las regiones de Ayacucho, Piura, Amazonas y Cusco, regiones del Programa HORIZONTES; pero abarcará información de todas las regiones del Perú progresivamente.

El Observatorio de la Educación Peruana es una iniciativa conjunta de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya y el Programa Horizontes de UNESCO Perú. El cual se encuentra dentro del marco de la Cátedra UNESCO en Políticas Educativas y la Agenda 2030.

Los documentos aquí presentados no necesariamente son parte de UNESCO ni representan, de manera total o parcial, la visión o discursos de UNESCO.

La Universidad Antonio Ruiz de Montoya es una Universidad licenciada por SUNEDU.

Redes Sociales

Categorías

Educación Secundaria y Adolescencia

La educación secundaria y el abordaje de la etapa de la adolescencia trae consigo muchos aprendizajes para re-mirar el paradigma educativo, con especial énfasis, en la educación rural y la educación intercultural bilingüe.

Educación Rural e Intercultural

En la educación peruana, la ruralidad plantea grandes desafíos en el ejercicio pleno de ciudadanía dentro y fuera de la escuela, que serán mejor abordados desde una gestión intersectorial con pertinencia territorial, cultural y sociolingüística.

Educación y los ODS

En el marco de la Agenda 2030, se releva el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.° 4, el cual propone “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje para toda la vida para todos y todas”.

PODCAST-EP06:

En nuestro último episodio del podcast del Observatorio de la Educación Peruana, conversamos con Yolanda Rojo, coordinadora del Programa Formativo de Horizontes.

Este programa, implementado por la Universidad Antonio Ruiz de Montoya en alianza con UNESCO Perú, consiste en diplomas dirigidos a docentes y directivos de Instituciones Educativas rurales de secundaria, en las regiones de Piura, Cusco, Amazonas y Ayacucho.

En este episodio, Yolanda nos comenta sobre dicho Programa, las perspectivas de cambio en las regiones y las dificultades que han tenido que atravesar durante la pandemia.

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Jackeline Boza Taype, Juan Andrés Laulate Guerra, Zuwy Yassyra Palomino Ventura y Flor Quicaño Huamán

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Estefania Calmet, Ander Alonso-Pastor y Gloria Olaya

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Bienvenido al Observatorio de la Educación Peruana. Podrás encontrar los últimos artículos e investigaciones en relación a la educación en nuestro país.

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Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación

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Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación

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Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación

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Somos una unidad de prospectiva educativa del Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey.

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Education Observatory - Research in Education at the University of Wolverhampton

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by Professor John Traxler Recently I contributed to the panel at ALT-C discussing the Association's new ethics framework and at some point, according to a flutter on Twitter, "@johntraxler suggested we need to decolonise education technology." A great idea whose time may have come!

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Sección Repensar la educación

Análisis pruebas saber pro

Es una iniciativa de datos abiertos en educación de la Fundación Empresarios por la Educación que focaliza su atención en la gestión del sector educativo público y privado para apoyar la toma de decisiones, el uso eficiente de los recursos y las buenas prácticas.

Datos al tablero

Explore los datos y relaciones que realiza el Observatorio sobre el sector educativo y la coyuntura en educación en Colombia.

Analice los datos sobre la calidad y cobertura educativa, los recursos invertidos en educación, la conectividad, entre otros indicadores del sector educativo de Colombia.

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Conozca las metas planteadas por el gobierno nacional y los 96 gobiernos territoriales certificados en educación, su distribución temática y avance.

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Visualice información relacionada con la dinámica de la formación para el trabajo, características de la población y expectativas de los estudiantes desde una perspectiva de la demanda. Además, encuentre enlaces donde podrá consultar información desde la oferta institucional de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH) en Includere, plataforma de la Fundación Corona.

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Consulte los perfiles y características de quiénes lideran las secretarías de educación certificadas: directivos docentes, docentes y los secretarios de educación.

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Conozca qué entidades territoriales tienen mejores niveles en la visibilidad, información de las secretarías de educación y su relación con la ciudadanía. También, los contratos y el gasto en el último año.

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Visualice las relaciones entre variables del sector educativo como cobertura, calidad, recursos invertidos, conectividad, y las características del contexto territorial como pobreza, ruralidad y Producto Interno Bruto.

