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de Katharina Schmid y Anna Müller

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de Felicia Seidl y Sophie Krieger

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de Xaver Mittermaier y Bettina Thaumüller

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de Victoria y Maike

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de Maria Irini Kallia y Julia Hilgart

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de Julius Woppmann

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de Sophia, Lilli y Louisa

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¡Hola! Me llamo Bettina y soy alemana. Vivo cerca de Múnich y en la actualidad soy estudiante en la universidad LMU.

Estudio literatura general y comparada y aprendo enspañol en mi segundo asignatura. Me encanta aprender lenguas.

Soy una chica rubia y tiene el pelo largo. Tengo los ojos azules y tengo gafas. Soy una chica bastante alta.

Al principio soy un poco cerrada y tímida, pero con mis amigos y amigas soy habladora y bastante sociable.

Mis aficiones son tocar la guitarra y el contrabajo, escuchar música y leer. Me gustan también ir al cine con mis amigas y amigos e ir a la playa durante las vacaciones.

Me gusta bastante salir a correr, pero los deportes en general no me gustan mucho.

¡Nos vemos!

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Sehr viel Information über diesen besonderen Tag in Mexiko. Man kann ihn in München auch feiern 👍

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"Es blüht und funkelt heut' auf jedem Grabe, Ein Tag im Jahre ist den Todten frei; Komm' an mein Herz, daß ich dich wieder habe, Wie einst im Mai", so heißt es im Kunstlied "Allerseelen" von Richard Strauss; gedichtet hat dieses zart romantische Schmachten ein Herr namens Hermann von Gilm zu Rosenegg (1812 - 1864). Trauergefühle sind wohl überall auf der Welt die gleichen, doch wie kulturell unterschiedlich kann der Umgang damit sein: Während hierzulande die Menschen also still "aufs Grab gehen", in rotes Plastik gefasste Paraffinkerzen entzünden, und allgemeines Tanzverbot herrscht, stürmen sie in Mexiko die Friedhöfe, bringen Speisen für die Verstorbenen, tanzen, singen und begrüßen die Seelen zu Hause mit Blumengirlanden und Opferaltären. Kehren sie doch heim aus dem Totenreich, für einen Tag, am "Día de los Muertos", der am 2. November, aber eigentlich schon in den Tagen zuvor gefeiert wird. Nur sehr wenig hat diese Tradition, die auf indigene Kulte aus prähispanischer Zeit zurückgeht, mit dem notorisch-grellen US-amerikanischen Halloween gemein. Mittlerweile entdecken auch in München immer mehr Menschen den fröhlichen, teils auch bittersüßen Zauber und die attraktive Symbolik des Día de los Muertos, den die Unesco 2008 in die Liste des immateriellen Kulturerbes der Menschheit aufgenommen hat. Ein paar Beispiele.

Totentanz mit Latino Rhythmen

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Cumbia kommt von Cumbé, einem afrikanischen Tanz, den Sklaven nach Kolumbien brachten und der sich von dort aus über den Kontinent verbreitete. Monterrey ist die Cumbia-Metropole Mexikos, von dort stammt die Band Kumbia Boruka, die die Cumbia-Tradition pflegt, und mit Elementen aus Reggae, Dub, afrikanischer Musik, Rock und sogar Psychedelic zu einer ungemein elektrisierenden Melange mixt. Genau die richtige Musik für die Nacht der Toten. Im Ampere gibt es am Montag, 31. Oktober, ein Konzert mit Party zum Día de los Muertos. Zwei Stunden nach Mitternacht aber sollte der Spuk dann vorbei sein, denn am 1. November, dem stillen Feiertag, gilt Tanzverbot von 2 bis 24 Uhr. Nicht betroffen davon ist die Sause in der Isarpost: "Bienvenido al infierno! - Willkommen in der Hölle" heißt es schon am Samstag, 29. Oktober, wo man den Día de los Muertos kostümiert als "Halloween Latino" feiert.
Kumbia Boruka, Konzert und Party, Mo., 31. Okt., 20 Uhr, Ampere, Karten unter www.muffatwerk.de, Halloween Latino, Sa., 29. Okt., 23 Uhr, Isarpost, Sonnenstraße 24-26, Ticketlink: "Dieses schöne Scheißleben!", Filmdoku, Doris Dörrie, 2014, bei Streamingdiensten und als DVD erhältlich https://bit.ly/3LwLyfh
Mariachi-Lieder auf dem Friedhof
Mercado de México, Feinkost und Kunsthandwerk aus Mexiko und Südamerika, Schulstr. 38, Mo. geschlossen, Di. - Fr. 9 - 16 Uhr, Sa. 10 - 16 Uhr, www.demexico.de
Anders als im Bond-Film "Spectre", wo sich 1500 von Maskenbildern herausgeputzte Komparsen auf Mexico-Citys Plaza de la Constitución zum chic choreografierten Totentanz einfinden, zeigt die Münchner Regisseurin Doris Dörrie in ihrem großartigen Dokumentarfilm "Dieses schöne Scheißleben" (2014) den Día de los Muertos ganz frei von Pathos oder Folklorekitsch. Sie erzählt vom harten Leben der Mujeres Mariachi, Frauen, die sich in der von Machismo und Konkurrenzkampf geprägten Welt der Mariachi-Musik täglich behaupten und abmühen, ihre Kinder durchzubringen. In einer der eindringlichsten Szenen dieses Films folgt die Kamera den Mariachi-Kapellen am Tag der Toten auf den Friedhof, wo die Menschen die Gräber putzen und schmücken, sich zum Essen und Tequila-Trinken einfinden. Hinter scheinbar ausgelassener Fröhlichkeit blickt Dörrie dort auf tiefste Verzweiflung, als die Kapelle für eine Mutter spielt, die über dem Grab ihres Kindes beinahe zusammenbricht. Ein kaum zu ertragender Moment, auch für eine der Mariachi-Sängerinnen, die sich im Gehen bei der Trauernden und ihrer Familie entschuldigt: "Wir wollten Sie nicht traurig machen mit unserer Musik."
Blitz Restaurant, Museumsinsel 1, Öffnungszeiten: Di. - Sa., 18 - 1 Uhr, Telefon 38 01 26 560, www.blitz.restaurant
Süße Schädel
Tag der Toten, Feier des Mexikanisch-Deutschen Kreises in Bayern, 6. Nov., 15 Uhr, Kulturzentrum 2411, Blodigstraße 4, Nichtmitglieder 13 Euro (Erwachsene), 6 Euro (Kinder bis zwölf Jahre), Anmeldung per Whatsapp an 0178/2910990, Infos unter www.circulo-mexicano.de. Weiteres Event in München: "Der Tod in Mexiko", mythologische Geschichten, Musik und Moderation, typisches Essen, Sa., 29. Okt., 19 Uhr, Lutherkirche Giesing, Bergstr. 3, Anmeldung Telefon 537102 Viva Frida Kahlo - Immersive Experience, 15. Dez. bis 10. Feb. 2023, Utopia München, Heßstr. 132, Mo. bis So. 10-21, Infos unter www.utopia-munich.com
Sie sind aus Schokolade mit Zuckerglasur, die "Calaveras". Immer zum Día de los Muertos bereitet Maria de Lourdes González Merino die süßen Totenköpfe für die treue Kundschaft, die bei ihr im Mercado de México in Neuhausen einkauft. Auch die Tamales stehen bereit, sie sind aus Maisteig und werden wie Knödl gegart. Oder Mole, ein Gericht aus verschiedenen getrockneten Chilis und Schokolade. González Merino, die das Feinkostgeschäft seit 2009 betreibt, ist selbst überrascht, wie viele gerade junge Menschen aus Mexiko, die hier fern ihrer Familie leben, die alten Traditionen an diesem besonderen Tag pflegen.

