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La educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)  en el siglo XXI

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La educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) es de vital importancia en el siglo XXI, ya que se ha convertido en un pilar esencial para formar individuos capaces de afrontar los desafíos de una sociedad cada vez más digitalizada y globalizada. Estas disciplinas no solo brindan a los estudiantes un fundamento técnico, sino  también habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico, creatividad y colaboración que son esenciales para abordar situaciones complejas en campos como la tecnología, la economía y la ciencia.

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El Proyecto Gol STEM es un modelo de estadio de fútbol que funciona como recurso educativo STEM para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del pensamiento computacional, la programación y la robótica entre estudiantes de octavo grado. Incorpora dispositivos tecnológicos, los estudiantes colaboran en la planificación, construcción y diseño de cursos para el pensamiento computacional, y producen vídeos con interpretación en LSC (Lengua de Señas Colombiana). Además, reciben capacitación en programación, diseño con Sphero Mini y utilización de Arduino para el sonido de gol. Este proyecto se basa en una metodología activa y se enfoca en STEM para promover el aprendizaje y desarrollar competencias multidisciplinarias. Para evaluar el progreso de los estudiantes, se emplea Software multimedia

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Los ovas como recursos digitales: apoyando al proceso de aprendizaje

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IMPLEMENTACIÓN DE OVA PARA EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA

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IMPLEMENTACIÓN DE OVA PARA EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA

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A medida que ha pasado el tiempo la educación, se ha convertido en un proceso de adaptación a nuevos cambios de las metodologías tradicionales en el proceso de enseñanza. Las TIC, surgen como unas herramientas de apoyo y motivación en la formación, educación de los estudiantes, debido a que permiten la innovación y creatividad en el aula. En el contexto educativo, han contribuido a mejorar los procesos de comunicación y calidad. Es por eso, que se ha visto la necesidad de crear materiales en formatos digitales que complementen o fortalezcan la educación.

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A fin de preparar a las nuevas generaciones del Instituto Técnico Guaimaral para el éxito en el mercado laboral y a contribuir al progreso y la innovación educativa en Colombia, se creó el Proyecto Gol STEM liderado por el docente de Matemáticas Eduardo Esteban Perez León. La institución urbana está ubicada en Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Comprende cuatro sedes y alberga aproximadamente 2.100 estudiantes, entre los cuales se encuentran 300 con discapacidades físicas o mentales y 158 inmigrantes. La implementación del proyecto, se lleva a cabo dentro del contexto educativo de esta institución.

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Conoce más de esta experiencia visitando los sitios web:

https://contactomaestro.colombiaaprende.edu.co/experiencias-significativas/gol-stem-0

https://www.colombiaaprende.edu.co/contenidos/coleccion/stemColombia#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20STEM%3F,del%20contexto%20local%20y%20global

https://www.youtube.com/watch?v=0qU-z8LdxUo&t=59s

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Sobrellevando los retos  e innovando en cuarentena 

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Alrededor del mundo, durante la pandemia, hubo mucha incertidumbre acerca de la mejor forma de sobrellevar la situación y, sobre todo, seguir adelante a pesar del reto que suponía para todos el afrontar una condición que no se había vivido antes. En todos los ámbitos resultó ser un desafío, especialmente en la educación, es por ello, que muchos docentes hicieron un gran esfuerzo por dar lo mejor de sí mismos  y  llegar a todos sus estudiantes. Uno de ellos, es el profesor Eduardo Esteban Pérez León, docente de matemáticas y tecnología; quien decidió liderar el proyecto “VirtualTIC: Innovando en Cuarentena”. Esta iniciativa consiste en la creación de recursos tecnológicos y actividades para todas las áreas con la finalidad de mejorar el rendimiento académico, incrementar la motivación y favorecer la participación de los estudiantes con y sin discapacidad.

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Este proceso se llevó a cabo en el Instituto Técnico Guaimaral, el cual se encuentra ubicado en el barrio Guaimaral, en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. Conformado por 2.000 estudiantes en cuatro sedes, de los cuales 300 presentan algún tipo de discapacidad y/o trastorno, tanto físico como intelectual; y 158 son población inmigrante.

El éxito y reconocimiento de esta estrategia radica en el diseño y creación de recursos tecnológicos como aplicaciones, software, páginas web y blogs que fueron desarrollados por profesores y estudiantes en mesas de trabajo.

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Con el desarrollo de estas herramientas se lograron los objetivos propuestos, además de que se le sumaron otros alcances, tales como, la permanencia escolar, inclusión estudiantil, creación de Comunidades de Aprendizaje.