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Consulte los datos de los estudiantes en las aulas en los niveles educativos de preescolar, básica y media en las secretarías de educación y departamentos del país.

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Hallazgos

Presentamos los principales análisis producidos por el El Observatorio a la Gestión Educativa ExE que surgen de las relaciones de variables con las que trabaja el Observatorio

Aliados

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Es una iniciativa de datos abiertos en educación de la Fundación Empresarios por la Educación que focaliza su atención en la gestión del sector educativo público y privado para apoyar la toma de decisiones, el uso eficiente de los recursos y las buenas prácticas.

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Observatório de Políticas Públicas

O Observatório de Políticas Públicas é um programa de extensão da Universidade Federal do Ceará, compreendendo várias áreas do conhecimento, com a participação de professores, alunos e funcionários, nos diversos Centros e Faculdades. Tem como finalidades o aprimoramento do processo de planejamento e da concepção e implementação das políticas públicas no Ceará; o estímulo à cultura da avaliação voltada para o controle social na implementação das políticas públicas e na aplicação dos recursos públicos; a construção de uma esfera pública para o debate e a participação relacionados à problemática social, envolvendo a universidade, a sociedade e o poder público; e a melhoria das condições de vida da população cearense.

O Observatório procura cumprir assim um papel importante como um instrumento de controle social das políticas públicas, à disposição da sociedade. Para os gestores públicos, o acompanhamento e a avaliação externas poderão proporcionar subsídios que permitam, se for o caso, uma melhor qualificação de suas formulações no futuro. Já para a Universidade, proporciona-se a abertura de um amplo campo de pesquisa e de estreitamento de seus vínculos com a sociedade. Do mais, prima-se para que suas atividades se desenvolvam em sintonia com a autonomia acadêmica, em conjunto com outras instituições interessadas na compreensão das causas que aprofundam a questão social na atualidade.

Por fim, pela sua natureza, abrangência, poder de articulação e significado, como também funcionalidade sistêmica, o OPP condiz com o propósito maior de contribuir para o desenvolvimento sustentável do nosso Estado e para o aprofundamento da democracia e da cidadania.

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O Observatório de Políticas Públicas é um programa de extensão da Universidade Federal do Ceará, compreendendo várias áreas do conhecimento, com a participação de professores, alunos e funcionários, nos diversos Centros e Faculdades.

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Observatório de Políticas Públicas no Contexto do COVID-19 – O2P-Covid 19

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Observatório de Políticas Públicas no Contexto do COVID-19 – O2P-Covid 19

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Observatório de Políticas Públicas no Contexto do COVID-19 – O2P-Covid 19

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O Observatório de Políticas Públicas no Contexto do COVID-19 - O2P-Covid 19 tem como objetivo apoiar os tomadores de decisão no setor público federal, estadual e municipal na[...]

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Observatorio de Políticas Públicas del Concejo de Medellín – OPPCM

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Observatorio de Políticas Públicas del Concejo de Medellín – OPPCM

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Corporados conocieron los avances alas metas e indicadores del Plan de Desarrollo Municipal

El Observatorio de Políticas Públicas y la Administración Municipal, presentaron en sesión plenaria los avances, indicadores y comparativos del Plan de Desarrollo...

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OPPCM realiza comparación histórica del presupuesto municipal

El Observatorio de Políticas Públicas del Concejo de Medellín - OPPCM preparó el informe Comparación histórica del Presupuesto de Inversión del PDM año 2022

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El Observatorio de Políticas Públicas del Concejo de Medellín - OPPCM preparó el informe Comparación histórica del Presupuesto de Inversión del PDM año 2022

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Maranhão: o ataque racista a Casa Fanti Ashanti não é caso isolado

Luiz Eduardo Lopes Silva* e Thiago Brandão Lopes** "Art. 5º, inc.VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e suas liturgias" (Constituição Federal de 1988). Infelizmente, mesmo no maranhão, conhecido como terra [...]

A ditadura policial militar nas favelas já começou?

Por Silvia Ramos* O caveirão, temido blindado da polícia civil do Rio de Janeiro, entrou na favela do Jacarezinho, Zona Norte do Rio, na última quinta-feira, dia 11, com o objetivo de destruir a memória dos mortos na maior chacina policial do estado numa cena de truculência, ousadia e provocação. A polícia demoliu um memorial [...]

