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1) Elaboracion de una línea de tiempo en la que órdenes cronogicamente los siguientes hechos de la historia de Córdoba y de los jesuitas en ella.

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1) Elaboracion de una línea de tiempo en la que órdenes cronogicamente los siguientes hechos de la historia de Córdoba y de los jesuitas en ella.

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escala( 2cm=10 años)

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1)¿Como explicarían la obra evangelizadora de los jesuitas en Córdoba?¿Que características tuvo?

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1)¿Como explicarían la obra evangelizadora de los jesuitas en Córdoba?¿Que características tuvo?

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Los jesuitas tuvieron un papel importante en la obra civilizadora de Córdoba. Establecieron reducciones, que eran comunidades donde se buscaba educar y evangelizar a la población indígena. Se enfocaron en la educación y fundaron la universidad Nacional de Córdoba en 1613. También construyeron numerosas iglesias, capillas y edificios.Algunas caracteristicas que tuvo son:
Educación, evangelización, desarrollo de la agricultura, desarrollo artístico, medicina y salud.

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2)¿Que eran las misiones?¿Como estaban organizadas?

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2)¿Que eran las misiones?¿Como estaban organizadas?

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Las misiones eran comunidades establecidas por los jesuitas con el propósito de evangelizar y civilizar a la población indígena. Las misiones estaban organizadas en reducciones que eran comunidades autónomas donde se establecían los indígenas y se les enseñaba la religión católica y técnicas agrícolas.

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3)¿Como era el trato que tenian los jesuitas(y otras ordenes religiosas como franciscanos) con los pueblos originarios?

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3)¿Como era el trato que tenian los jesuitas(y otras ordenes religiosas como franciscanos) con los pueblos originarios?

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Los jesuitas tenían un trato relativamente favorable con los pueblos originarios, buscando proteger sus derechos y preservar su cultura, aunque también buscaban convertirlos al cristianismo y adoctrinarlos en la fe católica.

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4)¿Que elementos de catequesis usaron los jesuitas en Córdoba y en otras lugares?

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4)¿Que elementos de catequesis usaron los jesuitas en Córdoba y en otras lugares?

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Los jesuitas utilizaron diversos elementos de catequesis, como la enseñanza doctrina cristiana a través de catecismos, la celebración de misas y sacramentos, la construcción de iglesias y capillas, y la realización de representaciones teatrales y festividades religiosas para transmitir los valores y enseñanzas de la fe católica.

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5)En el museo histórico se conserva una biblia"muy peculiar"¿Por qué?¿En cuantos idiomas fue escrita?¿Cuales son?

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5)En el museo histórico se conserva una biblia"muy peculiar"¿Por qué?¿En cuantos idiomas fue escrita?¿Cuales son?

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La biblia en el museo histórico es peculiar debido a sus ilustraciones únicas. Fue escrita en 7 idiomas que son:
Árabe, hebreo, latín, caldeo, griego, arameo, y siriaco.

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El cura brochero fue un sacerdote argentino llamado José Gabriel del Rosario Brochero.

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7)Realizar una bibliografía contando los principales sucesos de su vida (mínimo 15 renglones).

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7)Realizar una bibliografía contando los principales sucesos de su vida (mínimo 15 renglones).

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El Cura Brochero(Jose Gabriel Del Rosario Brochero)nacio el 16 de marzo de 1840 en Argentina. Fue ordenado sacerdote en 1866 y se dedico a servir a las comunidades rurales mas pobres de la región de traslasierra, en la provincia de Córdoba.
Una de las principales hazañas del Cura Brochero fue la construcción del camino del Altasol, Una ruta que conectaba las comunidades aisladas y permitía el acceso a servicios básicos como escuelas y atención medica. A pesar de la falta de recursos, el Cura brochero logró movilizar a la comunidad para llevar a cabo esta monumental obra.
Además de su labor pastoral, el Cura Brochero se destacó por su compromiso con los mas necesitados. Fundo escuelas, hospitales y asilos para brindar educación y atención médica a los más desfavorecidos

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1)describe como era la situación de los pueblos originarios que se encontraban en mano de los jesuitas ,como vivían?que recibían de parte de los jesuitas los nativos de esta tierra?que tareas debían realizar en las reducciones jesuitas?

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1)describe como era la situación de los pueblos originarios que se encontraban en mano de los jesuitas ,como vivían?que recibían de parte de los jesuitas los nativos de esta tierra?que tareas debían realizar en las reducciones jesuitas?