Speisen in jenseitiger Gesellschaft

Fröhlich blicken sie von der Wand herab auf die Teller der Gäste, bunt gewandete Skelette, sie scheinen sich prächtig zu amüsieren, zechend und plaudernd. Und das nicht nur am "Tag der Toten". Im Blitz Restaurant auf der Museumsinsel speist man das ganze Jahr über in trauter Nachbarschaft zu dieser jenseitigen Karnevals-Truppe, die aller Vergänglichkeit trotzt. "Da wir ein Restaurant sind mit lateinamerikanischer, vegetarischer Küche, haben sich die Calaveras angeboten, die werden ja grundsätzlich nicht nur am Día de los Muertos verwendet", erkärt Gastronomin Sandra Forster das attraktive Dekor ihres Restaurants, das längst schon Einzug gehalten hat in die Alltagskultur und mit dem Schrecken des Makabren spielt. Ein spezielles Menü serviert man am 1. und 2. November im Blitz übrigens nicht.

Fiesta mexicana am Hasenbergl

Mexikanerinnen und Mexikaner, die ihre Wurzeln zur Heimat nicht verlieren wollen, haben 1997 den Mexikanisch-Deutschen Kreis in Bayern, Círculo Mexicano-Alemán de Baviera, gegründet. Der Verein, der auch deutsche Mitglieder willkommen heißt, pflegt die Traditionen des Landes und lädt in diesem Jahr am 6. November ins Kulturzentrum 2411 an der Blodigstraße 4 im Hasenbergl. Dort, im 3. Stock, wird der Día de los Muertos gefeiert mit allem, was dazu gehört: Ein geschmückter Heimaltar mit Opfergaben für die Verstorbenen wird aufgebaut sein. In mexikanischen Haushalten führen von dieser "offrenda" stets lange Ketten aus leuchtend orangefarbener Tagetes durch die Zimmer bis zur Haustür, als Wegweiser für die Seelen der Toten, die heimkehren sollen. Ganz wichtig sind an diesem Tag die traditionellen Speisen, auch davon wird man im Kulturzentrum einige servieren, "pan de muerto" (Totenbrot) etwa, süße Hefebrötchen, dekoriert mit zwei sich kreuzenden Fingerknochen aus Teig. Zur Totenfeier gehören auch Musik und Tanz. Im Haus im Hasenbergl treten das Trio Las Calaveras und die Volkstanzgruppe des Mexikanisch-Deutschen Kreises auf. Außerdem wird die Skelettdame "La Catrina", die zu jedem Día de los Muertos gehört, dem Fest einen Besuch abstatten.

Frida und der Tod

"La Catrina" - im großen Wandgemälde "Traum von einem Sonntagnachmittag in der Alameda Central" des Maler Diego Rivera sieht man sie grinsend stehen, gleich neben Riveras Frau Frida Kahlo, die bekanntlich ein besonderes Verhältnis zum Tod hatte, nachdem bei einem Verkehrsunfall eine Metallstange ihren Körper durchbohrte. Immer wieder taucht die schaurige Dame auf in Kahlos Werk: "la muerte", im Spanischen ist der Tod weiblich. Berühmt ist jene Fotografie, auf der man die Künstlerin in ihrem Krankenbett sieht, einen bemalten Totenschädel mit ihrem Namen darauf in die Kamera haltend. Dorthin, nach Mexiko in Kahlos berühmte Casa Azulin Coyoacán, entführt die Besucherinnen und Besucher als 360-Grad-Erlebnis die Schau "Un Viva Frida Kahlo", die erste immersive Inszenierung ihrer Werke. Deutschlandpremiere ist am 15. Dezember im Utopia München.