Morte de policiais na Bahia também é consequência da falida guerra às drogas

Por Luciene Santana e Larissa Neves* No último final de semana, em 24 horas, quatro agentes da Polícia Militar da Bahia foram baleados em Salvador. Três deles morreram. Os policiais são colocados na ponta da Segurança Pública para resolver questões que não deveriam ser tratadas com armamentos e tiros, visto que são questões estruturais, é [...]

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Home - Rede de Observatórios de Segurança

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Luiz Eduardo Lopes Silva* e Thiago Brandão Lopes** "Art. 5º, inc.VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e suas liturgias" (Constituição Federal de 1988).

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Observatório de Violências e Segurança Pública

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Observatório de Violências e Segurança Pública

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Observatório de Violências e Segurança Pública

O Observatório Políticas Públicas e Dinâmicas Regionais e Observatório de Violências e Segurança Pública, vinculados ao Mestrado em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais, forma criados em 2016 e desde então vem consolidando suas identidades, quais sejam as de orientar o debate e monitoramento de politicas públicas, assim como sugerir uma investigação histórica universal sobre as temáticas contemporâneas.

Os sítios dos Observatórios já registram as varias atividades que vem sendo desenvolvidas por acadêmicos e pesquisadores vinculados.

No Observatório Políticas Públicas e Dinâmicas Regionais temos investido na coleção e produção de dados regionais sobre politicas e indicadores sociais, visando justamente tornar-se uma referencia no debate para os gestores públicos regionais. Neste sentido estamos produzindo um tipo de documento que denominamos Relatório Técnico. O objetivo de produzir este tipo de documento é uma analise breve de informações e dados destacando as condições da região micro de Chapecó[1]. Ao mesmo tempo estamos atentos à produção acadêmica sobre as temáticas regionais. No campo das politicas sociais nossa referencia principal tem sido as ações no âmbito do SUAS, a partir do qual estamos buscando identificar e analisar o desempenho de indicadores e ações no nível regional.[2] Nossa perspectiva é consolidar uma base de dados e analises contribuindo para o monitoramento e debate sobre as politicas sociais e dinâmicas regionais.

Desde sua criação o Observatório de Violências e Segurança Pública vem atuando conjuntamente com pesquisadores da UFSC, UFFS e UNc. Em função desta parceria Observatório participou na produção de pesquisas e eventos[3]. Neste sentido, os pesquisadores vinculados ao Observatório tem investido no debate sobre pesquisas de vitimização como instrumento fundamental para analise e avaliação de politicas de segurança pública. Da mesma forma nossa preocupação se amplia para debate focados em políticas de segurança publica que entendemos ser prementes na atual conjuntura como politicas de desarmamento e politicas de menoridade.

Apresentação

O Observatório de Violencia e Segurança Pública está organizado como instancia do Mestrado em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais da UNOCHAPECÓ em parceira com o NIPP/Núcleo Interdisciplinar em Políticas Públicas da Universidade Federal de Santa Catarina. Seu corpo de pesquisadores estão vinculados à UNOCHAPECÓ, UFSC, UFFS e PM/SC. A Criação do Observatorio teve como motivo inicial contribuir e estimular o debate entre acadêmicos, pesquisadores e gestores públicos sobre as políticas públicas de segurança, principalmente sobre sua repercussão em Santa Catarina.

Objetivos

Dar visibilidade aos eventos sobre a temática da violência e segurança pública em Santa Catarina sejam eles de natureza acadêmica ou fatos correntes que devam ser objeto de debate.

Sugerir uma agenda de temas sobre a temática da segurança e violência, buscando apontar sua dimensão histórica e universal.

Investigar e publicitar trabalhos, acadêmicos, pesquisas e informações sobre os temas elencados e sugeridos na agenda do Observatório.

Conceitos em Políticas Públicas

Podemos definir políticas públicas como conjuntos de programas, ações e atividades desenvolvidas pelo Estado diretamente ou indiretamente, com a participação de entes públicos ou privados, que visam assegurar determinado direito de cidadania, de forma difusa ou para determinado seguimento social, cultural, étnico ou econômico. Portanto, as políticas públicas correspondem a direitos assegurados constitucionalmente ou que se afirmam graças ao reconhecimento por parte da sociedade e/ou pelos poderes públicos enquanto novos direitos das pessoas, comunidades, coisas ou outros bens materiais ou imateriais.

