# data[].attributes.headline
Okulumuz STEM konusunda YETKİN etiketini başarıyla almıştır. 

# data[].attributes.subject
Okulumuz STEM konusunda YETKİN etiketini başarıyla almıştır. 

# data[].attributes.body
Suyun Geleceği STEM Müfredat Entegrasyonu

# data[].attributes.attachment_link.title
The Future of Water.docx adlı dosyanın kopyası adlı dosyanın kopyası

# data[].attributes.body
Atık Yönetimi STEM müfredat entegrasyonu

# data[].attributes.body
Saçma Yapay Zeka Yaratıkları Akademisi: İnsan Hayal Gücü vs. Yapay Zeka Mantığı

Bir STEM organizasyonunun liderleri.

1. Etkinlik Başlığı Saçma Yapay Zeka Yaratıkları Akademisi: İnsan Hayal Gücü vs. İnsan Hayal Gücü. Yapay Zeka Mantığı 2. Etkinlik Açıklaması Bu etkinliğin temel amacı, çocukların hayal gücünün sınırlarını zorlamak ve Yapay Zekanın (YZ) "saçma" veya "mantıksız" talimatları nasıl yorumladığını gözlemlemektir. Çocukların yaratıcı çizimlerini YZ tarafından üretilen çıktılarla karşılaştırarak, küçük kaşiflerimizde eleştirel düşünme ve dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmeyi amaçlıyoruz. Bu etkinlik, insan yaratıcılığı ile makine işleme arasındaki boşluğu kapatmak için Ulusal Yapay Zeka Okuryazarlığı Günü için özel olarak tasarlanmıştır. 3. Uygulama Adımları (Adım Adım) Adım 1 - Saçma Görevlerin Atanması: Her katılımcı gruba, beş hortumlu bir fil veya bacak yerine tekerlekleri olan bir zürafa gibi "saçma" bir özelliğe sahip benzersiz bir hayvan atanır. 2. Adım - Küçük Sanatçılar İş Başında: Çocuklar sözlü açıklamayı dinler ve hiçbir görsel görmeden yaratığın kendi versiyonlarını çizerler, "Bir bilgisayardan daha yaratıcı olabilir misiniz?" sorusuna cevap verirler. 3. Adım - Yapay Zeka Meydan Okuması: Öğretmenler, tam olarak "absürt komutu" yazmak için bir Yapay Zeka Görüntü Oluşturucu (örneğin, Canva Magic Media veya Bing Image Creator) kullanırlar. Çocuklar, yapay zekanın görüntüyü gerçek zamanlı olarak oluşturmasını izlerler. 4. Adım - Büyük Karşılaştırma: Sınıf, yapay zekanın çıktısını kendi çizimleriyle karşılaştırır, yapay zekanın versiyonunun "daha komik" mi yoksa "daha korkutucu" mu olduğunu ve kimin daha iyi bir hayal gücüne sahip olduğunu tartışır. 4. Öğrenme Çıktıları Yapay zeka komutlarının ve veri işlemenin temel mantığını anlamak. İnsan yapımı ve makine yapımı sanat arasında karşılaştırma ve zıtlık becerilerini geliştirmek. "Absürt" açıklamalar aracılığıyla yaratıcı ifadeyi ve kelime dağarcığını geliştirmek. 5. Son Ürün ve Dağıtım Her okul/sınıf, "Çocuğun Çizimi vs. Yapay Zeka Çizimi"ni içeren bir kolaj oluşturur. Bunlar, küçük kaşifler tarafından küratörlüğünü yapılan dünyanın ilk "Saçma Yapay Zeka Yaratıkları Sanal Müzesi"ni oluşturmak için ortak bir Padlet/Artsteps galerisine yükleniyor. 6. Sürdürülebilirlik ve STEM Entegrasyonu Bir Scientix Elçisi ve STEM Eğitmeni olarak, yapay zeka okuryazarlığını erken yaşlardan itibaren teşvik etmek için bu etkinliği okul öncesi müfredatına entegre ettim. Proje, geniş bir etki ve paylaşılan öğrenme kaynakları sağlamak için birden fazla ortak okul arasında işbirlikçi bir yaklaşım kullanıyor.

# data[].attributes.headline
Tuğba SARPKAYA/ Pamuk Şekerleri                         Emine COŞKUNTÜRK/Yıldızlar Sınıfı     Seniha Gizem URHAN/Çalışkan Martılar

# data[].attributes.subject
Tuğba SARPKAYA/ Pamuk Şekerleri                         Emine COŞKUNTÜRK/Yıldızlar Sınıfı     Seniha Gizem URHAN/Çalışkan Martılar

# data[].attributes.headline
Tuğba SARPKAYA/ Pamuk Şekerleri                         Emine COŞKUNTÜRK/Yıldızlar Sınıfı     Seniha Gizem URHAN/Çalışkan Martılar

# data[].attributes.subject
Tuğba SARPKAYA/ Pamuk Şekerleri                         Emine COŞKUNTÜRK/Yıldızlar Sınıfı     Seniha Gizem URHAN/Çalışkan Martılar

