# data[].attributes.body
1. Organizar una actividad por días en donde cada uno tenga un espacio asignado (scavenger hunt, juegos de mesa, estaciones/stands donde se presente un tema asignado)

Formato: Feria

¿Se puede aplicar ese formato a todos los temas? Sí

¿Se necesitaría más de un formato? No

¿Lo podrían aplicar todas las lenguas? Sí

¿Cuál sería la logística?

- Dividir actividades por días

- Planeación de los juegos/actividades por nivel por parte de profes y estudiantes

- Encontrar espacio físico ( reserva de salón grande por toda la semana)

¿Qué retos encuentran?

- Espacio físico

- Garantizar la participación de los estudiantes y profesores

# data[].attributes.body
Scape room: Retos temas culturales, retos destreza lingüística, retos competencia intercultural (situaciones problemas, saludos, lenguaje no verbal…

Escape room – Cris – uno solo estandarizado- para todas las lenguas y para todos los niveles…

Chasse au trésor

Carrera de observación

Grupos multilingües

Realidad aumentada en el campus

# data[].attributes.body
Incluir en la actividad invitados representativos de los países (embajadas, organismos bilaterales, etc.), que den charlas sobre aspectos culturales.

# data[].attributes.body
1. Speed dating - Preguntas acerca de viajes, experiencias interculturales, etc.

2. Food fair - poster exhibit

3. Scavenger hunt

# data[].attributes.body
Intercambio de grupos: actividades integradas con estudiantes de diferentes niveles y lenguas que permitan intercambiar conocimientos lingüísticos y culturales.

Concurso de conocimiento de cultura.

Intercambio de actividades culturales por medio de stands representando países y culturas diferentes Taller de Historias Compartidas Los estudiantes comparten historias o leyendas de su país con su grupo de intercambio.

Cineclub Multicultural: ver películas de los países de los idiomas que estudian, seguidas de una discusión.

# data[].attributes.body
El tema de la semana 13 de nivel 7 esta relacionado a las staycation, así que me parece que podemos en la sesión 2 de la semana 12 durante la entrega de feedback formar grupos en el nivel 7 y que ellos puedan hacer una presentación corta sobre la importancia de los viajes familiares en Colombia (paseo de olla y demás) y compararlo con un país anglo. Durante la semana 13 sesión 2, buscar otro grupo de otro nivel y hacer una socialización de estas presentaciones y hacer que los invitados o la audiencia, creen preguntas sobre las perspectivas culturales de este tema.

# data[].attributes.body
Identificar aspectos de las culturas ejemplo francesa vs. la cultura inglesa; (ideas, creencias, biases gastronómicos, culturales) con los cuales inmigrantes o visitantes pueden chocar; intentar explicar el por qué ocurren, por qué son extrañas para nosotros y cómo poder adaptarse y desempeñarse en ese país...

Puede ser por categorías (hábitos alimenticios, aspectos éticos, religión, costumbres) mediante mini presentaciones de posters or algo así

# data[].attributes.body
1. Las normas sociales : Los estudiantes pueden presentar a otros grupos las diferentes normas sociales que existen en la cultura de la lengua que están aprendiendo.

2. Invitar a un nativo : en algunos ocasiones, los estudiantes conocen a un nativo, algún amigo o familiar. Si pudieran presentar un video de la persona a la clase o a los grupos.

3. Una muestra gastronómica, en algunos niveles de francés hemos hecho muestras gastronómicas de países francófonos, ha funcionado muy bien.

# data[].attributes.body
Poster exhibition: Intercambio de información de diferentes culturas en cuanto a un tema especifico.

Cultural Trivia: Un concurso mediante el cual los invitados aprenderán respondiendo preguntas acerca de una cultura especifica.

Debate: Los estudiantes discuten su opinón acerca de extrañas tradiciones en otras culturas.

# data[].attributes.body
2. Análisis profundos de un festival por país anglo con comparación a Colombia - Intercambio de presentaciones entre dos grupos a la misma hora

3. Invitación de un grupo de clases de Minor a un nivel 7 para dar la presentación oral del tema asignado esa semana

4. Invitación de los estudiantes británicos que estudian español y que puedan darnos una perspectiva sobre una practica común en su país

5. Un Potluck

# data[].attributes.body
1. Por niveles, escoger una actividad interactiva (trivia, scavenger hunt, food fair, work & study opportunites, cultural stations) en donde se pueda socializar lo que se ha aprendido. 2. Un día en: cada nivel se encarga de representar un país y los estudiantes preparan una mini ciudad (la tienda, peluquería, banco, policía), el grupo visitante recorre la ciudad completando conversaciones/misiones según su nivel. 3. Juegos de mesa interculturales: cada grupo prepara juegos de mesa adaptados a preguntas tipo trivia o retos que tengan que ver con contenidos interculturales

# data[].attributes.body
Realizar clases en donde se propongan test cultural como modelo y a partir de allí los alumnos crean en grupos un nuevo test cultural involucrando varias lenguas.