Claus Frey(2000) em seu trabalho, já clássico, analisa conceitos básicos da análise de políticas públicas, destacam-se as contribuições das abordagens do neoinstitucionalismo. O estudo de Frey é relevante na medida em que analisa as implicações dos estilos de gestão para a realidade político-administrativa de países em desenvolvimento, particularmente do Brasil, caracterizados pela premissa de democracias não consolidadas (http://www.ipea.gov.br/ppp/index.php/PPP/article/view/89).

Para acompanhar as políticas sociais no Brasil, sugerimos as publicações do IPEA, especialmente Boletim de Políticas Sociais: acompanhamento e análise.

Políticas de Segurança Públicas

Se compararmos o campo das principais políticas públicas, pelo seu porte institucional (saúde, educação e segurança pública), podemos afirmar que a segurança pública teve um desenvolvimento tardio no que se refere à pesquisas e produção de conhecimento. Vários fatores apontam para isto, entre eles, o acesso a dados e a produção de bancos de dados.

A criação do Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP), representou um avanço substancial no desenvolvimento das políticas de segurança pública no Brasil, principalmente na produção de conhecimento, através de suas publicações, pesquisa e eventos.

O FBSP tem entre seus objetivos estratégicos:

Consolidar o papel integrador e disseminador de dados e informações que o FBSP assumiu.

Estimular a adesão do Estado brasileiro, em suas múltiplas esferas e poderes, a estratégias de organização e publicização de dados sobre segurança pública e justiça criminal.Incidir para articulação e pactuação de políticas públicas de redução de homicídios e demais mortes violentas intencionais.

Mobilizar a sociedade para a redução de mortes violentas intencionais como um desafio prioritário do país.

Subsidiar a elaboração de uma proposta de pactuação federativa da segurança pública.

Qualificar o debate público sobre a reestruturação das atribuições, capacidades e competências relativas ao trabalho policial.

Subsidiar a construção de um modelo federativo de financiamento e de um sistema classificatório das receitas/despesas da segurança pública.

Induzir o debate público sobre a violência sexual contra a mulher.

Subsidiar o poder público de informações para a criação de políticas públicas de prevenção e repressão aos crimes sexuais contra a mulher.

Estimular o poder público à promover a melhoria do atendimento das instituições policiais às mulheres vítimas de violência sexual.

Qualificar o debate público sobre gestão prisional.

Diagnosticar quais são e como funcionam os atuais sistemas de apoio a egressos e seus resultas. Fortalecer as discussões sobre alternativas penais

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Quem Somos - Observatório de Violências e Segurança Pública

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O Observatório Políticas Públicas e Dinâmicas Regionais e Observatório de Violências e Segurança Pública, vinculados ao Mestrado em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais, forma criados em 2016 e desde então vem consolidando suas identidades, quais sejam as de orientar o debate e monitoramento de politicas públicas, assim como sugerir uma investigação histórica universal sobre as temáticas contemporâneas.

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HISTÓRIA DO OBSERVATÓRIO DE VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS

Desde 1997, a UNESCO-Brasil mantém uma linha de pesquisa que focaliza os seguintes temas: juventude, violência, cidadania e vulnerabilidade social. A criação do Observatório de Violências nas Escolas-Brasil – parceria estabelecida entre a UNESCO e a Universidade Católica de Brasília e o Centro UNISAL – tem as funções de incentivar a pesquisa, o ensino e a extensão, bem como propor recomendações às políticas públicas e desenvolver estratégias de prevenção e combate à violência escolar, propor saídas viáveis para o seu enfretamento.

NÚCLEO CENTRO UNISAL - MUNICÍPIO DE LORENA

O Grupo de Pesquisa do Centro UNISAL de Lorena foi implantado em 2005, sob Coordenação da Prof.ª Dra. Sonia Maria Ferreira Koehler, em Convênio firmado com a Universidade Católica de Brasília (UCB)/UNESCO.
Para pesquisar sobre o tema, formou-se um Grupo Interdisciplinar, integrado por professores e acadêmicos dos Cursos de Pedagogia, Direito, Psicologia e Ciência da Computação e também, Egressos do Curso de Direito. Desde 2006 o grupo de estudos está cadastrado junto ao CNPq.

