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Cómo influye el aprendizaje colaborativo

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El rol del docente en el fomento del trabajo colaborativo

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Plan y programas 2022, desde el enfoque docente en los nuevos libros de texto.

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Plan y programas 2022, desde el enfoque docente en los nuevos libros de texto.

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Alejandra moreno.

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El impacto de las emociones en el aprovechamiento escolar

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Falta de fluidez en palabras más complejas, lectura es lenta y silábica

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Gestionar las emociones mediante actividades lúdicas en alumnos.

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Cómo la perspectiva influye en la comprensión de las tablas de multiplicar 

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Cómo la perspectiva influye en la comprensión de las tablas de multiplicar 

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Ramón Hernández

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"Seguimiento de instrucciones"✨

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Dificultades en la planeación docente por proyectos de la NEM.

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Desarrollo socioemocional en la adolescencia: efectos de la pandemia COVID-19 en estudiantes de nivel secundaria. 

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Desarrollo socioemocional en la adolescencia: efectos de la pandemia COVID-19 en estudiantes de nivel secundaria. 

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Como medida preventiva a la propagación del COVID 19, en México se decretó el cierre total de escuelas y la suspensión de las clases presenciales en todas las instituciones de educación básica, media superior, superior y normal a nivel nacional del 23 de marzo al 17 de abril de 2020 (Diario Oficial de la Federación, 2020, Acuerdo (02/03/20). No obstante, el periodo de confinamiento fue ampliándose de acuerdo al semáforo epidemiológico vigente en el país, culminando en un total de dos años sin clases presenciales.

Aunado a los índices de rezago educativo, los datos aportados por el profesorado de educación infantil indican que más del 50 % del alumnado manifiesta síntomas de estrés y problemas de auto concepto; un 62 % tiene dificultades en la concentración; 57,5 % tiene dificultades en el control emocional; un 54 % manifiesta inseguridad resultándoles las tareas más difíciles; 69 % desarrolla sentimientos de incapacidad; 57 % se queja de las exigencias del profesorado (Ángeles, et al. 2021). Aumentando de esta manera el trabajo del docente ya que el alumnado necesita no solamente apoyo académico, sino también apoyo de índole emocional.

Dulce C.

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Empatía y colaboración.

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Falta de valores

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Falta de autonomía

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Trastorno de Déficit de atención con hiperactividad

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Influencia de las emociones del docente para el aprendizaje de los estudiantes de educación primaria