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Disciplina Pedagógica teorica-práctica que estimula los aprendizaje  de los estudiantes determinando los métodos y estrategias.

OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA

Determinar los fines,objetivos y propósito de la enseñanza.

Describe el proceso de la enseñanza.

Determina principios y reglas del trabajo en el aula.

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Según Alves (1962) considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos.

De esto podemos decir que es esa guía conceptual que usa el docente cuyo atención es la instrucción educativa.

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¿Cuáles son?

Dimensión artesanal:

Los procesos de enseñar y aprender se hacen y se construyen.

Dimensión artística:

Requiere de habilidades y también la actuación del docente juegan un papel muy importante al igual que debe ser innovadora.

Dimensión tecnológica:

Los procesos de didácticos son tecnológico en el sentido que se pueden apoyar de herramientas tecnológicas.

Dimensión científica:

Es un cuerpo de conocimientos sistemáticos por su grado de estructuración.

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La didáctica es una disciplina teórica que estudia la acción pedagógica empleando técnicas modelos y estrategias para enseñar .

La didáctica según autores:

Nerici(1970):La didáctica es un conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza.

Zabalza (1999)::la didáctica es el campo del conocimiento de investigaciones teóricas y prácticas que se encuentran en el proceso de enseñanza aprendizaje

Villalpando (1970):la didáctica es la parte de la pedagogía que studia los procederes para conducir al educando a la adquisición de técnicas , conocimiento,técnicas ,hábitos al igual que la organización.

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¿Qué es la DIDÁCTICA en la EDUCACIÓN [IMPORTANCIA]

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¿Qué aporta la didáctica en los procesos de evaluación?

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La didáctica como proceso de enseñar y evaluar

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La didáctica como proceso de enseñar y evaluar

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No sabemos, ni sabremos nunca, cómo medir el grado de conocimientos o de comprensión de otra persona. Y está claro que no podremos hacerlo formulándole preguntas. Todo lo que llegamos a averiguar es lo que no sabe, que es en cualquier caso para lo que sirven nuestras pruebas y "tests", que funcionan como trampas en las que deben caer los estudiantes. (Holt, 1982, p. 37.)
Es interesante esta afirmación dado que los test si bien tienen como fin permitirnos como educadores obtener una estimación de qué logro aprender el estudiante, al mismo tiempo, eso no nos indica si eso el estudiante solo lo memorizo para la prueba y no para la vida, puesto que es evidente que hay estudiantes que solo memorizan para el dia de la prueba y no lo internalizan permanentemente.

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¿Qué aporta la didáctica en los procesos de evaluación?

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La Didáctica como proceso de Evaluación.

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La Didáctica como proceso de Evaluación.

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Es un proceso continuo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje,que permite analizar los niveles de logro y objetivos planteados .

La Evaluación engloba tres tres fases:

Evaluación diagnóstica:Se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que sea, con la intención de explorar los conocimientos

Evaluación formativa :se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje son: interactiva (ocurren integradas al proceso de enseñanza); retroactiva (permiten crear oportunidades de aprendizaje después de realizar una medición puntual);  y proactiva (ayuda a hacer adaptaciones relacionadas con lo que se aprenderá en un futuro).

Evaluación sumativa :Se basa en la recolección de información acerca de los resultados de los alumnos, así como de los procesos, las estrategias y las actividades que ha utilizado el docente

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La Didáctica: Disciplina Pedagógica Aplicada.