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Es un proceso continuo en el cual está lleno de experiencias que le van enseñando aprendizajes valiosos a los niños mientras adquieren habilidades, destrezas y conocimientos aplicables en situaciones futuras del mismo tipo, así como encontrar nuevas soluciones a los problemas que se le pueden presentar en la vida cotidiana.

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Se enfoca en promover la adquisición de nuevos conocimientos a través de procedimientos y prácticas repetitivas, las cuales en el proceso minimizan significativamente la importancia de los aprendizajes y esto provoca que el alumno no logre asociar la nueva información a la que ya posee.

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Es el medio que usa el docente para preparar la información, los recursos y el espacio donde se llevará a cabo lo planeado con el fin de favorecer y orientar positivamente a sus estudiantes, en el marco de la interrelación, el diálogo y la reflexión, mientras ellos mismos van construyendo sus conocimientos propios.

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Se encarga de estudiar la manera en cómo funciona el cerebro cuando procesa, retiene e interactúa con la información que proviene de los estímulos y aprendizajes producto del entorno, con el objetivo principal de poder mejorar y generar nuevos enfoques pedagógicos.

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Es la etapa que va desde el nacimiento hasta los 6 años, siendo este un periodo crucial, dado que en él se establecen las bases que le permitirán al infante adaptarse y aprender a través de su entorno, mientras que al mismo tiempo desarrolla sus capacidades del lenguaje, físicas, cognitivas, emocionales y sociales, así como su personalidad.

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Es un conjunto de teorías o creencias que en el transcurso del tiempo se van convirtiendo en interrogantes que influyen en la forma en la que una persona pueda percibir y comprender el conocimiento que está adquiriendo del entono que le rodea.

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Este es un fenómeno esencial, en el cual el cerebro tiene la capacidad de modificar la estructura y las conexiones dentro de sí en función de las lesiones, experiencias o de los aprendizajes provenientes del entorno, permitiéndole así al ser humano desarrollar nuevas habilidades que los ayuden a adaptarse con mayor flexibilidad a los cambios que se le puedan presentar en la vida.

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Este perfil es esencial, pueste que permite recolectar información sobre las características, actitudes, habilidades y destrezas de los estudiantes en un determinado contexto educativo, las cuales le permiten al docente diseñar y adaptar las estrategias educativas a las necesidades e intereses del estudiante, ofreciéndole así una enseñanza y aprendizaje personalizado para su desarrollo integral.

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En este perfil se definen un conjunto de competencias, conocimientos y capacidades imprescindibles que debe de poseer cada docente para desempeñar con eficacia su labor en el proceso de planificar las clases, enseñar y evaluar el progreso de sus estudiantes, así como contar con habilidades que le ayuden tanto a comprender a sus estudiantes como a llevar el manejo del aula adecuadamente.

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Es un tipo de creencia errónea o malentendido común sobre el cerebro que surge de la comprensión inexacta de la ciencia del cerebro, provocando que se simplifique excesivamente la función y el comportamiento del mismo; esto es muy peligro, dado que puede llevar a prácticas educativas ineficaces si no están respaldadas por ciencia básica sólida.

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2.¿Cómo definiría, con sus propias palabras, a una persona mediadora de los aprendizajes?

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2.¿Cómo definiría, con sus propias palabras, a una persona mediadora de los aprendizajes?

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Un mediador del aprendizaje es una persona que se encarga de facilitar y guiar en el proceso educativo, proporcionándoles recursos y un entorno flexible que se adapte a las necesidades e intereses de cada estudiante y a su vez brinde las oportunidades para explorar, descubrir y construir sus propios conocimientos, mientras que en el proceso fomenta la interacción, el diálogo y el trabajo colaborativo.

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1.¿Considera usted que el proceso de mediación pedagógica en la población infantil de 4 a 6 años se vio afectada por el aislamiento social durante el confinamiento originado por el virus responsable covid -19?

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1.¿Considera usted que el proceso de mediación pedagógica en la población infantil de 4 a 6 años se vio afectada por el aislamiento social durante el confinamiento originado por el virus responsable covid -19?

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Sí se vio afectada durante el confinamiento, ya que la educación en la población infantil depende en gran medida de la interacción social, el juego, el contacto directo con sus educadores, elementos que se vieron limitados en la modalidad virtual dificultando el acceso a experiencias sensoriales y afectivas, las cuales son clave para el desarrollo. Adicionalmente, muchos infantes no contaban con un entorno, recursos y apoyos adecuados para su educación.