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Ob mit Konzerten, Tänzen oder besonderen Speisen: Auch in München wird Anfang November der mexikanische „Día de los Muertos" gefeiert.

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Maryam Esmaeilpour on Instagram: "Monday tongue twister 😝👅🌪️ 
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Today I want you to practice with this new tongue twister: 
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“Yo lo coloco, el loco lo quita y la loca lo recoloca.”
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-loco/a means crazy
-lo coloco means I place it (from colocar)
-lo quita means he/she takes it away (from quitar)
-lo recoloca means he/she puts it back (from recolocar)
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But if you pay attention we have a funny thing inside this tongue twister: 
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- ‘lo coloco’ is similar to ‘loco loco’ (crazy crazy)🤪🤪
- ‘lo quita’ is similar to ‘loquita’ (a little bit crazy)🤪🤭
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So, try to repeat it 3 times in a row and then practice with the song in the end😝🤪
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Spanish is fun, enjoy your learning journey and smile♥️☺️
#spanish #spanishteacher #learnspanish #learnenglish #spanishlessons #spanishisfun #spanishvocabulary #spanishonline #spanishlanguage #spanishclasses #spanishquiz #spanishlearning #studyspanish #spanishwordoftheday #spanishtonguetwister"

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248K likes, 3,399 comments - spanishteacher_madrid on September 18, 2023: "Monday tongue twister 😝👅🌪️ 
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Today I want you to practice with this new tongue twiste..."

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¡Hola! Me llamo Xaver y soy aleman. Tengo 19 años y soy estudiante en la universidad LMU.

Estudio Japonología y aprendo español en mi segunda asignatura. Tengo el pelo castaño y corto. Tengo los ojos marrones y uso gafas.

Soy un chico extrovertido y muy sociable.

Me gustan tren en la gimnasia, los jugeos de video con mis amigos y cocinar platos varios.

Me encanta la comida japonesa, mis comida favoritos es "Tendon".

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¡Hola!
Mi nombre es Jasmin y tengo 21 años. Vivo cerca de Múnich y estoy estudiando maestra de primaria en la universidad LMU. Soy una chica rubia y alto y tengo el pelo largo. Tengo los ojos verdes. Soy una chica alegre y divertida pero un poco tímida. En my tiempo libre me gusta hacer deporte. Juego al balonmano y me gusta salir a correr. Además me gusta pasar tiempo con la familia y nos gusta ir de excursión a la montaña. Me gusta la música pop.

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¡Hola! Me llamo Victoria y soy de Alemania. Tengo 18 años y soy estudiante de Anglística en la universidad LMU. Soy una chica bastante normal. Tengo el pelo negro y los ojos marrones.

Tengo varias aficiones, por ejemplo me gustan mucho dibujar, pintar y escribir.

Además me encanta leer. Uno de mis libros preferidos es “If We Were Villains” de la autora M. L. Río.

También me encanta escuchar música. Escucho música de muchos géneros diferentes. Unos de mis grupos favoritos son “Arctic Monkeys”, “Cage the Elephant” y “Rec Hall”.

Finalmente me gustan mucho los juegos de vídeo.

No me gusta nada hacer deporte, pero me encanta pasear.

Al principio soy un poco tímida pero después soy más habladora, divertida y abierta.

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¡Hola!

Mi nombre es Katharina y soy de Alemania. Tengo 19 años. Soy estudiante de Estudios Americanos en la Universidad LMU y trabajo en una panadería. Soy una persona abierta y alegre, pero también un poco tímida. Tengo el pelo castaño y los ojos verdes.

Me gusta hacer boulder y senderismo en la montaña con mi padre. En general, me gusta estar en la naturaleza. También me gusta leer. Uno de mis libros favoritos es "El Fantasma de la Ópera", de Gaston Leroux.

Me encantan escuchar música. Escucho música de muchos géneros, pero mis artistas favoritos son "Kraftklub" y "Hozier". También me encantan los videojuegos y el cine.

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¡Hola! Me llamo Maike y soy alemana. Tengo 22 años y vivo cerca de Múnich. Soy estudiante de educación primaria en la universidad LMU. Soy una chica bastante normal. Tengo el pelo rubio y los ojos marrones, y uso gafas. Soy alta, alegre, sociable y bastante habladora. Me gusta ir en bicicleta y, en general, disfruto estar en la naturaleza. Además, me gusta pasar tiempo con mis amigos y mi familia.

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¡Hola! Me llamo Sophie y soy alemana. Tengo 21 años y vivo en Múnich. Estudio Filología Alemana en la Lmu y trabajo en un teatro. Tengo el pelo largo, rizado y rubio. También tengo los ojos azules. Soy una persona abierta y amistosa. Tengo varias aficiones. En mi tiempo libre me gusta ir a museos y al teatro, leo y escribo mucho y me encanta ir a conciertos. Mi música favorita es el rock indie alternativo. Una de mis bandas favoritas es "Raketenumschau" y "Von Wegen Lisbeth". Me gusta pasear y jugar con mi perro. En verano, me gusta pasar mucho tiempo en el lago y hacer surf de remo con mis amigos.

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¡Hola!

Mi nombre es Feli y tengo 21 años. Vengo del sur de Múnich y vivo en Múnich. Soy estudiante de Anglística en la universidad LMU. Soy una chica muy abierta y divertida, pero a veces un poco tímida.

