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El presente proyecto institucional pretende contribuir a fortalecer las trayectorias de nuestras estudiantes de Nivel Superior, favorecer en la revinculación de niñ@s al jardín y establecer un puente de trabajo con una organización social y comunitaria que atiende las infancias.
Pretendemos generar una propuesta pedagógica inclusiva que tenga presente la necesidad de trabajar desde la diversidad y sin perder de vista las necesidades y derechos de los más vulnerables.
La propuesta se centra principalmente en brindar un espacio lúdico desmontable que garantice la participación de los niños del Jardín y del Centro de Cuidado Infantil. Este espacio pretende brindar las condiciones materiales, afectivas y sociales adecuadas para que los niños puedan establecer vínculos de confianza, seguridad y aprendizajes luego de transitar un contexto de aislamiento y distanciamiento social que amplió la desigualdad en las infancias más vulnerables y debilitó el vínculo pedagógico con la institución educativa.
Para las estudiantes del Profesorado de Educación Inicial este trabajo de inserción en el Jardín y en el Centro (o acciones que articulen trabajos compartidos) contribuirán a su formación académica, fortalecerá el vínculo pedagógico, que se vio dificultado a partir de la pandemia, y abrirá un espacio que permitirá recuperar/profundizar el trabajo de campo, observación, elaboración de propuestas didácticas y su puesta en práctica desde la presencialidad (recordemos que nuestras estudiantes de 3° y 4° año no tuvieron prácticas de residencia presenciales durante el 2020 y en el presente año iniciaron las mismas hacia el mes de agosto). Esta experiencia complementará el trabajo que se lleva adelante desde los Talleres de la Práctica.

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"Ciclo de Cine-Debate organizado por Pràctica Docente III Prof. Biología, la Biblioteca C. C. Vigil y el Bachillerato Popular de Tablada"

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El proyecto original entrama espacios de la práctica docente de diferentes carreras del instituto con la Biblioteca C. C. Vigil y las escuelas asociadas: EESO 338,  EESO 551 y el Bachillerato de Tablada. Sobre esta construcción interinstitucional se ha avanzado en cuanto a la planificación anual de las acciones previstas con y desde cada una. Los estudiantes comenzaron a tomar contacto con referentes de las escuelas para realizar entrevistas; asistieron al recorrido guiado de La Vigil como sitio de memoria y se hallan las cátedras de las carreras de profesorados de Biología, Geografía, Especial  e inglés preparando a les estudiantes para concretar las observaciones en las escuelas. Durante 2021 se inició el ciclo de Cine-Debate con el eje de Ed. Ambiental, se halla en proceso su segunda etapa con el eje ESI.
En cuanto al trabajo intrainstitucional, ampliamos el proyecto. Realizamos nuevo relevamiento de dificultades para el sostenimiento de trayectorias en los futuros docentes, continuamos la tarea de Facilitadores del Aprendizaje con algunos recursos propios, focalizado en carreras de NI y de Primaria, en breve podrá ampliarse y atender a más carreras con los aportes del INFoD.
Se detecta que no se hallan estudiantes cursando residencia en 4 año de Nivel Inicial, se propone un proyecto focalizando en docente noveles entre los profesores de la práctica y ateneos. Además se realizaron talleres de teatro y próximamente de escritura académica optativos para estudiantes que lo requieran.
De este modo ampliamos el proyecto articulando líneas de acción que sostengan trayectorias desde el interior del instituto, enriqueciendo las prácticas en la construcción del entramado interinstitucional y posibilitando que el futuro docente vivencie desde su formación, la atención a las diversas trayectorias escolares.

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El trabajo está enmarcado en la línea de Proyectos interinstitucionales de formación docente y  Proyectos territoriales en articulación con jardines asociados tomando como acción prioritaria el fortalecimiento de la trayectoria de las estudiantes del Profesorado de Nivel Inicial que transitan el Trayecto de Práctica y la articulación y planificación conjunta de distintas tareas entre el ISFD y los Jardines Asociados, valorizándolos  como espacios de producción colectiva y de acciones formativas de vinculación con la educación obligatoria de los futuros docentes. Uno de los propósitos es reflexionar sobre las trayectorias formativas posicionando a los y las estudiantes,

como sujetos/as activos/as que ejercen un rol ético y político en su contexto.