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Los jesuitas establecieron reducciones en las que se encontraban los pueblos originarios ,los pueblos originarios en estas reducciones debían realizar la agricultura la ganadería y artesanía, se dedicaban a la caza la pesca y la recolección. los jesuitas enseñaban métodos agrícolas mas eficientes y promovían la educación y la formación de habilidades técnicas también participaban en actividades religiosas y en construcción y mantenimiento de iglesias y edificios.Llevaban una vida nómada

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2)que pueblos originarios estaban en córdoba ubicarlos en el mapa político de la provincia de córdoba 

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2)que pueblos originarios estaban en córdoba ubicarlos en el mapa político de la provincia de córdoba 

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En la provincia de cordoba habitaban los comechingones ,sanavirones ,y pampas.Estos pueblos tenian su propia cultura ,idiomas y formas de vida.

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3)Escribe una reflexión sobre qué sucede actualmente con los pueblos originarios¿cuál es su lucha actualmente?

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3)Escribe una reflexión sobre qué sucede actualmente con los pueblos originarios¿cuál es su lucha actualmente?

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Actualmente los pueblos originarios reclaman propiedades de tierras, reconocimiento de derecho a la autonomía, a no a la discriminación,desigualdad también reclamaban sus derechos políticos , derechos económicos y sociales

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4)caractericen el grupo de los exclavos ¿de dónde venían?¿como vivían aquí? ¿como eran tratados?¿que debían hacer?¿como era su vida? 

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4)caractericen el grupo de los exclavos ¿de dónde venían?¿como vivían aquí? ¿como eran tratados?¿que debían hacer?¿como era su vida? 

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los exclavos venían de áfrica vivían en muy malas condiciones , encerrados, en un subsuelo con piso de piedras y tenían que estar descalzos.
los consideraban objetos y tenían que construir edificios empezaban a trabajar desde los 8 años, construyeron la cripta. Estaban todos encarcelados y OBLIGADOS a trabajar

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2) b) En un texto de no más de 10 renglones explicar como fue el origen de nuestra ciudad teniendo en cuenta las siguientes preguntas.

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2) b) En un texto de no más de 10 renglones explicar como fue el origen de nuestra ciudad teniendo en cuenta las siguientes preguntas.

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Jerónimo Luis de Cabrera, el 6 de julio de 1573 fundo la ciudad de Córdoba. El tenía una misión que le ordeno el virrey de España, fundar una ciudad en el interior del virreinato del peru, que sea un lugar fertil a las orillas del río suquia. HAY ERRORES DE ORTOGRAFÍA. MAL LA MISIÓN DE J.L. DE CABRERA. NO RESPONDEN COMO ERA LA CEREMONIA DE FUNDACIÓN, LOS SECTORES SOCIALES QUE PARTICIPARON Y QUIENES OCUPABAN LOS CARGOS DE GOBIERNO EN ESA ÉPOCA

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5)¿cuáles son los aportes y la influencia de los pueblos originarios y los afro descendientes en nuestro país y cultura? 

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5)¿cuáles son los aportes y la influencia de los pueblos originarios y los afro descendientes en nuestro país y cultura? 

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los pueblos originarios y los afro descendientes han tenido un impacto significativo en la historia, cultura y sociedad de argentina. Los aportes fueron la escritura, la música, el tango los mitos y los rituales

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3)b)¿Cómo se construyeron los mismos, qué materiales y mano de obra utilizaron?

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3)b)¿Cómo se construyeron los mismos, qué materiales y mano de obra utilizaron?

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1) catedral de córdoba=La construcción de la catedral comenzó en 1580 y se completo en el sigo xvll. Se utilizaron materiales como adobe, ladrillos y piedra local para la construcción. La mano de obra principal consistía en indígenas y esclavos africanos bajo la supervisión de arquitectos y maestros de obras españoles

2) Universidad nacional de córdoba=La universidad fue fundada en 1613 y se construyo utilizando materiales similares a los de la catedral, como adobe, ladrillos y madera. También se empleo la mano de obra indígena y africana. La arquitectura colonial española influyo en su diseño

3)Cabildo de Córdoba=El cabido construido en el siglo xvll, se edifico con ladrillos, piedra y madera. Al igual que en los otros edificios, se utilizo la mano de obra loca, que incluía a indignas y esclavos. Estos edificios históricos reflejan la arquitectura de la época colonial española y el uso de materiales y técnicas disponibles en esa periodo.. .RESPONDIERON LA PREG. N°3a) EN OTRA PARTE MÁS ABAJO... ADEMÁS, LOS EDIFICIOS QUE ESTABAN EN LA ZONA DE LA PLAZA SAN MARTÍN SON EL CABILDO Y LA CATEDRAL... LA UNIVERSIDAD NO ESTÁ EN LA ZONA DE LA PLAZA... TAMPOCO DIJERON LAS FUNCIONES QUE CUMPLÍAN Y QUE CUMPLEN ACTUALMENTE

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3)c)ilustra con algunas fotos de la salida

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3)c)ilustra con algunas fotos de la salida

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4)a)¡¿Cuando y como se creo el colegio mayor en a ciudad de córdoba?¿Como se llama hoy?