Tengo el pelo rubio, liso y medio largo y los ojos azul.

Leo mucho en mi tiempo libre y mi libro favorito es "La insoportable levedad del ser" de Milan Kundera. Además me gusta mucho cantar y tocar el piano. Es una actividad que me relaje y me equilibra. Mi música favorita es la música indie, me gusta especialmente el cantante "Benjamin Amaru".

También me gusta el deporte, par ejemplo Yoga y Pilates pero también footing y musculación.

Finalmente soy una chica familiar y mis amigos son muy importante para mí.

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¡Hola!

Me llamo Julius y soy alemán. Nací en Regensburg y estudio lingüística en Munich. Tengo 19 años. Soy un chico sociable, abierto y extrovertido. Tengo el pelo rubio y los ojos gris y verdes. Soy delgado y bastante alto. Me encanta pasar el tiempo y salir de noche con mis amigos. Me gusta leer, un de mis libros preferidos de Hispanoamérica es “Cien años de Soledad”.

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Cuándo me levanto a las seis y media, primero que hago es prepararme un café. Luego me ducho y maquillarme. Antes de vestirme desayuno y después me lavo los dientes.

Salgo de casa a las 7:00. Normalmente estoy en la universidad hasta el mediodía. Luego vuelvo a la casa, almuerzo algo y descanso un poco. A veces trabajo por la tarde, si no, hago algo para la universidad y hago yoga o pilates.

Por la noche cocino solo, con amigos o con mi novio. Después leo o veo una película y normalmente me acuesto entre 22:00 y 23:00.

Pero a menudo me encuentro con mis amigos para una tarde de juegos o para tomar una cerveza en un bar.

Feli Seidl

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Normalmente, los sábados me levanto a las ocho. Primero, hago la cama y desayuno pan con chorizo. Luego, me lavo los dientes y me visto. Después de vestirme, voy al trabajo. Soy profesora de inglés y alemán y trabajo en una escuela de lenguas todos los sábados a las nueve y media. A las cinco, salgo del trabajo. Antes de cenar, me lavo mis manos (es muy importante) y me ducho. Además, me visto y descanso o hago mis deberes para universidad. A menudo tengo más energía por la noche, por eso me acuesto a las tres o cuatro de la mañana.

Maria Irini Kallia

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Los lunes me levanto a las siete y media. Primero me ducho y, después desayuno. Normalmente como un pan con queso crema vegano y tomo un té. Voy al trabajo después de desayunar. Trabajo por la mañana y a las dos almuerzo con mis compañeros de trabajo. A menudo como pasta y ensalada. A las dos y media voy a un café para estudiar. Luego tengo un curso de español en la universidad. Después del curso, conduzco a casa. Por la noche cocino algo. A menudo leer algo después de cenar o ver mi serie favorita antes de acostarme.

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Madrugo a las seis y media, después desayuno o compro un cruasán de panadería en Herkomerplatz. Voy a la universidad y empiezo la clase Español a las ocho menos cuarto. A las dos rio a la casa o voy a la biblioteca para estudiar. Normalmente me acuesto tarde porqué no tengo clases a Jueves.

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Allgemeine Hinweise zum Ausfüllen des Learning Agreements und für die Anerkennung von Leistungen
ERASMUS Programme des Departments (1. Schritt)

Erstberatung - Bewerbungsberatung - Abgabe der Bewerbungsunterlagen für die ERASMUS Programme des Departments bei:

Claudia Agne, M.A. ( Sprechstunde)
ERASMUS Betreuung für Germanisten, Romanisten und Amerikanisten
- Beratung und Bewerbung -
Schellingstraße 7
3. Obergeschoss - Raum 312
Tel.: +49 (0)89 2180-1410
E-Mail: c.agne@lmu.de

Angebot an Partneruniversitäten

Die unten stehende Auflistung ("2. Schritt") beschränkt sich auf die vom Institut für Romanische Philologie betreuten Partneruniversitäten. Darüber hinaus gibt es eine Reihe weiterer Partneruniversitäten auf Ebene der Fakultät für Sprach- und Literaturwissenschaft. Einen Überblick über alle Partneruniversitäten (Romanistik und Fakultät) können Sie den nachstehenden Übersichten entnehmen (Stand: 11/2021):

Eine aktuelle Übersicht bietet auch das moveon-Portal der LMU (dort auch das Angebot aus dem frankophonen Belgien). Für Informationen über die nicht vom Institut betreuten Partneruniversitäten wenden Sie sich bitte an Frau Claudia Agne.

ERASMUS-Programmbeauftragte des Instituts (2. Schritt)

Hinweise für das Ausfüllen des Learning Agreements bzw. für die Anerkennung von Leistungen, die während eines Auslandsaufenthaltes im Rahmen des Erasmus-Programms erbracht werden:

Studienzeiten, Studien- und Prüfungsleistungen, die in Studiengängen an ausländischen staatlichen oder staatlich anerkannten Hochschulen erbracht worden sind, werden anerkannt, es sei denn, die erworbenen Kompetenzen sind nicht gleichwertig.

Gleichwertigkeit der erworbenen Kompetenzen ist festzustellen, wenn sie denjenigen Kompetenzen, die durch die zu ersetzenden Studienzeiten, Studien- und Prüfungsleistungen im Bachelor-/Masterstudiengang an der LMU nachgewiesen werden, im Wesentlichen entsprechen.

