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La barrera que encuentro es el abordaje de una partitura con el instrumento y la posibilidad de hacer llegar el material y poder abordarlo en la plataforma.

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Posibles barreras/dificultades:

. Cómo compartir cuadernillos con texto, gráficos, imágenes y partituras.

. Cómo desarrollar/practicar gestos físicos de dirección y coordinación de ensambles. (Marcación espacial, señas de impro, fononimia, etc)

. Yo uso mucho la pizarra en clases de audio. Me cuesta pensar cómo podrían seguir las explicaciones.

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Encuentro una dificultad al explicar un tema en particular de forma oral con la ayuda del pizarrón utilizando el pentagrama y la ubicación de notas.

✌️

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Mis materias son teóricas. En experiencia anterior, la barrera más grande fue la de la lectura de los materiales. Pudimos resolverlo parcialmente, haciendo audios de los textos.

La utilización de la virtualidad en la plataforma puede ser una dificultad.

Otra problemática general es la de la infraestructura.

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Dicto materias teóricas y el mayor de los inconvenientes sería el proceso de lecto escritura de los textos académicos.

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La práctica de enseñar frente a estudiantes de nivel inicial/ primer ciclo.

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El trabajo con materiales teóricos, si es necesario generar adaptaciones y desde la plataforma.

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Con respecto a mí materia en particular ( Danzas Folklóricas )no tuve inconvenientes al momento de explicarle los recorridos para bailar.

El inconveniente fue para poder realizar las actividades en la plataforma.

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El uso de la técnica de dirección coral, porque es visual.

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Escritura y lectura musical.

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La inscripción a la Escuela se hace por medio de un link, sin tener la posibilidad de conocer a lxs q se matriculan, buscar la posibilidad de poner un ítem donde puedan detallar estas situaciones.

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La inscripción a la Escuela se hace por medio de un link, sin tener la posibilidad de conocer a lxs q se matriculan, buscar la posibilidad de poner un ítem donde puedan detallar estas situaciones.

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La barreras podrían ser el registro gráfico o escrito...lo que podría solucionarse con grabaciones.

La lectoescritura musical sería algo complicado

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La dificultad de compartir una partitura. Sé que se pueden conseguir partituras en braile, pero en ese caso, yo no las sé leer. 

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La dificultad de compartir una partitura. Sé que se pueden conseguir partituras en braile, pero en ese caso, yo no las sé leer. 

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Desde las materias de didácticas y residencias, cómo llevar a cabo una clase de música solos/as en un aula

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Doy materias no musicales, teoricas. Solo pienso que las labores de lecto escritura pueden ser un problema. El pizarron podria serlo si yo fuera de usarlo...

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Doy materias no musicales, teoricas. Solo pienso que las labores de lecto escritura pueden ser un problema. El pizarron podria serlo si yo fuera de usarlo...

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En una clase el profesor  entrega partituras en papel impreso a los estudiantes. Violeta no puede acceder a esta información.  ¿Cómo resolvería esta situación?

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A Violeta le entregan un pdf con imágenes de  un libro escaneado. Violeta intenta leerlo con su lector de pantalla, pero advierte que al estar presentado en imágenes, no puede acceder al texto.  ¿Cómo resolvería esta situación?

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En una clase se proyecta un video de la historia de la música, Violeta está atenta al audio, pero mucha información del video está en las imágenes que se proyectan, por lo tanto ella se pierde de esta. ¿Cómo resolvería esta situación?