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4)a)¡¿Cuando y como se creo el colegio mayor en a ciudad de córdoba?¿Como se llama hoy?

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Los jesuitas en 1610 crean el colegio mayor de córdoba, fue creada para la formación de los futuros sacerdotes de la orden. Se llama colegio mayor universitario "José Manuel estrada". El edificio se alzo sobre una estructura de hormigón armado con cerramientos de ladrillo visto. La cubierta metálica el revoque las paredes inicialmente proyectado se constituyo por ladrillo, lo que permitió resolver desde pavimentos a muros y hasta los faldones de la cubierta inclinadas

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4)b)¿Quiénes podían estudiar allí?¿por que?

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4)b)¿Quiénes podían estudiar allí?¿por que?

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En la universidad Nocional de córdoba y en las instituciones educativas de la época colonial en general el acceso a la educación estaba restringida a principalmente ciertos grupos específicos debido a las políticas de la época .Las personas que podían estudiar allí principalmente eran=hijos de españoles=la educación estaba destinada principalmente a los hijos de los colonos españoles , ya que se consideraba que eran los mas aptos para recibir educación formal y participar en la administración y el gobierno coronal.
Religiosos=la iglesia tenia un papel central en la educación, por lo que los clerigos y religiosos tenían acceso a la educación en instituciones como la universidad para formase como sacerdote y lideres de religiosos.
Nobleza y Aristocracia=Las clases sociales privilegiada, con la nobleza y la aristocracia, también tenían acceso a la educación superior ya que se consideraba que estaban mejor preparadas para ocupar ´posiciones de poder y liderazgo en la sociedad colonial

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4)c)¿Qué careras se podían estudiar, en esa época, en el colegio mayor?

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4)c)¿Qué careras se podían estudiar, en esa época, en el colegio mayor?

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En particular religiosos de esa orden, recibían clases filosofía teología

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4)c)2)¿Para que se usaba el salón de grados?

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4)c)2)¿Para que se usaba el salón de grados?

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se usaba para=clases y conferencias su utilizan para impartir clases y conferencias a los estudiantes
presentaciones y defensa de tesis se utilizan los salones de grados para que los estudiante puedan presentar sus trabajos de investigaciones, proyectos finales o defender sus tesis ante un tribunal académico
eventos academicos y culturales=El salón de grados puede sr el espacio designado para la realización e eventos académicos, debates, coloquios o conferencias magistrales impartías por expertos en diferentes campos
Reuniones y asambleas=También pueden ser utilizados para reuniones y asambleas de los miembros del colegio mayor

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4)d)1)¿Cuándo y como cambio La realidad educativa en la UNC?

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4)d)1)¿Cuándo y como cambio La realidad educativa en la UNC?

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La realidad educativa ha experimentado cambios a lo largo de los años, influenciada por diversos factores sociales, políticos y tecnológicos. INCOMPLETO

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d)2)Teniendo en cuenta las preguntas b y c explicar que ocurre en el presente(nuestra época)en la UNC?

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d)2)Teniendo en cuenta las preguntas b y c explicar que ocurre en el presente(nuestra época)en la UNC?

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Continua siendo una institución académico de renombre en Argentina. Se dedica a la formación de estudiantes en diversos areas de reconocimiento....INCOMPLETO. NO RESPONDEN TODO LO QUE SE PREGUNTA

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e)ilustra con alguna de las fotos que sacaron del lugar

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e)ilustra con alguna de las fotos que sacaron del lugar

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5)a)explicar cuando y como se construyo la iglesia compañía de Jesús, teniendo en cuenta los materiales (sobre todo el techo), la mano de obra, etc. ¿A que se llamaba capilla de los naturales?¿por que?

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5)a)explicar cuando y como se construyo la iglesia compañía de Jesús, teniendo en cuenta los materiales (sobre todo el techo), la mano de obra, etc. ¿A que se llamaba capilla de los naturales?¿por que?

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La iglesita compañía de Jesús fue construida entre los años  1640 y 1676. Se construyo con la ayuda de los indígenas y esclavos africanos. Esta hecho principalmente de piedras caliza y ladrillos.
La base es forma de cruz latina compuesta por una nave principal y el crucero, en cuya intersección se erige una imponente cúpula
Se llama capilla naturales también conocida capilla de los indios era un lugar de culto religioso destinada a la evangelización y la integración de los indígenas a la religión católica

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8)El cura Gaucho no era jesuita, sin embargo ¿Qué relación podrías encontrar entre el Cura Brochero y los jesuitas de su tiempo?