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Observatório de Violências nas Escolas de Lorena

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HISTÓRIA DO OBSERVATÓRIO DE VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS

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Observatório da Violência contra a mulher

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Observatório da Violência contra a mulher

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Toda mulher, independente de classe, raça, etnia, orientação sexual, renda, cultura, nível educacional, idade, religião, goza dos direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sendo-lhe asseguradas as oportunidades e facilidades para viver sem violência, preservar sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual e social.

Lei Maria da Penha - Art. 2

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Observatório da Violência contra a Mulher

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Toda mulher, independente de classe, raça, etnia, orientação sexual, renda, cultura, nível educacional, idade, religião, goza dos direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sendo-lhe asseguradas as oportunidades e facilidades para viver sem violência, preservar sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual e social. Lei Maria da Penha - Art.

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Observatorio de violencia social y de genero

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Observatorio de violencia social y de genero

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Observatorio de Violencia Social y de Género

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Genera información para el análisis de la violencia social y de género en Durango, Dgo., México. Proyecto llevado a cabo de manera conjunta por SEDESOL, INDESOL y la Universidad Juárez del Estado de Durango.

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Documentário acompanha o cotidiano e as transformações nas vidas de duas garotas francesas Análise fílmica por Paulo Carrano* e Ana Karina Brenner**

Juventudes contemporâneas: emergências, convergências, dispersões

Já se encontra disponível o e-book "Juventudes contemporâneas: emergências, convergências, dispersões". A coletânea de artigos de especialistas nacionais e internacionais do campo de estudos da juventude foi organizada pelas professoras Elisabete Gargin e Daniela Prates.

Vaga de Monitoria para a DISCIPLINA: CIÊNCIAS SOCIAIS, CONTEÚDO E MÉTODO - Faculdade de Educação - UFF (NOVA SELEÇÃO)

VAGA DE MONITORIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO - CURSO DE PEDAGOGIA - NITERÓI DISCIPLINA: CIÊNCIAS SOCIAIS, CONTEÚDO E MÉTODO (UFF/DEPARTAMENTO SSE) Prof. Paulo Carrano Inscrições

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Documentário acompanha o cotidiano e as transformações nas vidas de duas garotas francesas Análise fílmica por Paulo Carrano* e Ana Karina Brenner** Juventudes contemporâneas: emergências, convergências, dispersões Já se encontra disponível o e-book "Juventudes contemporâneas: emergências, convergências, dispersões". A coletânea de artigos de especialistas nacionais e internacionais do campo de estudos da juventude foi organizada pelas professoras Elisabete Gargin e Daniela Prates.

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Observatório Juventude, Ciência e Tecnologia

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Fiocruz/ EPSJV/ Lic-Provoc/Observatório Juventude, Ciência e Tecnologia Av. Brasil, 4365, Manguinhos - CEP 21040-360 - Rio de Janeiro/RJ - Brasil Email: juventudect@fiocruz.br | Tel.: (21) 3865 9740

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Universidade Federal de Minas Gerais
Faculdade de Educação

Observatório da Juventude

OJ

O Programa Observatório da Juventude (OJ), iniciado em 2003, situa-se no contexto das políticas de ações afirmativas, apresentando uma proposta de extensão articulada com ações de pesquisa e ensino em torno da temática educação, cultura e juventudes. Objetiva realizar ações extensionistas, estudos e análises sobre a condição juvenil para conhecer, compreender e contribuir para a transformação da realidade dos/as jovens de MG. Atuamos especialmente em 3 eixos: Ações coletivas e políticas públicas (visa garantir um espaço de interlocução da sociedade civil com o poder público em torno das políticas públicas de juventude e estimular a organização autônoma dos jovens); Formação e interlocução com educadores, profissionais e pesquisadores/as que atuam com os/as jovens e Formação de jovens (em diferentes atuações). O público interlocutor é múltiplo e diversos são jovens, educadores/as (de espaços formais e não formais), militantes, ativistas, gestores/as, pesquisadores/as e pessoas interessadas na temática.