# data[].attributes.body
Con l’aiuto dell’insegnante i bambini inizialmente creano delle sagome di cartone a forma di scarpa, successivamente verrà chiesto loro di eseguire dei piccoli nodi in modo tale da acquisire il procedimento per allacciarsi le scarpe.

# data[].attributes.body
Valeria De Santis 65478,

Marika Digiglio 65486,

Maria Giacinta Frascella 65491,

Elvira Guma 65502,

Stefania Laddaga 65503,

Angela Langone 65872,

Antonietta Lardo 65873,

Alessia Laurieri 65504.

# data[].attributes.body
Il bambino lavora a specchio con l’insegnante, alternando il movimento di braccia e gambe.

# data[].attributes.body
Se gli obiettivi non sono stati pienamente raggiunti si avvieranno attività di recupero attraverso ulteriori esercitazioni e percorsi guidati. Tali interventi saranno attuati in itinere, nel corso dell’anno scolastico.

# data[].attributes.body
Le attività proposte hanno coinvolto e interessato gli alunni?

I contenuti erano accattivanti?

In quali attività gli alunni hanno riscontrato maggiori difficoltà?

Ci sono stati momenti critici?

Cosa avremmo potuto migliorare?

# data[].attributes.body
La valutazione è effettuata in tre momenti:

“iniziale”: per individuare i livelli di partenza;

“in itinere”: attraverso l’osservazione e il monitoraggio del processo di costruzione dell’apprendimento da parte dell’alunno per ottenere dei feedback utili a regolare il processo di insegnamento/ apprendimento;

“finale” del percorso, per verificare il livello di acquisizione e interiorizzazione delle competenze che favoriscono l’apprendimento permanente nell’ottica del lifelong learning.

# data[].attributes.body
Dopo la presentazione alla LIM di diverse specie di animali, gli alunni in classe imiteranno le andature degli animali seguendo le indicazioni del video. L’attività proseguirà in palestra.
Su richiesta dell’insegnante, i bambini eseguiranno le andature degli animali a ritmo veloce/lento in avanti/dietro.

# data[].attributes.body
● Atteggiamenti positivi dell’insegnante di sostegno e di classe.
● Atteggiamenti positivi dei compagni di classe.
● Supporti tecnologici (LIM, Tablet ecc).
● Suddivisione e scansione della giornata tramite agende visive.
● Cartelloni con immagini per la definizione di regole chiare e precise da
seguire.
● Aule strutturate e multisensoriali.
● Attività personalizzate e motivanti da condividere con l’intero gruppo
classe.

# data[].attributes.body
In questa attività il bambino deve far raggiungere alla macchinina la pompa del distributore seguendo il percorso disegnato.

# data[].attributes.body
● Ambienti scolastici particolarmente rumorosi.
● Ambienti scolastici troppo ampi
● Aule eccessivamente ricche di distrattori.
● Scarsa autostima dell’alunno.
● Assenza di uno spazio per l’attività psicomotoria.
● Clima non favorevole all’ascolto.
● Confusione nelle ore disciplinari.
● Poca motivazione.
● Cambiamenti repentini nella “routine”.

# data[].attributes.body
Le attività grafo-motorie possono essere eseguite in diversi modi: con il sale, con l’utilizzo di mascherine «ad ostacoli» e altre mascherine in cui il bambino deve unire tra loro due punti.

# data[].attributes.body
L’attività rappresenta un’alternativa al famoso gioco della pesca dei pesci, ma reso più divertente e funzionale all’apprendimento grazie alla presenza dei colori. I bambini pescheranno solamente i colori che sono presenti nella ruota.

# data[].attributes.body
In questa attività il bambino deve inserire la stecchetta all’interno della fessura, abbinando i colori uguali. La difficoltà aumenterà quando la fessura diventerà più piccola.

# data[].attributes.body
Tali attività sviluppano abilità fino-motorie, costituite dai movimenti dei piccoli muscoli delle mani e delle dita, polsi, braccia, in stretta connessione con la capacità di coordinare lo sguardo per “condurre” l’azione alla sua corretta realizzazione.

