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1. Bruner, "Hacia una teoría de la enseñanza" (1966):

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1. Bruner, "Hacia una teoría de la enseñanza" (1966):

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"...una teoría de la enseñanza, la cual debe constituir el corazón de la psicología educativa, se interesa primordialmente en la manera de ordenar los ambientes a fin de optimizar el aprendizaje..."

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Antes de diseñar el ambiente, debemos conocer la manera como aprenden los estudiantes en general.

"2010 Student Fellows" por NWABR está marcado con CC BY 2.0.

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Autores como Taba señalan que las teorías del aprendiza son limitadas para entender cómo aprenden los estudiantes (1962). Para Ausubel, la mejor teoría que se puede aplicar para el diseño de un currículum y para la enseñanza es la de Johnson junto a la teoría de la asimilación.

Fernández, F. (2021). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=GHyqZ8gr3cA

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4. El modelo curricular de Mauritz Johnson

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4. El modelo curricular de Mauritz Johnson

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Hernández, L. (2021). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Lm5YrmpxkIY

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El principal centro de interés de la teoría de la asimilación es el aprendizaje significativo: el nuevo conocimiento debe tener conceptos de afianzamiento pertinentes que estén disponibles en la estructura cognoscitiva del alumno.

Antiques Roadshow. © PBS CC-BY-SA 2.0

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Para Johnson, la asimilación es progresiva. Se comienza con conceptos generales y luego con específicos. Estas abstracciones específicas se dan entre los 12 y 14 según Piaget. Para Johnson, cualquier estudiante puede aprender cualquier tema o disciplina, siempre y cuando se activen todas las destrezas y abstracciones primarias como secundarias.

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Ausubel, D. y otros, Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. 

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7. Correspondencia entre el modelo de Johnson y la teoría de la asimilación

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7. Correspondencia entre el modelo de Johnson y la teoría de la asimilación

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Correspondencia entre los elementos del modelo de Johnson y la teoría de la asimilación aplicada al aprendizaje