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Mestra em Currículo e Gestão da Educação Básica pela Universidade Federal do Pará. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC (2017-2019), desenvolvendo Pesquisas sobre as temáticas Educação Integral e(m) Tempo Integral, Projeto Politico Pedagógico, Experimentações escolares da política de Educação Integral e(m) Tempo Integral e Planos Nacional e Estadual de Educação. Integrou o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Estado e Educação na Amazônia-GESTAMAZON.

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Mestre em Educação, pela UNICID - Universidade Cidade de São Paulo. Pós Graduação em Educação Física Escolar (Educação Motora) pela FEFISA Faculdades Integradas (2001) e Pós Graduação em Diálogos de Saberes para Ação Cidadã (Gestão Educacional) pela Universidade Federal do ABC (2009). Graduação em Licenciatura Física e Biológica pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1988) e Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1993). Atuou como diretora escolar por 10 anos, atuou como Coordenadora de Serviço Educacional na Prefeitura de Santo André por 8 anos, sendo responsável pela supervisão, coordenação e acompanhamento pedagógico e administrativo das equipes gestoras de um setor de escolas. Atualmente atuando como formadora de professores e gestores escolares na empresa Elos Educacional e professora (convidada) nos cursos de pós graduação em educação infantil e séries iniciais na rede de ensino Cruzeiro do Sul.

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Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2010) e mestrado em Antropologia pela Universidade Federal da Grande Dourados (2013). Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Etnologia Indígena, atuando principalmente nos seguintes temas: cosmologia, cosmopolítica, educação escolar indígena e atuação de lideranças indígenas. Atualmente professor de sociologia da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul.

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Assistente social e especialista na área de políticas educacionais e desigualdades educacionais, com o foco em juventudes e saúde mental. Atuante no grupo de formação continuada em Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Exclusão Social. Participante em pesquisas desenvolvidas no Ceará que visam a identificação de políticas de acesso e permanência nas escolas municipais e estaduais. Pesquisadora autônoma com experiências nas áreas de Serviço Social, Educação, Políticas Educacionais, Desigualdades Educacionais, Juventudes e Saúde Mental.

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Doutoranda em Educação pelo PPGE/UFSC na linha de Educação e Infância, Licenciada em Ciências Sociais e em Pedagogia, Mestre em Antropologia Social. Atuei nas redes de ensino municipal e estadual de Florianópolis como Supervisora de Ensino e Professora. Pesquiso sobre Educação em Direitos Humanos e prevenção às violências nas escolas na infância e atuo como formadora do PVE.

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27 anos de experiência na área da educação. Formada no antigo magistério, com graduação em Letras (português / inglês) , Pedagogia e pós-graduação em Psicopedagogia e MBA em Gestão Escolar. Escritora, coordenadora pedagógica, formadora e analista educacional.

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Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Anhanguera de São Caetano do Sul(2012), pós-graduação lato sensu em educação cognitiva e valores éticos pela USCS(Universidade de São Caetano do Sul) e em andamento MBA em Gestão Pública pela USCS(Universidade de São Caetano do Sul) com conclusão em julho de 2025. Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul, atuando junto ao CECAPE(Centro de capacitação de profissionais da educação "Dr. Zilda Arns") como formadora dos profissionais da educação infantil (professores, educadores e gestão escolar). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-aprendizagem.

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Beto é um pedagogo e psicopedagogo especializado em educação socioemocional, inovação educativa e literatura. Ele atua como mediador e multiplicador de leitura, formado pelo Projeto Mudando a História da Fundação Abrinq. Além disso, Beto é consultor e assessor de projetos nas áreas de leitura, literatura e juventude, tendo trabalhado em projetos relacionados à educação, cultura, saúde e assistência social. 

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Mestre em Educação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS/ 2018). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Grande ABC (2007). Atualmente é formador de professores e gestores da Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul e formador de outras redes municipais e estaduais. Compôs o "Time de Autores de Matemática" da Nova Escola, elaborando planos de aulas alinhados à Base Nacional Comum Curricular. Tem experiência na área de Educação, onde autuou como coordenador pedagógico por sete anos, como docente nos níveis de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Superior. Pesquisador nas áreas de: currículo, matemática, didática da matemática e formação de professores.​​

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Mestre em Educação. possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2010) e graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2016). Atualmente é professora efetiva - Secretária Municipal de Educação (SEMED). ​
Pesquisando principalmente sobre os temas: mulheres, gênero, currículo, educação, cultura e interculturalidade.​

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Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2013); Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2022); Doutoranda em Educação na linha Educação e Comunicação. Tem experiência na área de sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: direitos humanos, comunicação e educação democrática.