# data[].attributes.body
Quest’attività consiste nell'infilare per ogni pallino colorato penne rigate corrispondenti.
Il compito richiede tanta concentrazione e allena i piccoli muscoli delle mani. Se riproposta in più occasioni, aiuta il bambino a sviluppare l’autonomia.

# data[].attributes.body
Attività di orientamento e coordinazione motoria:

«Imitiamo gli animali»

Gioco dello specchio

# data[].attributes.body
Attività grafo-motorie:

«Andiamo a fare il pieno»

# data[].attributes.body
Attività di coordinazione oculo-manuale:

Le attività di Giovanna

La medusa «Gelsomina»

«Ricomponi il puzzle!»

«A pesca di colori»

Giochi di incastro

# data[].attributes.body
Le attività proposte intendono a rispondere al bisogno primario dei bambini di vivere esperienze coinvolgenti, gratificanti, piacevoli. Saranno presentate, pertanto, in forma ludica e sempre variata. Saranno graduate per difficoltà ed intensità dell’impegno richiesto in modo da predisporre gli alunni a superare blocchi e timori di non riuscire di fronte a situazioni che potrebbero apparire difficili. Le proposte risponderanno all’esigenza di educare alla socialità attraverso attività per coppie, per piccoli gruppi, a squadre al fine di favorire la collaborazione, la solidarietà, l’aiuto reciproco, il rispetto e la lealtà verso gli altri.

# data[].attributes.body
Nei mesi di settembre e ottobre

# data[].attributes.body
Scienze
Ed. Fisica

# data[].attributes.body
Per il bambino con disabilità

Sviluppare la motricità di base.

Utilizzare il gioco guidato per rappresentare semplici situazioni.

Saper riconoscere e rappresentare le diverse parti del corpo.

Muoversi su semplici indicazioni.

# data[].attributes.body
● Colla
● Colori
● Forbici
● Cartoncini
● Matite
● Pannolenci
● Mollette
● Colori a tempera
● Gomma crepla
● LIM

# data[].attributes.body
-Consapevolezza ed espressione culturale
-Competenza personale sociale e capacità di imparare ad imparare.

# data[].attributes.body
Circle time

Cooperative learning

Didattica laboratoriale

Role playing

# data[].attributes.body
Per la classe

-Consolidare la capacità oculo-manuale e la motricità fine.

Utilizzare il corpo per esprimersi attraverso il linguaggio mimico-gestuale e ritmico-musicale.

-Partecipare al gioco motorio e/o di squadra rispettando le regole.

-Utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi, comunicare stati d’animo, emozioni e sentimenti: sperimentare l’espressività corporea.

-Muoversi nello spazio seguendo le indicazioni dell’insegnante.

-Conoscere le caratteristiche di alcuni animali.

# data[].attributes.body
- L’alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione del
proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel
continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
- Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i
propri stati d’animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze
ritmico-musicali e coreutiche.
- Sperimenta, in forma semplificata, diverse gestualità tecniche.
- Agisce rispettando i criteri base di sicurezza per sé e per gli altri, sia nel
movimento sia nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza
nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
- Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore
delle regole e l’importanza di rispettarle.

# data[].attributes.body
Punti di forza

Relazioni con compagni ed insegnanti.

Capacità di esprimere i suoi bisogni primari.

Buona memoria visiva.

Interesse verso le attività pratiche e di carattere ludico.

Punti di debolezza

Facile tendenza alla distrazione.

Difficoltà nella motricità fine e globale.

Basso livello attentivo.

Irrequietezza al termine della giornata.

Mancanza di  autonomia nella cura della propria  persona, nell’uso dei servizi  igienici e nelle piccole azioni di vita quotidiana.

Insicurezza negli  spostamenti motori all’interno  dell’edificio scolastico.

Assistenza nella  gestione del proprio materiale scolastico e nello svolgimento delle attività didattiche.

