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Realizando la manera de mostrar el recurso utilizado en padlet de manera creativa se hace una relación con la inteligencia porque se interpreta la manera de querer llevar una idea con las facultades mentales para resolver una situación exigida donde fue necesario utilizar varios símbolos representativos y llamativos para llevar a cabo lo solicitado.
Teniendo en cuenta las exigencias de la sociedad este tipo de herramienta se facilitan a la competitividad porque se muestra un recurso dinámico y de fácil acceso donde una manera creatividad se muestra ideas planteada.

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¿Cómo dialogan las teorías que explican desarrollo de los constructos inteligencia, lenguaje y creatividad?

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¿Cómo dialogan las teorías que explican desarrollo de los constructos inteligencia, lenguaje y creatividad?

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De acuerdo a que los seres humanos en el desarrollo donde experimenta varias etapas, se enfrenta a la sociedad que cada dia es mas exigente y se tiene reacciones diferente en el actuar para la comodidad de el mismo y el entorno con que se rodea donde desde la procreación a la muerte hay varias etapa en el ciclo de vida , diferentes teorías explica un punto de vista enmarcando  porque el mismo hombre lo demuestra con la capacidad natural desenvolvimiento que tiene a la manera de defenderse en su actuar diario donde resuelve sus problemas porque cada una manifiesta un tipo de inteligencia donde utiliza diferentes manera de relacionar su información para comunicar una respuesta a través de un lenguaje de manera cada vez más creativa.

Desde el punto de vista en el intercambio de ideas donde en muchas ocasiones se evidencia acuerdos un desacuerdos en diferentes teorías de la inteligencia, lenguaje y la creatividad de cada ser humano ,se debe tener en cuenta el contexto para un punto de partida para no hacer juicio de valores y poder como psicólogos ayudar a buscar el punto de encuentro donde hay una variación en el contexto donde mediante la inteligencia se llega al entendimiento para poder establecer una mejor ,manera a la solución y comprensión del punto de partida desde el punto de vista psicológico en el desarrollo humano y poder entender el actuar en cada proceso donde intercambia ideas bien sea incorporadas desde la estructura biológica con los mismo procesos de la mente donde de una a otra menera los procesos de la psicología van a servir de gran ayuda.

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Imparte en etapàs
1910-1950
Esplendor de los test mentales

1960- 1970
Se conoce la estructura factorial de la inteligencia se establece analogía de la mente como ordenador revolución cognitiva.

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Relación de la cognición y la memoria.

Manera como se intercambian ideas.

Tiene una relación con cada inteligencia porque manifiesta en cada una de ellas analizando de manera íntegra (Gardner 1995) .

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Habilidad heredada.

Facultad mental que está dada según el contexto.

Es necesidad de exploración de las fatalidades emocionales dando lugar a las inteligencias múltiples.

Proyectar o provocar un problema y tener la capacidad para resolver.

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Resolución de un problema de forma seguida con una manera diferente y original a los demás

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El análisis del lenguaje mediante la estructura cognitiva del ser humano, se da a través de  tres enfoques de gran relevancia
• Analizar la capacidad del ser humano para establecer y entender los signos o códigos lingüísticos mediante a la atención en ellos y almacenarlos en la memoria.
• El lenguaje simbólico ayuda la a captación  para poder  establezcan nuevas leyes para organizar y simplificar la información.
• Mediante el lenguaje se transporta información para expresar los pensamientos y transmitido por el procesos de aprendizaje para entender conocimientos y maneras de cultura sin tener que sea obligación las experiencia individual (Maestre y Palmero, 2004).

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Tiene una relación con cada inteligencia porque manifiesta en cada una de ellas analizando de manera íntegra (Gardner 1995) .

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En la historia del lenguaje se destaca varias teorías de gran relevancia .