# data[].attributes.attachment_link.title
Sürdürülebilir Bir Dünya İçin İlk Adımlar

# data[].attributes.body
Sınıfımıza bir misafirimiz var: Renkleri çok seven ama kıyafetlerdeki yapay boyalara karşı alerjisi olduğu için sadece beyaz giyinebilen küçük bir arkadaşımız. Arkadaşımızın üzüntüsünü gidermek için 'doğa dedektifleri' oluyoruz! Doğadaki meyve, sebze ve bitkileri kullanarak (pancar, ıspanak, zerdeçal vb.) cilde zarar vermeyen "doğal boyalarımızı' üretiyor ve arkadaşımız için rengarenk, güvenli bir gardırop tasarlıyoruz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doğanın Kimyası: Alerjiye Karşı Tasarımlar

# data[].attributes.body
Bilgi Edinme Haftasında Uzman olarak Gökhan Dağlı öğretmenimiz geliştirdiği Sıfır Atık projesini anlattı. Okul dışı öğrenme ortamı olarak Doğal Yaşam Kampüsüne gezi düzenlenmiş ve yemek artıklarının canlılar için mamaya dönüşümü yerinde gözlenmiştir.

# data[].attributes.body
Öğrenciler takım olarak kendi geri dönüşüm kutularını tasarlamışlar ve tasarladıkları ürünlerinin sunumlarını arkadaşlarına yaparak farklı fikirleri de değerlendirmişlerdir.

# data[].attributes.body
Öğrenciler takım olarak geri dönüşüm kutularının prototiplerini yapmışlardır.

# data[].attributes.body
Öğrenciler Suyun Geleceği için çalışmalarında bilgi edinmek için okul dışı öğrenme ortamı olarak Sakarya Su İdaresine giderek suyun yolculuğu hakkında bilgi edinmişlerdir. Uzman olarak sınıfa gemi mühendisi davet edilmiş ve gemiler hakkında ve gemilerdeki atık yönetimi ve petrol hakkında bilgi alınmıştır.

# data[].attributes.body
Batmayan gemi yapabilmek için malzeme seçimi yapmak gerekiyordu. Batan cisimler ve batmayan cisimler deneyi yapılarak geminin malzemesine karar verildi. Ayrıca deney kayıt formunu kullanmak müthiş bir deneyimdi.

# data[].attributes.body
Öğrenciler babaların mentorluğunde kendi petrolsüz ve gürültüsüz teknelerini ürettiler.

# data[].attributes.body
Suyun Geleceği Bizim Geleceğimiz

# data[].attributes.headline
Hizmet içi Eğitimlerimiz (STEM Temel Seviye Kursu)

# data[].attributes.subject
Hizmet içi Eğitimlerimiz (STEM Temel Seviye Kursu)

# data[].attributes.body
Okulumuzdaki eğitim kalitesini dünya standartlarına taşımak adına öğretmenlerimiz, Milli Eğitim Bakanlığı onaylı "STEM Temel Seviye Hizmetiçi Eğitimi" programını başarıyla tamamlamıştır.

Bu eğitimle birlikte öğretmenlerimiz; sorgulama temelli öğrenme, disiplinler arası iş birliği ve mühendislik tasarım süreçlerini okul öncesi müfredatına entegre etme konusunda uzmanlık kazanmışlardır.

# data[].attributes.body
STEM Kurum Temsilcimiz, Milli Eğitim Bakanlığı ve uluslararası platformlar (Scientix, eTwinning) tarafından onaylı "STEM Temel Seviye Hizmetiçi Eğitimi" ve ileri düzey STEM sertifikalarına sahiptir. Bu belgeler, kurumumuzun pedagojik altyapısını oluşturmaktadır.

# data[].attributes.headline
Yaygınlaştırma ve İyi Örnek Çalışmalarımız

# data[].attributes.subject
Yaygınlaştırma ve İyi Örnek Çalışmalarımız

# data[].attributes.body
Meslektaşlarımız ürün fuarımızı ziyaret ettiler. STEM ve sınıf içi uygulamamız hakkında bilgi alışverişinde bulunduk.

# data[].attributes.body
Eğitimde inovasyonun sürdürülebilir kılınması, üretilen projelerin ve uygulanan metodolojilerin okul duvarlarını aşarak geniş bir kitleye ulaşmasıyla mümkündür. Kurumumuzda yürütülen STEM çalışmaları, sadece sınıf içi uygulamalarla sınırlı kalmayıp, mesleki gelişim ve iyi örneklerin paylaşımı yoluyla ekosistemin bir parçası haline gelmektedir.

STEM çalışmalarının yaygınlaştırılması, öğretmenlerin birer "öğrenen lider" olarak kendi deneyimlerini meslektaşlarına aktarmasıyla güçlenmektedir. Bu paylaşım kültürü, hem öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmekte hem de okulun eğitim kalitesini uluslararası standartlara taşımaktadır.