Crear stands en aula para que varios grupos visiten los de los otros grupos y hacer votación de los mejores.

Realizar actividades en el campus en grupos y socializacion de regreso al aula.

# data[].attributes.body
Cualquier actividad implica: 1. desarrollo de guías para explicar la metodología de la actividad 2. tiempo de clase para que puedan trabajar y se guie la lengua 3. retos que se deben cumplir en determinados tiempos 4. criterio de evaluación 5. ubicación de espacios 6. organización de la entrega 7. entrega final

# data[].attributes.body
Abrir archivo adjunto

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad Interculutral Diana Gomez y Tatiana

# data[].attributes.headline
Normas sociales (guía rápida para viajeros): Adri y Willy

# data[].attributes.subject
Normas sociales (guía rápida para viajeros): Adri y Willy

# data[].attributes.body
¿Cuál es el formato? feria en el salón por mesas. Los estudiantes se dividen en expositores y visitantes.

¿Se puede aplicar ese formato a todos los temas? No, la propuesta en si misma obedece solo al tema de nomas sociales.

¿Se necesitaría más de un formato? No. Pero si aplicaría solo para niveles básico y pre-intermedio.

¿Lo podrían aplicar todas las lenguas? Si.

¿Cuál sería la logística? Acordar días de encuentro con los grupos de todas las lenguas y la logística interna de cada grupo que se prepara antes de la feria en clase. Al final podría haber un espacio de compartir aprendizajes (en clase con cada grupo).

¿Qué retos encuentran? Tener por lo menos un grupo de cada lengua. Solo se podría hacer en español.

# data[].attributes.body
1. Definir el cronograma de trabajo 2. Dar input necesario para que sea una actividad que refuerce lengua y cultura 3. Socializar la actividad con uso de protocolos o guías 4. Definir el criterio de evaluación (individual/grupal) 5. Definir la administración de la actividad (grupos, clases, invitados, etc)

2. Preguntar a los estudiantes qué se les ocurre para hacer una actividad intercultural

# data[].attributes.body
IDEA 1: Scaperoom multicultural y multilingue (Reto 1: test de conocimiento cultural, Reto 2: tandem/ interacción sobre un tema (receta, canción, cuento, juego tradicional, Reto 3: dilemas de comunicación no-verbal)

FORMATO: unico formato - Scaperoom (digital en genially)

LENGUAS: Todas

LOGISTICA: conformación de grupos de estudiantes de diferentes idiomas y en franjas compartidas

DIFICULTAD: hacer coincidir a todos los grupos

# data[].attributes.body
¿Cuál es el formato?

Paneles de expertos acerca de aspectos culturales inusuales o extraños para la población latina en dichos países. Se aplicaría una trivia cultural en kahoot para así concluir el tema referente a las dos culturas (1 por grupo)

¿Se puede aplicar ese formato a todos los temas?

Si, cada grupo prepara su información cultural acerca del contenido que se cubre en las semanas anteriores.

¿Se necesitaría más de un formato?

Si, Poster exhibition y Triva de cierre con Kahoot.

¿Lo podrían aplicar todas las lenguas?

Si

¿Cuál sería la logística?

Cada grupo prepara su presentación cultural teniendo en cuenta la cultura elegida y/o asignada y el tema referente a dicha cultura siguiendo las instrucciones brindadas por el docente. El día 13.2 la mitad del grupo permanece en el salón, y recibe a la mitad de un grupo invitado. Luego se forman los grupos pequeños de presentaciones de manera que roten en los diferentes stands. Después se hace un switch de roles.

Al final se hace una trivia en cuanto a la información compartida.

¿Qué retos encuentran?

La coincidencia de grupos y cantidad de estudiantes.

# data[].attributes.headline
Me parece chevere el intercambio de ideas entre niveles de acuerdo a los horarios y el incentivo de colaboración

# data[].attributes.subject
Me parece chevere el intercambio de ideas entre niveles de acuerdo a los horarios y el incentivo de colaboración

# data[].attributes.body
Me parece chevere el intercambio de ideas entre niveles de acuerdo a los horarios y el incentivo de colaboración

Desde la dirección del centro de lenguas, creo muy viable poder contratar o tener a un invitado para varios cursos al tiempo 

La idea de gamificación entre cursos también puede ser interesante y propicia un espacio diferente 