Buscamos  habilitar espacios de encuentro en el que los diferentes actores involucrados se posicionen en el lugar de “autoría”, creando y participando de dispositivos de formación (talleres, conversatorios, intervenciones en período de inicio, mantas contadoras de historias para trabajar los diferentes lenguajes) que favorezcan la interacción social y la participación en la comunidad

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Desarrollo de la Propuesta-Acciones:

Línea 1: sostenimiento de la trayectoria de aprendizaje en contenidos prioritarios con acción concreta de Apoyo situado en contenidos específicos, a desarrollarse en  EESO 381, en materias seleccionadas . Se desarrolla en la sede de la escuela asociada, a cargo de practicantes monitoreados por docentes de taller y coformadores.

Línea 2: Revinculación pedagógica de estudiantes con trayectorias debilitadas o nulas.

Línea 3: Acompañamiento del docente en el territorio de la práctica: la construcción social y emotiva de los procesos pedagógicos

Línea 4: Fortalecimiento de los trayectos de práctica con acciones en territorio

Pretendemos lograr producciones colaborativas en el campo de la práctica, construcción de conocimiento en el campo pedagógico, socialización de experiencias de las escuelas asociadas y  equipos docentes,  visualización de oportunidades de mejora y superación de los actuales criterios para el abordaje de la práctica, en el marco de un feed-back que se visibilizará en conversatorios y reuniones y en un enlace permanente a la carpeta de documentos del proyecto (constituida en un OBSERVATORIO interinstitucional ) , donde alojaremos todas las producciones que los integrantes de esta red colaborativa consideren compartir. De este modo, estaremos en sintonía con la actual necesidad de generar, desde una mirada de justicia curricular,  posibilidades para la distribución social y simbólica del conocimiento producido en torno a temas y problemáticas educativas

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IES 28 "OLGA COSSETTINI" - FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

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IES 28 "OLGA COSSETTINI" - FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

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Creemos que hemos podido avanzar y venir cumpliendo con las acciones propuestas en el proyecto de fortalecimiento institucional presentado en el 2021 gracias al esfuerzo y al trabajo colaborativo de todos los actores involucrados. Logrando espacios de reflexión y producción pedagógica generados para y con estudiantes del instituto. Se han logrado a través de encuentros presenciales, virtuales o modalidad mixta según las necesidades llevar adelante dispositivos generados especialmente para trabajar la revinculación.

¿cómo, de qué manera? Llevando adelante cursos, talleres, encuentros, jornadas que permitieron y permiten la construcción colectiva y el intercambio entre pares y entre docentes y estudiantes.

-         con la escuela Normal superior N° 34, se ha trabajado desde prácticas de  residenciay jefaturas de carreras en colaboraciones mutuas especialmente en idiomas (Inglés y Francés).

-         Con la facultad de Cs médicas (Escuela de Fonoaudiología)  con talleres de cuidado de la voz. Acá participaron jefaturas del trayecto de la práctica, departamento de extensión y graduados recientes.

- Con la escuela de Museología en ciclos de capacitaciones mutuas. Especialmente centrado en la carrera de historia y con el apoyo de su jefatura.

- desde el mismo instituto con el diseño de publicaciones en formato papel yn en redes sociales de producciones de materiales didácticos y específicos. Acá participaron y participan el campo de formación general pedagógica, campo de la práctica y campo disciplinar departamento de publicaciones.

Con la radio institucional que nació en pandemia y seguimos dándole continuidad por la gran participación de la comunidad educativa, alternando entre carreras para la coordinación de cada salida al aire.

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INSTITUTO Nº 66- CALCHAQUÍ: Proyecto de Fortalecimiento  

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INSTITUTO Nº 66- CALCHAQUÍ: Proyecto de Fortalecimiento  

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Título: “Revincular..repensando nuevas formas de acompañamiento de las trayectorias”

El presente proyecto pretende revincular a aquellos estudiantes del ISP Nº 66 que especialmente en tiempos de pandemia abandonaron sus trayectorias, o dichas trayectorias se han desarrollado de manera muy frágil en estos años.
El proyecto se desarrolla en los Profesorados de Educación Primaria y Prof. Educación Secundaria en Biología.
Se comenzaron a realizar los primeros encuentros con los docentes para el debate y reflexión de las problemáticas , articulación , propuestas y armado de material.
Se encuentra un poco más desarrollado en el Profesorado de Primaria, dónde se van desarrollando algunas propuestas articuladas.
Con el proyecto, se pretende definir estrategias en conjunto y planes de acción destinados al acompañamiento de las trayectorias empezando desde primer año.
Además, diseño de propuestas, desarrollo de estrategias para reducir el fracaso escolar, fortalecer las trayectorias y los aprendizajes.

