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Conhecendo os alunos em sua individualidade através da Tutoria. Garantir o desenvolvimento de habilidades dentro dos princípios do PEI e do Currículo.

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Utilizando práticas de ensino-aprendizagem que facilitem a aprendizagem do aluno através da autonomia nos conteúdos compartilhados em aula.

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Buscando ser exemplo e desenvolvendo práticas exitosas, utilizando metodologias ativas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades do currículo. Durante nivelamento ou final do bimestre

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PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

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PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

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Entrar para o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) como supervisora é uma experiência que demonstra um grande protagonismo na minha jornada acadêmica e profissional. Esta é uma função que demanda habilidades específicas, comprometimento e uma paixão genuína pela educação.

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Utilizando recursos didáticos a partir das necessidades dos alunos realizando atividades que contribuam com a aprendizagem de forma ativa, através de atividades práticas utilizando metodologias ativas de ensino, bem como adequando ou adaptando as atividades quando for necessário.

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Domínio do conhecimento e contextualização - Didática 

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Domínio do conhecimento e contextualização - Didática 

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PROFESSOR:

Utilizando práticas de ensino-aprendizagem que facilitem a aprendizagem pelo aluno apresentando com clareza e interagindo com o cotidiano do educando.

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Através da realidade do aluno, permitindo que o mesmo através da apresentação oral de cinco minutos no início da aula, possa trazer temas ciências dentro do seu contexto.

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Realizando cursos em Educação promovidos pela EFAPE (Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação).

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Buscando dar devolutivas sobre o desempenho dos alunos apresentados em sala de aula e mostrar a sua importância na construção do aprendizado através das atividades e avaliações internas e externas como a Prova Paulista. Sempre no término de cada bimestre.

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Disposição para mudança -  Escutando abertamente as devolutivas e recebidas em alinhamentos, sempre reavaliando o seu comportamento. 

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Disposição para mudança -  Escutando abertamente as devolutivas e recebidas em alinhamentos, sempre reavaliando o seu comportamento. 

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A tecnologia e as plataformas têm o potencial de transformar a educação, mas também apresentam desafios. É necessário nos capacitar e garantir a inclusão digital para que todos possam acessar essas ferramentas de forma eficaz.

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Comprometimento com o processo e resultado - Planejamento 

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Comprometimento com o processo e resultado - Planejamento 

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Elaborando o planejamento das minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola. Entregando as documentações em dia.

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Elaborando e executando as ações planejadas nos planos de aula, buscar estratégias didáticas e selecionar ferramentas pedagógicas adequadas a uma aprendizagem significativa, para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Reavaliando as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados.

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Mostrando-se próximo e construir vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula, sempre perguntando se precisam de ajuda me tornando solícita.

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Buscando suprir as demandas, interagir com pais, ofertar novas atividades para a fixação de aprendizagem.

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Sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria, sempre refletindo sobre as boas práticas dos colegas. Ponderando suas colocações.

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Estar sempre refletindo sobre o meu trabalho, procurando conhecendo o meu aluno e sua realidade durante a pedagogia da presença e tutoria na busca de soluções para a melhoria da qualidade da aprendizagem.

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Tendo novas práticas sobre o uso da tecnologia para resolver situações. testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno.

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PROFESSOR:

Propondo e programando ações que possam melhorar os resultados como por exemplo utilização da sala de informática para pesquisa.

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Preocupando-se em encontrar formas de registrar boas práticas tendo em vista o seu
compartilhamento, comentando na hora de estudo e nos ATPCAs e ATPCGs.

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Apresentação de metodologias ativas no ATPCG

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Apresentação de metodologias ativas no ATPCG

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Buscando maneiras de contribuir e favorecer o compartilhamento de boas práticas novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem e ações de apoio ao nivelamento.

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Levando as boas práticas realizadas na escola para outras pessoas seja profissional da rede pública estadual de educação e redes sociais.