Bei der Gestaltung Ihres Stundenplans/Learning Agreements, das Sie mit Ihrer Erasmus-Zusage per Post oder per Mail erhalten, beachten Sie bitte folgendes:

A. VOR dem Kontakt mit der Fachstudienberatung / der Erasmus-Koordination

Sie finden das Kursangebot und den Angebotsturnus i.d.R. direkt über die Startseiten der jeweiligen Universitäten. Dort wählen Sie dann "Offre de formation" / "Oferta académica" o.ä. und erhalten einen Überblick über die verschiedenen Studiengänge; in den weiteren Details finden Sie dann die Kurspläne ( plan de estudios / parcours XY etc.). B.A.- und LA-Studierende (bis 4. Jahr) sollten ausschließlich aus den angebotenen Licences bzw. Grados (= B.A.-Niveau) wählen. Vermutlich müssen Sie Kurse aus verschiedenen Studiengängen wählen, um ein Programm zusammenzustellen, das dem unseren ungefähr entspricht. M.A.-Studierende oder LA-Studierende im 5. Jahr können auch aus den angebotenen Masterstudiengängen wählen, sollte dies die Gast-Universität zulassen.
1) Wissenschaftliche Veranstaltungen:
Sie finden passende Kurse i.d.R. in den entsprechenden philologischen Studiengängen, also z.B. den allgemeinen Studiengängen Lettres / Humanidades oder den spezifischeren Studiengängen Littérature Française / Comparée (= Literatur- und Kulturwissenschaft), Sciences du Langage (= Linguistik), Langues Étrangères Appliquées (für weitere Fremdsprachen, z.B. Spanisch), Filología Hispánica, Filología Románica etc.

Prinzipiell können Sie das volle Kursangebot der Partneruniversität nutzen. Was die Anrechnung von ECTS-Punkten betrifft, beachten Sie bitte, dass Sie Kurse belegen, die in etwa auf demselben Niveau der Veranstaltungen am Institut für Romanische Philologie liegen, d.h. Veranstaltungen für das 3. Studienjahr (LaG/B.A.) sollten an der jeweiligen Partneruniversität ebenfalls für das 3. Studienjahr angeboten werden

In Frankreich sind Proseminare mit L3 (im WiSe angeboten) und L4 (im SoSe angeboten), Hauptseminare und/oder thematische Vorlesungen mit dem Kürzel L5 (im WiSe) und L6 (im SoSe) gekennzeichnet.

In Spanien belegen Sie für Proseminare Kurse im 2° curso, für Hauptseminare und thematische Vorlesungen Kurse im 3° oder 4° curso (= Studienjahr), das WiSe entspricht dem semestre 1 und das SoSe dem semestre 2.

Bitte achten Sie auch auf den richtigen workload, ein Seminar sollte im Ausland mindestens einem Kurs mit 5 ECTS Punkten entsprechen (in Frankreich müssen Sie ggf. ein CM = cours magistral mit einem TD = travaux dirigés kombinieren, um auf die erforderliche ECTS-Punktzahl zu kommen).
2) Fachdidaktische Veranstaltungen:

Kurse für Français Langue Étrangère (parcours FLE) / Español Lengua Extranjera (ELE) können als Fachdidaktik-Einführungen und/oder -Seminare angerechnet werden.
3) Sprachpraktische Veranstaltungen:

Übersetzungskurse: i.d.R. finden Sie entsprechende Kurse in den Deutsch-Studiengängen (LEA / Licence Allemande / Filología Alemana / Traducción e Interpretación, ...); bitte beachten Sie, dass Kurse mit Übersetzungsrichtung in die Fremdsprache (Deutsch > Französisch/Spanisch) auf basalem Niveau gewählt werden sollten, da sie sich vor Ort an Muttersprachler richten! Umgekehrt bei der Übersetzungsrichtung ins Deutsche: hier müssen Sie Kurse mindestens aus dem 3. Studienjahr wählen, um ein Niveau zu erreichen, das für Sie als Muttersprachler akzeptabel ist. Bitte achten Sie zudem darauf, dass der Kursinhalt alltagssprachliche Texte vorsieht (also essayistische oder journalistische Texte); technische Übersetzungen o.ä. sind bei uns nicht vorgesehen!

Grammatikkurse: bisweilen werden eigene Erasmus-Sprachkurse von den Gastuniversitäten angeboten. Hier muss das Niveau stimmen (B1 für Español II, B2 für Español III bzw. u.U. IV, C1 für Español V bzw. Gramática I/II (falls kein C1-Kurs angeboten wird, kann alternativ auch ein Kurs in "morfología española", "español normativo" oder "norma y uso del español" belegt werden). Die in Spanien geläufigen Kurse entsprechen durch ihren normativen Ansatz am ehesten den Kursen Español V bzw. Gramática I/II.

analog B1 für Cours élémentaire I/Cours élémentaire II, B2 für Structures grammaticales I und B2/C1 für Structures grammaticales II).

Auf höherem Niveau können keine allgemeinen Sprachkurse mehr anerkannt werden, da hier an der LMU philologisch-vergleichend und thematisch gearbeitet wird. Hier müssen Sie entsprechende thematische Kurse wählen, also z.B. "approche contrastive français-allemand" (aus Licence allemande), "sintáxis española" (für Análisis I/II), "análisis del discurso", usw.