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ISP N° 4_ Ángel Cárcano_ Reconquista Santa Fe

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ISP N° 4_ Ángel Cárcano_ Reconquista Santa Fe

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INFORME PROYECTO DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

JORNADAS PARA SEGUIR FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD EN EL ISP Nº 4 ÁNGEL CÁRCANO

El lunes 02 de mayo celebramos el 60 aniversario de la fundación del ISP Nº 4. Nos encontramos en un abrazo del pasado y del presente, focalizando la mirada en lo común, en lo que nos une y fortalece, sin dejar de lado la importancia de visibilizar y atender las circunstancias que dificultan u obstaculizan las trayectorias formativas en la Educación Superior en este norte santafesino.

Para ello, convocamos a los 3 turnos educativos del ISP Nº 4 a participar de un encuentro que consistió en un importante espacio de diálogo para generar/afianzar el sentido de pertenencia y fortalecer trayectorias estudiantiles en la Educación Superior. Dicho encuentro se realizó el lunes 02 de mayo desde las 17:00 h en el edificio institucional. Las actividades académicas del día se concentraron en este único encuentro en el que cada carrera participó bajo la coordinación de sus docentes.

Como parte central del evento, a las 19:00 h tuvo lugar el acto académico en el que podrán conocer algunos detalles importantes de estos 60 años desde la voz y experiencia de algunas de sus protagonistas. Sabemos que los vínculos se gestan y sostienen con los encuentros entre profesores y estudiantes. Por tal motivo, este acontecimiento tuvo como objetivos motivadores: el diálogo, la celebración, la memoria y la proyección a futuro.

Las actividades se llevaron a cabo en los espacios compartidos (patio, galerías, hall de entrada, etc.). También en algunos salones. Las actividades se concretaron por carrera. Cuando los grupos, cada carrera, era numerosos se organizaron en subgrupos. Cada carrera propuso una dinámica a para agrupar, garantizando la integración de miembros de diferente cursos y divisiones en cada. Al final, se generó una instancia de socialización final en la que los representantes de cada grupo compartieron los aportes a partir de afiches colocados en el vestíbulo de el Instituto.

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ISP N° 4_ Ángel Cárcano. Reconquista Santa Fe

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ISP N° 4_ Ángel Cárcano. Reconquista Santa Fe

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ISP N° 19 Rufino Proyecto territorial en articulación con escuelas asociadas de Educación Primaria

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ISP N° 19 Rufino Proyecto territorial en articulación con escuelas asociadas de Educación Primaria

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Título: "Alfabetización Inicial: el coraje de "decir" con palabras".  A partir de los convenios con escuelas asociadas, comenzaron las primeras acciones: definición de escuelas para desarrollar el proyecto, contando con la cantidad de estudiantes del trayecto de la práctica que participarán. Se realizaron los primeros acuerdos de trabajo en el instituto, para reconceptualizar colectivamente la enseñanza de la alfabetización inicial en el ISP, se realizó la articulación horizontal y vertical para una integración disciplinaria que fortalezca el proceso de enseñanza. Se iniciaron las primeras acciones en escuelas asociadas junto a docentes del 1° grado, comenzando con la escuela primaria N° 6031. Se trabaja con estudiantes del trayecto de práctica del 2°  (primeras experiencias aúlicas de su trayectoria) y 3° año como así también con aquellos que por diferentes motivos no están cursando formalmente algún espacio de prácticas. Se tomó este criterio para acompañar y fortalecer trayectorias y evitar desvinculación del ISP participando activamente del proyecto. “A imaginar, a imaginar y sueños regalar” se llamó uno de los encuentros, "Merienda Literaria", otro. Se avanza en  el análisis de problemas didácticos en la enseñanza de la lectura y escritura con docentes de escuelas asociadas y profesores del ISP de diferentes espacios curriculares vinculados al campo de la formación general, específica y de la práctica . Se comparten algunas imágenes y publicaciones referentes publicadas en nuestras redes sociales, de los realizado hasta ahora :  https://www.facebook.com/institutodiecinueve.rufinosantafe.5/posts/pfbid02Qm5NhiAxoJLehjwBF9DP9NdXrPhE8Bag539JaZaugWJvQfHiiRj18JSmD4UuCGYnl

