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o design instrucional esteve tradicionalmente vinculado à produção de materiais didáticos, mais especificamente à produção de materiais impressos. Mas, com o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação, em especial a internet, e sua crescente incorporação às iniciativas educacionais, o design instrucional passou a ser entendido como um processo mais amplo. Envolve – além do planejar, preparar, projetar, produzir e publicar textos, imagens, gráficos, sons e movimentos, simulações, atividades e tarefas relacionados a uma área de estudo – maior personalização dos estilos e ritmos individuais de aprendizagem (...), favorecendo ainda a comunicação entre os agentes do processo (professores, alunos, equipe técnica e pedagógica, comunidade).

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Design educacional é uma metodologia de planejamento educacional, onde se produz uma variedade de materiais educativos adequados às necessidades dos alunos e capazes de garantir a qualidade da aprendizagem.

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FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson, 2008.

SANTOS, Carmen; FASSBENDER, Carolina; EVANGELISTA, Christiane. Design educacional em EaD-Conceitos e práticas inovadoras. Revista Cesuca Virtual: Conhecimento sem fronteiras-ISSN, v. 2318, n. 4221, p. 93-105, 2015.

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Desenvolve os ambientes virtuais de aprendizagem, criando programas e interfaces de comunicação, atividades programadas, gerenciamento de arquivos, banco de dados etc.

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Profissional que normalmente é um educador, com experiência em tecnologias educacionais. Ele analisa as necessidades, constrói o desenho do ambiente de aprendizagem, seleciona as tecnologias de acordo com as necessidades de aprendizagem e condições estruturais dos alunos, avalia os processos de construção e uso do curso, além de coordenar toda a equipe de especialistas envolvidos.

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Desenvolve o roteiro, criando a estética do conteúdo a partir das potencialidades da linguagem digital

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Articula o conteúdo por meio de um roteiro a fim de potencializá-lo, a partir do uso de linguagens e formatos variados (hipertexto, mixagem, multimídia)

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Cria e seleciona conteúdos normalmente na forma de texto e prepara o programa do curso

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Em inglês a sigla significa Analysis (Análise), Design (Desenho), Development (Desenvolvimento), Implementation (Implementação) e Evaluation (Avaliação).

A primeira fase do modelo ADDIE é A de análise, quando se coleta informações, entende-se as necessidades da organização e prepara-se o relatório de diagnóstico. O Designer Educacional solicita dados, realiza entrevistas, conduz questionários para saber quais competências devem ser trabalhadas no treinamento ou experiência de aprendizado.

A segunda fase compreende o desenho do programa. Neste momento todas informações levantadas na fase de análise são utilizadas para a definição dos objetivos do curso e para o planejamento de atividades voltadas para o alcance desses objetivos.

Já a fase de implementação corresponde à execução do programa propriamente dita.

Na última fase do modelo ADDIE a avaliação, o designer educacional compara os resultados planejados com os resultados obtidos e avalia o retorno em relação ao investimento que foi feito durante todo o programa.

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Alguns autores preferem utilizar a nomenclatura design educacional, segundo a Classificação Brasileira das Ocupações (CBO); outros preferem a nomenclatura design instrucional, de acordo com o International Board of Standards for Training, Performance and Instruction (IBSTPI).

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Busca o equilíbrio entre a automação dos processos de planejamento, a personalização e a textualização a partir do uso de ferramentas web 2.0. Diferentemente do design instrucional aberto, não exclui a possibilidade de utilização de unidades fixas e pré-definidas.

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Permite que os conteúdos de estudo sejam modificados durante o processo de execução da aprendizagem. Existe um conjunto de opções definidas anteriormente, mas mantém uma possibilidade para configurar as ações de acordo com a resposta da turma.

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Tem fundamento no planejamento criterioso e antecipado de cada um dos componentes do design educacional de forma antecipada à aprendizagem. Esse planejamento não pode ser alterado no decorrer do curso. Via de regra, possui conteúdos bem estruturados, mídias selecionadas e feedbacks automatizados, dispensando a ação do educador. É dirigido para educação de massa

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O papel do Design educacional é criar e planejar algo que possa ser utilizado com excelência por outro indivíduo.

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Filatro (2008) define o design educacional como ação intencional e sistemática de ensino que envolve o planejamento, o desenvolvimento e a aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas, a fim de promover, a partir dos princípios de aprendizagem e instrução conhecidos, a aprendizagem humana.