Landeskunde: hier sollten Sie thematische historische und/oder kulturwissenschaftliche Kurse wählen (also z.B. "Introduction à l'histoire de France" oder "Historia del cine" usw.) - diese Kurse finden Sie zumeist in anderen geisteswissenschaftlichen Studiengängen, z.B. mit (kunst-)historischem, interkulturellem und/oder politologischem Fokus

Textproduktion: in einigen Universitäten werden entsprechende Kompetenzen auch für Muttersprachler vermittelt ("atélier d'écriture" / "expresión escrita", ...) - diese Kurse können für das Anfängerniveau an der LMU anerkannt werden. Für höhere Niveaustufen oder andere Ersatzmöglichkeiten (z.B. bei Besuch eines landeskundlichen Kurses, der als Prüfungsform ein thematisches Essay vorsieht) kontaktieren Sie bitte direkt die sprachpraktischen Kolleginnen und Kollegen im Vorfeld des Aufenthaltes, um die Äquivalenz sicher zu stellen (Französisch: Claire Chesnais / Malika Wehr / Rose-Marie Eisenkolb, Spanisch: Iván Reymóndez Fernández / Elisabeth Kruse / Fabian Sevilla).

Bitte erstellen Sie auf Basis obiger Ausführungen einen ersten Studienplan für Ihren Aufenthalt. Beachten Sie, dass Sie maximal 30 ECTS pro Semester aufführen sollten. Bei größeren Unterschreitungen sollte das vorher mit dem Erasmus-Koordinator abgesprochen werden.

B. NACH der Erstellung eines provisorischen Studienplans

1. Bitte kontaktieren Sie die jeweilige Erasmus-Koordination für die Feinabstimmung.
> Füllen Sie das Learning Agreement (Teil 1) aus.

2. Kommen Sie mit dem Learning Agreement in die Fachstudienberatung. Hier wird der voraussichtliche Anerkennungsumfang aufgeführt und bestätigt.
- für Frankreich: Dr. habil. Dagmar Stöferle
- für Spanien / Portugal / Rumänien / Lateinamerika / Sonstige Länder: Dr. Sebastian Postlep

C. WÄHREND des Aufenthaltes

In der Regel wird der provisorische Plan (= Teil 1) noch vor Ort modifiziert werden, da es z.B. zu Überschneidungen im Stundenplan kommt. Die Änderungen tragen Sie in den Teil 2 des Learning Agreement ein und lassen diesen als Scan der Fachstudienberatung zukommen.

- für Frankreich: Dr. habil. Dagmar Stöferle
- für Spanien / Portugal / Rumänien / Lateinamerika / Sonstige Länder: Dr. Sebastian Postlep

Nachdem Sie den Teil zurückerhalten haben und die Erasmus-Koordination vor Ort ebenfalls unterzeichnet hat, lassen Sie das fertige Dokument bitte dem International Office der LMU zukommen (Outgoings).

D. NACH dem Aufenthalt

Es kann einige Zeit dauern, bevor Sie das offizielle Transcript of Records von der Gastuni erhalten. Bisweilen wird dieses direkt an das International Office der LMU geschickt, bitte fragen Sie ggf. dort nach. Die Erasmus-KoordinatorInnen oder die Fachstudienberatung der Romanistik erhalten Ihr Transcript i.d.R. nicht! Sollte dies einmal vorkommen, werden wir Sie per Mail benachrichtigen.

Eine Anerkennung der Leistungen ist erst möglich, wenn das Transcript vorliegt! Kommen Sie bitte mit dem Transcript zu den Sprechzeiten in eine der Sprechstunden der Fachstudienberatung (ohne Voranmeldung).

- für Frankreich: Dr. habil. Dagmar Stöferle
- für Spanien / Portugal / Rumänien / Lateinamerika / Sonstige Länder: Dr. Sebastian Postlep

Hier wird die Umrechnung der Noten vorgenommen und der finale Umfang der Anerkennung mit Ihnen zusammen festgelegt. Eine Anerkennung muss also nicht zwingend erfolgen, sollten Sie z.B. mit der Note unzufrieden sein. Aus den genannten Gründen ist Ihr persönliches Erscheinen unabdingbar. Sie erhalten zudem den letzten benötigten Teil für das Learning Agreement ("after the mobility"), den Sie im Anschluss bitte beim International Office der LMU einreichen.

Für eine grobe Einordnung Ihrer erbrachten Leistungen hier das von uns derzeit verwendete Notenschema für Spanien und Frankreich:

FRANKREICH

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Allgemeine Hinweise zum Ausfüllen des Learning Agreements und für die Anerkennung von Leistungen Erstberatung - Bewerbungsberatung - Abgabe der Bewerbungsunterlagen für die ERASMUS Programme des Departments bei: Claudia Agne, M.A. ( Sprechstunde)ERASMUS Betreuung für Germanisten, Romanisten und Amerikanisten- Beratung und Bewerbung - Schellingstraße 73.

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LAFITA - Lateinamerikanische Filmtage München

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Die Lateinamerikanischen Filmtage München (LAFITA) präsentieren seit 1986 den Einfallsreichtum des lateinamerikanischen Kinos: dieses Jahr vom 29. November bis zum 3. Dezember. In unserem Länderfokus betrachten wir die historischen und gegenwärtigen Dynamiken Kolumbiens, erinnern aber auch an den folgenreichen Militärputsch in Chile vor 50 Jahren.

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Mi barrio ideal está al lado del mar. No está lejos de la playa y hay un puerto más grande. Porque en el puerto están muchos restaurantes, bares y muchas discotecas, el barrio tiene mucha vida. Además mi barrio ideal es muy bien comunicada y hay muchas estaciónes de metro y bastantes paradas de autobús. Lo que más me gusta de mi barrio es que la oferta cultural es más grande. Hay muchos museos, teatros, cines, escuelas, bibliotecas, muchas galerías del arte y salas de conciertos. En mi barrio hay también muchas tiendas y un centro comercial famoso. Es un barrio moderno y histórico y con mucho encanto. En mi barrio hay mucha gente que viven en rascacielos modernos, pero no es ni ruidoso ni sucio. En final, es un barrio con muchas zonas verdes preciosas y muchos puentes bonitos y no hay ningún problema con desmasiado trafico.