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Mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho, com especializações em Psicomotricidade, Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado. Além disso, ela é graduada em Educação Física e Pedagogia. Sua trajetória profissional abrange docência em redes públicas e privadas (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), gestão escolar (como diretora, coordenadora pedagógica e Professora Assessora de Educação Inclusiva) e formação de profissionais da área. ​

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Graduada em Pedagogia pela FAFICH, hoje UNIRG. especialista em Psicopedagogia pela mesma instituição e Docência do Ensino Superior pelo ITOP. Atuou como professora pesquisadora no curso de Pedagogia na modalidade EaD pela UNITINS. Professora concursada da Secretaria de Educação do Tocantins, atualmente é assessora pedagógica na Diretoria de Educação Básica e consultora educacional da empresa Recriar Vidas e formadora da Rede Colaboração Tocantins.​

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Professora efetiva da rede municipal de ensino de Macapá, possui uma sólida formação acadêmica. Graduada em Letras pela Faculdade de Macapá (2007) e especialista em Mídias na Educação pelo MEC/UNIFAP (2010). Tem especializações em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Estrangeira pela FACINTER (2011), Supervisão e Formação de Professores pela Conhecimento & Ciência (2014) e Política Educacional pela UNIFAP (2017).​

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Possui graduação em Pedagogia pela UFAC e em Direito FAAM. Além disso, ele tem especialização em Metodologia do Ensino Superior (UFAC, 1998) e gerenciamento de cidades (FAAP, 2012). Josenir também concluiu um mestrado em Educação pela UFAC (2017) e está Doutorando no PGEDA, vinculado ao Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica - NEB/UFPA. É professor da educação básica na rede estadual do Acre desde 1998 e na rede municipal de Rio Branco desde 1999.​

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Graduada em Pedagogia; Pós-graduada em Educação Básica (UFCG);Está cursando uma especialização em Psicopedagogia( UNOPAR ).Professora  na rede pública há vinte e cinco anos, atuou por dezoito anos em turmas de alfabetização e na Educação Infantil. Foi formadora no projeto Educação Conectada, promovido pelo BNDES, atuando nos estados do PR, RS, SE, BA, PB e TO, atuando na área das Metodologias Ativas e Recursos Educacionais Tecnológicos. É professora efetiva no município de Araguaína, mas atualmente ocupa o cargo de assessora técnica. É pesquisadora e estudiosa em temas voltados para a Educação Inclusiva, com ênfase no AEE.

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Possui Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2006), Mestrado em Educação e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Pará (2014), Doutorado em Educação e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Pará (2024). Atua como Servidora na Rede Pública de Ensino do Estado do Pará exercendo a função de Vice Diretora. Participa dos Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Estado e Educação na Amazônia - GESTAMAZON, Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Rural - GERU e Grupo de Estudos e Pesquisas Diálogos em Educação - GPDED, ambos os três localizados no Instituto de Ciências da Educação - ICED/UFPA. Atualmente Coordena o Programa de Formação Escola em Tempo Integral MEC/UFPA no Estado do Pará. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do Campo, Políticas Públicas, Educação Integral e de Tempo Integral, Educação Básica e Gestão Escolar.

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Mestra em Geografia pela UFPE com especialização em Gestão Ambiental pela UniFafire. Além disso, ela é graduada em Turismo e Marketing. Atua com Educação Profissional desde 2009, tendo experiência na educação presencial e EAD na rede pública estadual de Pernambuco. Atuou como Coordenadora de Curso, Conteudista, Tutora, Professora Formadora e Designer Educacional de diferentes instituições públicas e privadas. ​

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Mestra em Linguística e Ensino pela UFPB, pós-graduanda em A Moderna Educação: Metodologias, Tendências e Foco no Aluno pela PUCRS e Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo IFES. Com graduação em Comunicação Social pela UFPE, ela atuou como gestora de Educação a Distância na Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco, coordenando projetos e formando professores e gestores. Renata também possui experiência em design educacional e elaboração de material didático​.

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Mestra em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) em 2022 e graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) em 2017.Sua trajetória profissional inclui atuação como formadora no projeto como a Escola de Governança e Liderança (EGL) e Baião Social. Na UECE, Tuany é professora temporária no curso de graduação em Serviço Social, coordenando projetos de extensão e contribuindo com o NAH. ​

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Mestra em Ciências da Educação na ULHT e especialização, entre outros, em Garantia dos Direitos e Política de Cuidados a Criança e ao Adolescente – UnB, Educação, Desenvolvimento e Políticas Educativas – FIP. Seu bacharelado em Psicologia foi concluído na UNICAP. Sua trajetória profissional inclui consultoria institucional no Canal Futura, onde participou de projetos como o Maleta Futura e o Crescer sem Violência. Ana Amélia também atuou como assessora técnica no CEDECA Casa Renascer. ​

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Mestra em Cultura e Sociedade pela UFBA, especialista em Mídias na Educação pela UESB e em Metodologia do ensino da História e Cultura Afro pela Faculdade de Educação de Valença, e graduada em Filosofia pela Faculdade Batista Brasileira de Salvador. Atuou como docente e tutora em educação básica e organizações da sociedade civil. Foi coautora em algumas publicações educacionais. ​