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INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO N° 63 "NATALIA QUESSÚS"

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INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO N° 63 "NATALIA QUESSÚS"

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TITULO:
“Construyendo puentes: una propuesta para fortalecer las trayectorias escolares."
Con este proyecto se pretende fortalecer  las trayectorias estudiantiles de  los alumnos del I.S.P. N° 63  “Natalia Quessús”   de  las carreras de   formación docente   y  de  los   alumnos de  las instituciones

educativas  de  los            niveles obligatorios  de  escolaridad,    fomentando las competencias cognitivas. Y habilitar espacios de reflexión y encuentro entre las y los estudiantes de los talleres de práctica de ambas carreras sobre su propio proceso formativo, rol docente y su trayecto de prácticas.

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El proyecto apunta a institucionalizar espacios de formación colectivos protagonizados por docentes, estudiantes del nivel secundario y superior, y directivos que apunten al análisis, sistematización, posterior reflexión y mejora de las prácticas educativas.
Se llevaron a cabo las siguientes propuestas pedagógicas:
*A inicio del ciclo escolar comenzaron con las observaciones los/as alumnos/as de 4 año de los profesorados involucrados en dicho proyecto.(Profesora de Lengua y Literatura y de Artes Visuales).
* Se realizaron dos Talleres de lecturas con estudiantes del Profesorado de Lengua y Literatura.
* Se articuló el proyecto con la Primer Jornada de Práctica en donde estuvieron presentes co-formadores, estudiantes y directivos de los diferentes niveles.
* Esta programado para el próximo mes un encuentro entre los estudiantes de nivel secundario y superior.

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El Proyecto que se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior N°. 40 "Mariano Moreno" fue una propuesta de articulación entre Nivel Superior y Secundario. Inicialmente se realizó un relevamiento de datos que permitiese observar resistencias y dificultades en torno al conocimiento. A partir de ello, se organizaron tutorías académicas y diseñaron materiales didácticos para su abordaje. Esto, estuvo a cargo de estudiantes de los Profesorados de Biología y Matemática. Fue un trabajo colaborativo entre Equipo Directivo de ambos niveles, los espacios curriculares de Matemática, Biología y Química de Secundaria (de 2° a 5° año) y los de Práctica Docente III y IV, y áreas de formación del campo general y específico para el análisis y reflexión sobre la práctica.

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Con este Proyecto de Fortalecimiento se está construyendo un Banco de Recursos tecnológicos y lúdicos.

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INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 20                  Título: Entramando trayectorias…Fortalecemos el presente y construimos el futuro. 

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INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 20                  Título: Entramando trayectorias…Fortalecemos el presente y construimos el futuro. 

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"VINCULAR: REGRESAR, PERMANECER Y EGRESAR"

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"VINCULAR: REGRESAR, PERMANECER Y EGRESAR"

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El proyecto del Colegio Superior Nº42, trabaja en red con las Instituciones de la comunidad para garantizar la trayectoria de los alumnos, “Todas las chicas y los chicos en la escuela aprendiendo". Se está sistematizando la información recolectada.

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La Alfabetización académica en los nuevos escenarios...Este proyecto busca fortalecer las condiciones simbólicas y materiales de la comunidad (ENS N°34)  y escuelas asociadas.  Se convocó a las estudiantes de ambos profesorados del último año de la carrera para que llevarán adelante este encuentro y técnica Junto a las/los coformadoras/es, de encuentros, miradas, cuerpos.... para luego dar comienzo a escritura de narrativas tomando las "manchas de café".....

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Escuela Normal Superior N1 -Prov. N34- "Dr. Nicolás Avellaneda", Rosario

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Escuela Normal Superior N1 -Prov. N34- "Dr. Nicolás Avellaneda", Rosario