Bettina

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Mi barrio ideal está in una ciudad de tamaño medio o grande. Es importante para mí que está situado en el centro pero al mismo tiempo se puede llegar rápidamente al campo en tren. Pues El Barrio debe estar bien comunicado.

En mi barrio ideal hay una vida nocturna moderada, ya que hay algunos bares y restaurantes. Al mismo tiempo es vívido durante el día, porque hay muchos cafés pequeñas tiendas donde curiosear. Hay varias galerías y exposiciones. Hay también un o dos parques y algunas plazas para encontrarse en verano. Hay muchas casas antiguas y a menudo patios interiores.

Es un barrio bastante tranquilo y relativamente céntrico. muchos turistas lo descuidan porque está lejos de los grandes monumentos.

Felicia

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Mi barrio ideal está cerca de un río. Hay muchos parques y muchas zonas peatonales para pasear. En este barrio también hay algunos bares y restaurantes y una biblioteca. Hay poco contaminación, poco tráfico y pocos coches. Mi barrio ideal es muy tranquilo, limpio y histórico. No hay ningún rasacielo y ningún centro comercial.

- Victoria

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Normalmente, los lunes me levanto a las ocho. Primero, me lavo los dientes, me ducho y después me visto. Me gusta prepararme un café después de empezar a trabajar. Antes de salir por la universidad, estudio un poco o leo algunos textos por mi clase de literatura. Luego, preparando el almuerzo y voy a tomar el metro. A veces, leo un poco y escucho música durante el viaje. Entre las 12:00 y las 18:30h tengo clases. Por la noche tengo clase de contrabajo. Soy muy cansanda por la noche, pero no tengo muchas clases en el día siguiente.

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Me gusta mucho aprender español, pero a veces es un poco agotador. Por ejemplo a mí me cuesta la gramática, sobre todo memorizar los verbos irregulares. Pero eso es cuestión de práctica. Para mí lo más difícil es entender la comprensión oral y comprender los textos largos. En cambio me gusta mucho las actividades orales y trabajar en grupo. Me encanta entender más poco a poco y comprender el contexto de la lengua. En mi opinión lo más importante para aprender español es el estudio regular y la repetición. También es importante hablar con hispanohablantes para mejorar la comprensión y empezar a hablar.

Lo qué me da miedo es el examen en febrero, porque es muy material de aprender y muy poco tiempo.

Pero en general es divertido y estoy contenta de aprender este idioma.

Feli

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Me siento bien en la clase de español. A veces, me siento un poco frustrado y inseguro porque el tiempo es muy rapido, pero en gerneral pasarla bien. En cambio me gusta trabajar con mis compañeros de clase y hacer juegos en internet. Es también muy interesante de aprender algunas cosas sobre una otra culura.

No me gustan mucho los verbos irregulares y el tiempo de clase. Por otra parte, no me gusta la hora en que la clase del miércoles empieza porque es demasiado temprano.

Para mí, me cuesta pronuncia correctamente. Pienso que el „r“ es muy dificil. Me siento un poco ridículo cuando hablo español, pero me encanta la lengua.

Intento de memorizar todas las palabras y las reglas, pero a veces las me cuestan.

A mí me da miedo el tiempo y la cuantidad de los vocabulares. También, a veces me da vergüenza leer en voz alta.

Hago algunas cosas diferentes para aprender español. Por ejemplo, veo series en español, leo algunos textos (mucho en voz alta, porque soy estudiante auditiva) y escucho conciones. Utilizo „Quizlet“ para memorizar las palabras y también busco en el diccionario en internet cuando no sé algunas palabras.

Bettina

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Mi mejor amiga es una chica muy sobrina y femenina. Es delgada y alta. Normalmente tiene el pelo castaño, pero desde hace 1 año lo tiene rubio. Lleva el pelo largo y liso y tiene los ojos azul claro. se parece mucho a su madre. Mi mejor amiga está muy en boga y lleva a menudo zapatos con tacón, vestidos, faldas y sombreros. Es muy guapa.

Pero su carácter también es muy especial. Es cariñosa y solícita pero a mismo tiempo muy sincero. Conocemos de la escuela y somos amigas desde hace 16 años. Ahora vivimos juntas y es muy divertida y bonito. A veces pastamos, pero en general nos llevamos muy bien. Es más como una hermana que una amiga para mí.

Felicia

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Mi mejor amiga es una persona muy resoponsable y seria, pero también increíblemente divertido. Nos reímos mucho juntos y tenemos muchas cosas en común. Evidentemente nos llevamos muy bien

Ella es muy guapa, tiene los ojos oscuros y el pelo largo, castaño y liso. Además es un poco pequeña. Normalmente, le gusta de siempre llevar la misma ropa: Un jersey negro clásico, los vaqueros azules y botas negros. También, ella sabe mejor que todo el mundo como hacer delineador de ojos.

Nos no parecimos nada, pero pienso que ella tiene la nariz parecida que su padre y su abuela.

Bettina

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Mi hermana se parace mucho a mi. Pero ella es muy pequena y soy alta. Despues mi hermana es tres años mayor que yo. Tiene el pelo rubio oscuro y liso. LLeva el pelo largo. Tiene los ojos verdes. Se parece en los ojos de mi padre. Ella es divertida y abierta. Ella parece simpática. Es deportista y le gusta usar ropa deportiva. Pero en su trabajo lleva casual y chic. Le gusta hacer senderismo en las mantañas en verano y esquiar en invierno.