Teoría ambientalista:es apoyada por los impulsores conductistas que define el lenguaje como la actividad interna del organismo pero se adquiere del entorno donde se rodea el ser humano.(Castro,2010)

Teoría innatista:El lenguaje es obtenido por características biológicas que es donde se va adquirir aquí se evidencio un defensor Noam Chomsky que es un docente lingüístico defendió esta teoría del lenguaje basada en el sistema cognitivo del ser humano.(Castro,2010)

Teoría evolucionista: se puede la combinación de palabras o símbolo de acuerdo a la capacidad de construcción del ser humano por la creación de las imágenes ,mentales que este va ejercer para luego producir intercambio de palabras como defensor es Piaget.(Castro,2010)

Teoría de la interacción social: se basa en que ejercicio psicológico se va producir varias veces internamente antes del exterior su máximo defensor es Vigotsky relaciona al lenguaje y el pensamiento de manera individual que al convertirse se unen porque el habla va ser racional el pensamiento verbal.(Castro,2010)

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Recorrido evolutivo de la inteligencia a un mejor estilo canvas.

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Recorrido evolutivo de la inteligencia a un mejor estilo canvas.

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Belmonte Lillo, V. M. (2013). Inteligencia emocional y creatividad: factores predictores del rendimiento académico.
https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/35772
Castro, A. (2010). Desarrollo del lenguaje verbal. Innovación y experiencias educativas, 26, 4-7.
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_26/ANA_BELEN_MAESTRE_CASTRO_02.pdf
Macías, M. A. (2002). Las múltiples inteligencias. Psicología desde el Caribe, 27-38.
https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/1671
Mestre Nava, J. M., & Palmero Cantero, F. (2004). Procesos psicológicos básicos: una guía académica para los estudios en Psicopedagogía, Psicología y Pedagogía.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=5536
Santamaría, L. (2018). Inteligencia, lenguaje y creatividad. https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1264/122%20INTELIGENCIA%2C%20LENGUAJE%20Y%20CREATIVIDAD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Relación interdisciplinaria de la inteligencia.

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Relación interdisciplinaria de la inteligencia.

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Estudio de la inteligencia a exigidos que  ampliamente  se relacione de manera interdisciplinaria para que desde diferentes punto de vista se debe inducir a resolver problema   reclama abordajes más amplios desde distintas disciplinas, sin estancar  la lo cognitivo, a la capacidad de resolver problemas y adaptarse   manteniendo comportamiento empático ,la capacidad de adaptarse y manteniendo un control para guiarse .
un control emocional de emitir respuestas de evit(Belmonte, 2013 y Molero, et al., 1998).

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Relación del lenguaje en el procesamiento de la información.

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Relación del lenguaje en el procesamiento de la información.

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Tiene una relación con la comunicación por el intercambio de ideas y con la cognición porque al recibir esta información debe procesar en la memoria para el análisis que necesita estimular;Es por esto que el lenguaje hace parte del sistema de procesamiento de la información, con la participación del proceso cognitivo del ser humano (Maestre y Palmero, 2004).

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Gardner produjo una posición crítica ante a la definición de inteligencia, dice que para el la inteligencia se mantiene con un punto de vista de observación uniforme y reduccionista, porque expresada en un constructo unitario que se mide con una serie de instrumento para el autor lo señala como inteligencias múltiple porque el ser humana puede tener diferentes capacidades únicas con factores en cada situación o desafíos y oportunidades que le ofrece su entorno para mostrar su capacidades personales y únicas.

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Relación de la creatividad con capacidad humana.

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Relación de la creatividad con capacidad humana.

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En el análisis de estudio de la creatividad se observa la relación con capacidad humana por klo proceso que intervienen como: emoción, atención, aprendizaje, inteligencia, lenguaje, memoria donde la creatividad ejerce un proceso interdisciplinario porque innova en varias áreas para llevar a cabo la idea que se quiere mostrar al entorno donde gracias a los avances de la psicología con el estudio científico como ciencia se analiza desde punto de vista que todos los seres humanos tiene la posibilidad de tener capacidades cognitivas para que mediante su inteligencia renove en  ideas de una manera creatividad y novedosa para lograr una mejor aproximación a esta relación, como lo explica el modelo  multifactorial de Guilford (1967), el cual hace un análisis factorial del intelecto observando su parte  psicométrica acercándose  a lo creativo como dinámica cambiante que incluye tanto aspecto internos como externo el cual requiere aplicar la inteligencia y el lenguaje porqué es llevar las isead internas a medio con la expresión o los símbolos adecuados (Belmonte, 2013 y Sánchez, 2015 )