# data[].attributes.body
Per migliorare la motricità fine, occorre mettere in campo ogni risorsa didattica
affinché tutto ciò che un bambino disprassico, con disturbo dello spettro
autistico, può imparare, gli venga insegnato, secondo modalità che rendano
l’apprendimento non soltanto possibile ma anche efficace, divertente e
significativo.
Le attività proposte implicano l’uso di tutta la mano, delle sole dita o di
entrambe le mani.

# data[].attributes.body
-Vision: una scuola sempre più inclusiva, accogliente e attenta ai bisogni di tutti coloro che la abitano. Una scuola aperta, laboratorio permanente di sperimentazione e innovazione didattica, luogo di ricerca.

-Mission: scelte educative finalizzate a garantire il successo scolastico e formativo e la promozione del pieno sviluppo della persona, valorizzando e sviluppando le potenzialità, i talenti e i meriti personali di ciascuno, promuove l’inclusione, la collaborazione con le famiglie, il territorio

# data[].attributes.body
La classe I A è composta da 18 alunni, di cui 10 maschi e 8 femmine. I bambini provengono da contesti familiari eterogenei, con diverse occupazioni nei vari settori dell’economia del posto. Gli insegnanti si dimostrano collaborativi e dedicano ampio spazio al momento del dialogo con le famiglie. Nella classe è presente Marco, un bambino affetto da disturbo dello spettro autistico e presenta anche disprassia, deficit del linguaggio, irrequietezza e iperattività. A questo è associata una difficoltà nella motricità fine,certificato ai sensi della L. 104 del ‘92 seguito per 22 ore settimanali dal docente di sostegno specializzato. Al di fuori del contesto scolastico segue terapia logopedica per 4 ore settimanali. Il bambino è inserito in un gruppo classe eterogeneo che si mostra molto accogliente e disponibile nei suoi confronti, aperto alla socializzazione e alla collaborazione.

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Classe Della Scuola Montessori Illustrazioni Vettoriali Di Bambini Nella Sala Giochi, Ragazzi E Ragazze Coinvolti a Montessori Illustrazione Vettoriale - Illustrazione di lezione, attività: 163674596

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148,430 Classe Scuola Vettoriali, Illustrazioni e Clipart

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studenti bambini in classe con banco di scuola 689644 - Scarica Immagini Vettoriali Gratis, Grafica Vettoriale, e Disegno Modelli

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Classe Cartoon Clip art - scuola scaricare png - Disegno png trasparente Classe png scaricare.

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Children At School Sitting In Class And Chatting With Friends Set Of Simple Design Illustrations In Cute Fun Cartoon Style Isolated On White Background Royalty Free SVG, Cliparts, Vectors, And Stock Illustration.

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Clipart di alunni in classe di geografia. cartoon ragazzi e ragazze che studiano per l'esame,

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Scuola Bambini Che Studiano In Classe - Immagini vettoriali stock e altre immagini di Aula - iStock

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Scuola di Cartoon i ragazzi che studiano in classe Immagine e Vettoriale - Alamy

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Insegnante Che Insegna Ad Una Lezione Nella Classe Alla Scuola Elementare Illustrazione Vettoriale - Illustrazione di nero, ragazzo: 74987599

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Studenti Clip art - Un'Aula di scuola con Lavagna e una Scrivania PNG Clipart Foto scaricare png - Disegno png trasparente Classe png scaricare.

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Aula Didattica, Clipart Di Lavagna, Scuola Di Classe, Scrivania PNG e Vector per il download gratuito

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Clipart gratis di classe scolastica, Scarica ClipArt gratis, ClipArt gratis - Altro

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SVG, Vettoriale - Bambini In Classe, Bambino In Classe, Bambini Che Studiano In Classe, Bambini In Età Scolare, Seduto Alla Scrivania, Ritorno A Scuola, Illustrazione Vettoriale. Image 75445184.

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Studente in Aula Pre-scuola Clip art - smartboard clipart scaricare png - Disegno png trasparente Classe png scaricare.

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Bambini in classe di disegno a scuola • adesivi a muro immagine, Clip, clip art | myloview.it

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