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Mi prima es una chica muy amable y divertida. Tiene el pelo largo, castaño y ondulado. Sus ojos son marrones. También es muy cariñosa y honesta. Me gusta mucho pasar tiempo con ella, porque me hace sentir muy cómoda. Mi prima es muy inteligente y sabe hablar muchos idiomas por ejemplo inglés, francés y griego. Su padre es griego y ella va de vacaciones a Atenas para visitar a sus abuelos paternos allí. Ella se parece su madre. Además es delegado y alto y encanta el deporte. Su deporte favorito es el balconesto, que practica desde hace tres años. Siempre viste muy a la moda. A menudo lleva ropa deportivo.

Sophie

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Nací en 2003, cerca de Múnich. Fui a la eseñanza primera. Ahí conocí a mi mejor amiga y desde entonces fuimos amigas. Después cambié a la escuela real. Durante esos años hicé una pasantá en un despacho, pero no me gusté nada. Empecé a me interesar a la literatura y a las lenguas, entonces decidí que quiero estudiar la literatura en Múnich. Por eso cambié al gimnasio en 2020 y hice el bachillerato en 2023. Ese mismo año, he tendio un verano genial con mucho tiempo libre. He hecho muchas cosas maravillosas con mis amigos, mi familia y mi novio. En agosto fui a muchos coniertos y fiestas también. En septiembre hicé una pasantá en una redacción de periódico por que quise conocer a el Periodismo. Después, en octubre 2023, empecé a estudiar en la LMU.

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Nací en Múnich en 2002, pero cuando tenía 5 años nos mudamos al campo, al sur de Múnich. He ido a una escuela Waldorf y conocía mi major amiga. Mi infancia era muy bonita porque pasaba mucho tiempo en la naturaleza, con mi abuela y mi hermana. En 2021 hice el bachillerato y empezé a viajar. Estuve en Roma por 3 meses para aprender italiano y después ha empezado trabajar en un café a Múnich. No empezé estudiar el año siguiente porque no conseguía plaza para estudiar psicología en Múnich. Así que trabajé un año más y en Septiembre 2022 me mudé en Múnich y fundé piso compartido con mi major amigo. Este semestre empezé estudiar inglés en la LMU.

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Querido amigo,

¿Qué Tal todo? Creo que la tuya pregunta que hacen los alemanes normalmente es muy interesante. Por  eso, creo contándole lo.

Sobre todo los alemanes beben el café y mucha gente lo bebe todas las mañanas.  También, a los alemanes les gusta mucho desayunar comidas dulces.  A algunas personas le encanta comer el pan con mantequilla y marmelada, pero otras prefieren tostadas con chocolate par ejemplo. Pero no es curioso cuando una persona desayuna nunca. No sé por que, pero es que muchos alemanes no tienen mucha hambre por la mañana.

Después, de lunes a viernes, la mayoría de la gente almuerzo en el trabajo, en la universidad o en la escuela. Almuerzon con amgios o compañeros de trabajo. Es bien porque es una oportunidad para conocer a personas nuevos y se reposar juntos.

En verano, tienen una cosa en Alemania que se llama “jardín de cerveza”. Por la noche, salimos con amigos o la familia y comen juntos a fuera en una plaza con mesas y bancos. Todos tienen que tomar unas cosas para comer, como el pan con queso y cebollas y verduras. Los prestan con las personas en la mesa (algunas veces, son personas desconocidos también, es muy divertido). En el jardín, tienen que comprar solamente las bebidas y por eso no es tan caro como salir en un restaurante.

Pero los alemanes van a restaurantes por la cena también, par ejemplo en invierno. Comen platos cálidos, con toda la familia, pocos amigos o sola.

Espero que has aprendido unas cosas nuevas.

¡Hasta otra!

Bettina

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3. Beispielklausur - La vida antes y después de Internet

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3. Beispielklausur - La vida antes y después de Internet

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¡Bienvenidos otra vez en mi blog! Ahora es posible leer mi blog en casa en su móvil para todo el mundo. Pero antes de Internet, debía comprar un periódico o una revista para hacerlo …

Hay muchas otras diferencias que quiero examinar.

Entonces, antes la comunicación era más difícil que ahora. Para conocer a gente nueva, tenía que hacer una viaje a otras ciudades o otros países. Era más caro que ahora, porque con los redes sociales, la gente fácilmente pueden chatear con personas de todo país del mundo relajado sentado en cama en casa.

Además, antes estaba más difícil compartir documentos de trabajo con compañeros de trabajo. Debía escribir cartas en hojas de papel por ejemplo. Ahora, simplemente escribimos un correo electrónico – a personas en todo el mundo . También aprender cosas estaba diferente porque por ejemplo estaba necesario ir a una biblioteca y prestar libros, hoy en día la gente buscan en Internet.

Antes, en el ocio, la gente hacía deporte en exterior con amigos, por ejemplo después de estar en la escuela o en el trabajo, la gente se encontraba para jugar al fútbol. Pero ahora, es común de jugar a videojuegos o ver películas sola en casa. Entonces, el ocio de la gente es menos social.

Pero, ¿era mejor la vida antes de Internet? Creo que eso depende. Sí, claro, ahora tenemos que cuidar nos relaciones sociales y es aconsejable apagar el móvil y ordenador con más frecuencia. Pero la tecnología hoy en día tiene muchas oportunidades también, es muy útil por el trabajo y el ocio, por ejemplo para conocer a gente nueva. Por eso, creo que hay más beneficios, pero es importante no olvidar cuidar su tiempo pasado en Internet también.