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No dia 03/09, ocorreu uma visita até uma das maiores academias de Jacobina, a Bodyfit, onde houve uma conversa sobre gestão do espaço. Wiliem e Cristiane nos contaram um pouco da trajetória deles, relatos francos e sensatos, com valores, disseram que nós não podíamos deixar oportunidades passarem, nem se lamentar pelas outras oportunidades que passaram. É necessário ter cautela em gerir um grande negócio e ter uma boa intuição, porque segundo Wiliem: "Você pode aprender a ser um bom gestor, mas nunca um bom empreendedor" e salientou também sobre a questão de ter um companheiro(a) como alicerce para apoiar e crescer junto como sócios no fornecimento de um espaço onde as pessoas busquem qualidade de vida, saúde e bem estar físico e mental.

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Conversa sobre o campo de atuação 17/09 

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Prática I- campos de atuação, vivência na área do futebol no projeto JW7, antigo camisa dez.  

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No dia 17/09, ocorreu uma visita ao Jacombina, espaço onde existe a escolinha JW7, trabalhando com os mais variados tipos de faixa etária(5 aos 15),onde no primeiro momento houveram diálogos com Rafson, Henrique e Wesley, relatando acerca das experiências na UNEB, e como faria a atividade, nós fizemos um treino dinâmico, condução de bola, passes, domínio, movimentação, e jogos em campo reduzido, sempre em contato com a bola, com pouca duração, porém ativo, não fizemos um treino analítico que explica Filgueiras (2014), "O método analítico consiste em fazer com que o aluno reproduza padrões de movimentos para pode realizar ações técnicas da forma perfeita.

Através desses conceitos podemos

entender claramente que o método analítico baseia em gestos técnicos do esporte, tendo como principal forma de trabalhar esses em contexto fora do ambiente de jogo, separando

os outros elementos do jogo e os trabalhando separadamente". O treinamento dinâmico é especialmente voltado para iniciantes no esporte, permitindo um foco individualizado e progressivo, pois as crianças geralmente estão na "fase egocêntrica", como salientou Henrique.Depois ocorreu-se um coletivo onde foram divididos os times, sem colete e com colete, onde o resultado final foi 3X1, fora o baile, para a equipe com colete.

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para mais informações sobre o método analítico...

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-Aquino, R. L. Q. T.; Marques, R. F. R.; Gonçalves, L. G. C.; Vieira, L. H. P.; Sousa Bedo, B. L.; Moraes, C.; Menezes, R. P.; Santiago, P. R. P.; Puggina, E. F. Proposta de sistematização de ensino do futebol baseada em jogos: desenvolvimento do conhecimento tático em jogadores com 10 e 11 anos de idade. Motricidade. São Paulo. Vol. 11. Núm. 2. 2015. p. 115-128.

-Armbrust, M.; Silva, A. L. A.; Navarro, A. C. Comparação entre método global e método parcial na modalidade futsal com relação ao fundamento passe. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. São Paulo. Vol. 2. Num. 5. 2010. p. 77-81. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/47/47>

-Carvalho, W. Q. A consciência tática desenvolvida nas equipes de escola que participam do campeonato da federação estadual de futsal na categoria sub 17 do município de Vila Velha-ES. Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edição Especial: Pedagogia do Esporte. São Paulo. Vol. 3. Núm. 10. 2011. p. 303-310. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/115/111>

-Corrêa, U. C.; Silva, A. S.; Paroli, R. Efeitos de diferentes métodos de ensino na aprendizagem do futebol de salão. Motriz. Vol. 10. Núm. 2004. p. 79-88.

-Costa, I.; Greco, J.P.; Garganta, J.; Costa, V.; Mesquita, I. Ensino-aprendizagem e treinamento dos comportamentos tático-técnicos no futebol. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte. Vol. 9. Núm. 2. 2010. p. 41-61.

-Filgueira, F. M.; Greco, P.J. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo de ensino-aprendizagem-treinamento. Revista Brasileira de Futebol. Vol. 1. Núm. 2. 2008. p. 53-65.

-Filgueiras, L. F. A. S. Comparação entre a metodologia de abordagem sistêmica e a metodologia tecnicista: razões para promover o processo de ensino aprendizagem dos jecs através de jogos. Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edição Especial: Pedagogia do Esporte, São Paulo. Vol. 6. Núm. 22. 2014. p. 317-321. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/230/252>

-Filho, M. H.V. A preferência de metodologia de treinamento e postura profissional dos atletas de futebol de campo da equipe união atlética guarulhense-sp, categoria sub 13 masculino. Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edição Especial: Pedagogia do Esporte, São Paulo. Vol. 5. Núm. 18. 2013. p. 291-296.Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/193/199>

-Gaspar, V. N. As implicações das abordagens pedagógicas na formação de jogadores de futebol. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. Edição Especial: Pedagogia do Esporte. São Paulo. Vol. 3. Núm. 10. 2011. p. 275-280. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/111/107>

-Gonçalves, A. Análise frente aos professores de educação física quanto ao seu conhecimento, utilização e diversificação dos métodos no ensino dos jogos esportivos coletivos. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. Edição Especial: Pedagogia do Esporte. São Paulo. Vol. 4. Núm. 14. 2012. p. 294-300. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/171/158>

-Hebert, E. V.; Santos, J. L. T. Aspectos cognitivos de influência na aprendizagem do futsal. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. São Paulo. Vol. 2. Núm. 6. 2010. p. 163-170.

Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/63/59>

-Leitão, R. A. A. O jogo de futebol: Investigação de sua estrutura, de seus modelos e da inteligência de jogo, do ponto de vista da complexidade. Tese de Doutorado. Universidade Estadual de Campinas. São Paulo. 2009.

-Madeira, D. A. R. I.; Navarro, A. C. A escolha da metodologia de treinamento de futsal como ferramenta fundamental para a formação de atletas e estruturação do jogo. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. Edição Especial: Pedagogia do Esporte. São Paulo. Vol. 4. Núm. 14. 2012. p. 239-244. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/143/149>

-Moreira, V. J. P.; Matias, C. J. A. S.; Greco, P. J. A influência dos métodos de ensino/aprendizagem conhecimento tático processual no futsal. Motriz. Vol. 19. Núm. 1. 2013. p. 84-98.

-Pazzin, T. R. B. Escolas de futebol: uma pesquisa sobre a formação dos treinadores e metodologia utilizada nas escolas de futebol de cidades do litoral norte do Rio Grande do Sul. Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edição Especial: Pedagogia do Esporte. São Paulo. Vol. 6. Núm. 22. 2014. p. 271-277. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/248/246>

-Rosa, C. F.; Costa, N. G. R.; Navarro, A. C. A prática do futsal feminino na formação das jogadoras brasileiras de futebol. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. São Paulo. Vol. 1. Núm. 2. 2009. p. 163-172. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/19/13>

-Santos, L. V.; Moreira, O. C.; Guimarães, L. C.; Paoli, P. B. Construção do conhecimento tático ofensivo do futsal por meio do treinamento em forma de jogo. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. São Paulo. Vol. 8. Núm. 28. 2016. p. 95-103. Disponível em: < http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/380>

-Silva, M. V.; Greco, J. P. A influência dos métodos de ensino-aprendizagem-treinamento no desenvolvimento da inteligência e criatividade tática em atletas de futsal. Rev. bras. Educ. Fís. Esporte. São Paulo. Vol. 23. Núm. 3. 2009. p. 297-307.

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Investigação no uso do método analí­tico e global e sua contribuição para o ensino-aprendizagem do Futebol e Futsal

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Aquino, R. L. Q. T.; Marques, R. F. R.; Gonçalves, L. G. C.; Vieira, L. H. P.; Sousa Bedo, B. L.; Moraes, C.; Menezes, R. P.; Santiago, P. R. P.; Puggina, E. F. Proposta de sistematização de ensino do futebol baseada em jogos: desenvolvimento do conhecimento tático em jogadores com 10 e 11 anos de idade.

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29/10 no pós greve, rolou a vivência na Piemonte fit, uma academia de cross training, fomos acompanhados pelo professor Max e nossa veterana Ruth Castro, onde foi contextualizou historicamente e mecanicamente o cross training, O CrossFit é um método de treinamento novo caracterizado pela realização de exercícios funcionais, constantemente variados em alta intensidade. Este tipo de treinamento utiliza exercícios do levantamento olímpico como agachamentos, arrancos, arremessos e desenvolvimentos, exercícios aeróbios como remos, corrida e bicicleta e movimentos ginásticos como paradas de mão, paralelas, argolas e barras1,2,3.Trabalhando força, resistência, sem hipertrofiar muito. Daí ocorreu a parte prática, eu quase morri mas no final deu tudo certo, não tenho como dar mais descrições por causa dos nomes em inglês, mas foi massa, são exercícios que trabalha tudo, campo de atuação interessante demais.

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CROSSFIT® RISCOS OU BENEFÍCIOS? O QUE SABEMOS ATÉ O MOMENTO?

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sobre o cross training

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Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Vivamus orci velit, porttitor nec justo eget, fermentum facilisis enim. Nullam ut tincidunt quam. Curabitur in tempus est. Suspendisse sed 

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Alguns artigos sobre o CEREST e acessória de corridas... 10/12

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Alguns artigos sobre o CEREST e acessória de corridas... 10/12

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SANCHEZ, Mariana de Oliveira et al. Atuação do Cerest nas ações de vigilância em saúde do trabalhador no setor canavieiro. Saúde e Sociedade, v. 18, p. 37-43, 2009.

OLIVEIRA, Daniel Paiva de et al. Gestão de assessorias de corrida de Uberlândia: perspectivas de gestores, professores e alunos. 2022.