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Experiencia significativa: Virtual TIC:Innovando en Cuarentena Instituto Técnico Guaimaral de Cucutá

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Si quieres saber más sobre esta experiencia te invito a visitar los siguientes sitios web:

https://contactomaestro.colombiaaprende.edu.co/experiencias-significativas/virtualtic-innovando-en-cuarentena

https://www.youtube.com/watch?v=TFeTApoS8_Y&t=2s

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Los ovas como recursos digitales, fueron creados con el propósito de brindar apoyo al proceso de aprendizaje; se pueden utilizar en diferentes contextos del ámbito educativo en páginas Web o plataformas. Estos contienen: objetivos de aprendizaje, competencias, contenidos y actividades.

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Un ejemplo claro es el docente Norwin Cervera Manjarrez, profesor de tecnología e informática, quién con el proyecto que surgió en el 2016,” Implementación de OVA para el desarrollo de los componentes del área de tecnología”. Se basó en incorporar en los procesos educativos contenidos digitales que contribuyen favorecer la transversalidad y las competencias desde las diferentes áreas. Incentivó la motivación y participación de los estudiantes; permitió la creación de actividades a partir de estos recursos interactivos y mejoró el proceso de enseñanza.

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Esta experiencia, se realizó en la Institución Educativa Tomás Santos, Sede Rural Mixta Pica Pica, municipio de San Antero en la ciudad de Córdoba. Compuesto por 105 estudiantes de preescolar hasta el grado 9° con un modelo educativo flexible.

El logro de esta estrategia consistió, en la creación de un sitio web o plataforma donde se diseñaron distintos OVAS  organizados por grados y temáticas. Se hicieron con el objetivo de fortalecer las prácticas pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre docentes y estudiantes.

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Con la implementación de los objetos de aprendizajes, se cumplieron con los objetivos planteados porque incorporaron los mismos en las sesiones de clase, los utilizaron como herramientas o elementos para buscar, crear y presentar información, sirvieron como recurso de seguimiento y evaluación para los estudiantes

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Norwin Cervera Manjarrez, becario ICT Training for Colombian Teachers Corea 2019

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Para más información los invitamos a conocer sobre está experiencia en la página Web:

https://contactomaestro.colombiaaprende.edu.co/experiencias-significativas/implementacion-de-ova-en-el-area-de-tecnologia

https://youtu.be/ACpAb6n_V7I

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Transformación de residuos sólidos en material didáctico

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SOLUCIONES AMBIENTALES CON ENFOQUE STEM-MAKER

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SOLUCIONES AMBIENTALES CON ENFOQUE STEM-MAKER

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En la actualidad se hace necesario promover el desarrollo de competencias  digitales en los estudiantes,  creando ambientes de aprendizaje activos y de acercamiento a las nuevas tecnologías emergentes que favorezcan el pensamiento crítico, reflexivo y que ayuden a la solución de problemas del entorno, por medio del uso de las TIC se puede apostar por  experiencias que promuevan la innovación, investigación, creatividad  y  aprendizajes significativos que requieren   un mundo cambiante  con mejores condiciones de vida.

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Soluciones Ambientales con Enfoque STEM-Maker es una experiencia del docente Nilson Fabian Diaz Martínez de la Institución Educativa Absalón Torres Camacho, Florida-Valle del Cauca.

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Consiste en la transformación de residuos sólidos en material didáctico tangible de bajo costo, promueve territorios de innovación educativa por medio del software solidworks, permitiendo a su vez, que los estudiantes sean co-creadores de su aprendizaje, potencia el trabajo en equipo, el aprender haciendo, la comunicación efectiva y  la conexión entre otras áreas del conocimiento, los recursos digitales en esta experiencia, facilitan la escalabilidad de los proyectos en otras instituciones de la región.

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Los procesos ambientales stem-maker han impactado a nivel institucional a 2.400 estudiantes y 20 docentes, a nivel regional e internacional 200 estudiantes, 900 docentes por medio de ponencias y talleres virtuales y presenciales impartidos por el docente y los estudiantes líderes, este proyecto, ha participado en diferentes eventos académicos y empresariales a nivel internacional en la Red Interamericana de Educación Docente de la OEA; además ha obtenido diferentes reconocimientos por los procesos generados y a su vez, se han generado redes colaborativas de trabajo con la Empresa Plástico Infinito en el proyecto ecomorfosis.

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Conoce más sobre esta experiencia visitando los sitios web:

https://www.youtube.com/watch?v=luKiC-B4

https://repository.urosario.edu.co/server/api/core/bitstreams/89889d5a-1a5c-42d6-af6e-7e55e38dca5b/content

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