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8)El cura Gaucho no era jesuita, sin embargo ¿Qué relación podrías encontrar entre el Cura Brochero y los jesuitas de su tiempo?

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El Cura Brochero no era jesuita, pero tenia una relación cercana con los jesuitas de su tiempo a través de su labor pastoral y su compromiso con la educación y la evangelización

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3) a)¿que importantes edificios históricos se encuentran en el lugar?¿que representaban en el pasado?¿ocurre lo mismo en nuestros días?

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3) a)¿que importantes edificios históricos se encuentran en el lugar?¿que representaban en el pasado?¿ocurre lo mismo en nuestros días?

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En la plaza San Martin se encuentra la Catedral y el cabildo. La Catedral servía como sede del obispo y lugar de culto para los fieles católicos en el pasado y el Cabildo funcionó como cárcel y un tiempo se instalo la policía de la provincia, que luego se transporto a la jefatura de policía. Hoy en día el cabildo funciona como un centro cultural y como museo, y La Catedral se utiliza actualmente como lugar de culto religioso y también como atracción turística.

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5)c) ¿Que actividades economicas se desarrollaban en ellas y que relacion tenían estas estancias con la manzana Jesuíticas de la Ciudad de Córdoba?¿Quienes y en que condiciones trabajaban en ellas? ¿Cuándo y porque fueron expulsado los Jesuitas de Córdoba?

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5)c) ¿Que actividades economicas se desarrollaban en ellas y que relacion tenían estas estancias con la manzana Jesuíticas de la Ciudad de Córdoba?¿Quienes y en que condiciones trabajaban en ellas? ¿Cuándo y porque fueron expulsado los Jesuitas de Córdoba?

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Algunas de la actividdes economicas que se realizaban incluian la agricultura, ganaderia, la produccion de alimentos y la artesana.Las estancias jesuiticas en la provincia de cordoba eran parte de una red de centros de produccion y evangelizacion que estaban cpnectados con la manzana jesuitica en la ciudad de cordoba.

En la manzana jesuítica principalmente trabajan los jesuitas, miembros de la compañía de Jesús.

Los expulsaron en el 1767, fue ordenada por el rey Carlos lll bajo la acusación de haber sido los instigadores de los motines populares del año anterior

LOS QUE TRABAJABAN ERAN LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y LOS ESCLAVOS....INCOMPLETO POR QUÉ LOS EXPULSARON

HAY ERRORES DE ORTOGRAFÍA

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5)b)Teniendo en cuenta lo explicado en la salida y también investigado por investigando en internet expliquen en un texto¿ Cuantas estancias construyeron los jesuitas en la provincia de córdoba?(incluir un mapa donde se muestre la ubicación de las estancias y alguna imagen ilustrativa de la mismas)

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5)b)Teniendo en cuenta lo explicado en la salida y también investigado por investigando en internet expliquen en un texto¿ Cuantas estancias construyeron los jesuitas en la provincia de córdoba?(incluir un mapa donde se muestre la ubicación de las estancias y alguna imagen ilustrativa de la mismas)

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Los jesuitas construyeron un total de 6 estancias en la provincia de Cordoba.Estas estancias eran centros de produccion agricola, gqnqdera y artesanal, tambien lugares de evangelizacion y educacion.

Las estancias jeusitas mas conocudas son

Caroya (1616) Jesus Maria (1618), Santa Catalina (1622), Alta Gracia (1643), La Candelaria (1683) y San Ignacio

HAY VARIOS ERRORES DE ORTOGRAFÍA!!

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La estancia Calendaría

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6 colocar fotos que muestren la presencia de los pueblos originarios y africanos en nuestras tierras 

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6 colocar fotos que muestren la presencia de los pueblos originarios y africanos en nuestras tierras 

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5)d)¿Cuáles son son los edificios que abarca la manzana jesuítica? ¿Desde cuando y por que son considerados patrimonios de la humanidad? ¿Qué significa esto?(Ilustra con alguna foto obtenida en la salida educativa)

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5)d)¿Cuáles son son los edificios que abarca la manzana jesuítica? ¿Desde cuando y por que son considerados patrimonios de la humanidad? ¿Qué significa esto?(Ilustra con alguna foto obtenida en la salida educativa)

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la universidad, la iglesia, la residencia de loa padres jesuitas y el colegio Montserrat

NO RESPONDEN TODO LO QUE SE PREGUNTA....DESDE CUANDO SON PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD YQUÉ SIGNIFICA??? LA FOTO FALTA