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“Retrato fotográfico da autora”. Fotografia Pessoal (março 2022).

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OHCHR | Universal Declaration of Human Rights - Portuguese. Consultada a 22 out. 2023.

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Declaração Universal dos Direitos Humanos (proclamada a 10 dez. 1948), versão digital traduzida para português - Organização das Nações Unidas.

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Declaração Universal dos Direitos Humanos (proclamada a 10 dez. 1948), versão digital traduzida para português - Organização das Nações Unidas.

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OHCHR | Universal Declaration of Human Rights - Portuguese

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Declaração Universal dos Direitos Humanos Preâmbulo Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e dos seus direitos iguais e inalienáveis constitui o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo;

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"Sorrisos com 1 ano de vida". Fotografia pessoal (2001).

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O périplo inicial até chegarem ao meu nome...

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O périplo inicial até chegarem ao meu nome...

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Desde Constança a Matilde, passando pelo lindo nome de Laura (que não poderia ser porque já se tinham "apropriado" dele primeiro) até Cláudia ("coisinha ruim" que seria um péssimo nome, no entender de algumas mentes maliciosas), muitos nomes vieram à tona...
As Marias!? É bonito e até soa bem, mas há que acabar com as Marias na família, já lá iam pelo menos 4 gerações de Marias... Já chega!
Beatriz? Não... Há muitas também...
Então, qual seria o nome de quem chegava assim, tão repentinamente, e estava prestes a virar a vida de duas famílias do avesso?

Eis senão quando... Surge uma proposta diferente: E se for Carolina?!
Olha, Carolina... Soa bem! "Carolinex", "Carolinita", "Carol", "Carolé"... Há muitos apelidos engraçados para lhe chamar.
Ora, pois, por que não? Carolina...
Carolina assim será.
E Carolina assim foi, Carolina de Lima Ramos, eis o nome que me deram, eis como me chamam...

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"Butterflys". GIF do banco de imagens do Padlet (s/D).

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Aqui deixo este GIF como mote, metáfora e sinónimo de um dos ideais que mais prezo: a Liberdade mas sempre procurando não interferir no espaço do outro, sabermos conviver, coabitar e coexistir nos mesmos espaços, respeitando educadamente os valores e opiniões (por vezes contrárias) uns dos outros.

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“Ritratto dello scrittore Albert Camus* (Parigi)” (Trad. do italiano «Retrato do escritor Albert Camus (Paris)»). Fotografia de Henri Cartier-Bresson (1944). 

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"Autumn is a second spring when every leaf is a flower."

Para mim, de uma forma geral, o ato de educar e de ensinar é, entre muitas outras vertentes, a arte de estarmos despertos a todos os estímulos à nossa volta que nos mostram a verdadeira natureza daqueles para os quais trabalhamos. É termos a capacidade de perceber que, mesmo uma criança ou jovem com algum (ou vários) problema(s) e dificuldade(s), pode ser, na verdade, uma linda flor que anseia pelo raio de sol certo para florescer (raio esse representado por cada educador) e que terá, sim, o seu melhor para dar, não necessariamente numa primavera luminosa e amena, mas num outono frio e parcamente luminoso. E é sabermos identificar esses detalhes por mais ínfimos que eles se revelem.
Cabe a cada um de nós educadores, professores, saber utilizar esse dom de reconhecer estas pequenas pérolas para lhes deixar uma marca positiva que poderá servir, quem sabe, para um dia melhorar um pouco do mundo em que todos vivemos e dos comportamentos menos corretos com que, infelizmente, nos deparamos com tanta facilidade.

*Albert Camus foi um escritor, filósofo, romancista, dramaturgo, jornalista e ensaísta franco-argelino.

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Criação das primeiras linhas sobre a minha apresentação. Posts:
- "Retrato Fotográfico", "O périplo inicial até chegarem ao meu nome...", "Favourite Quote";
- "Quer trocar dois dedos de conversa? Pode encontrar-me  através de dois endereços de email";
- «Da serra para a cidade dos estudantes e novamente de volta a "casa"», "Da Lousã...", "Para Coimbra...";
- "Easy peasy lemon squeezy!"

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Tarefa 3 - "Criação do ePortefólio" (14.09.2023) > realizada a 14 out. 2023.

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Tarefa 3 - "Criação do ePortefólio" (14.09.2023) > realizada a 14 out. 2023.

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Criação do e-Portefólio "Passaporte para o Mundo", onde iremos publicando regularmente a nossa viagem (percurso) e as conquistas na Unidade Curricular de Fundamentos do Pensamento Educativo, lecionada pelo Docente Dr. Marco Bento, e quiçá alargá-la para o resto do nosso percurso académico.

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“Lousã, o seu presente e o seu futuro”. Foto montagem criada pela autora* (14.10.2023).

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As minhas origens... Da serra para a cidade dos estudantes e novamente de volta a "casa".

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As minhas origens... Da serra para a cidade dos estudantes e novamente de volta a "casa".

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De raízes lousanenses, nascida e criada entre os castanheiros do alto da serra, as agradáveis temperaturas geladas dos brancos invernos concelhios e os velozes e fugidios veados e raposinhas autóctones, decidi adotar por afinidade a belíssima Coimbra, a das histórias e fados que ouvia em criança entre as saias da minha mãe e avó materna e as brincadeiras do meu pai. Desde o tempo em que eu nem era um pinguinho de chuva, que me lembro de sonhar em vir para Coimbra estudar, fazer formação para ficar onde me sinto em casa e onde guardo todas as minha memórias.

A Lousã é água pura a jorrar das fontes naturais da Ermida, é passarinhos a cantar ao sobrevoar a vila, são cheirosas urzes que corporificam o nosso mel, é um maravilhoso copo de Beirão ao final da tarde, é calmaria, mas não se deixe enganar, por vezes, é também uma "senhora" tempestade, dona dos espetáculos naturais mais fabulosos de sempre e que nos deixam estarrecidos a olhar à nossa volta.
Texto da minha autoria.

Nota-se muito que ando a tentar vender as castanhas e o mel da minha terra??

Ups... Não era de todo a minha intenção... Eheheh!

*Foto montagem criada a partir das imagens: 1) "Lousã tem nova marca e quer soar a futuro" in Imagens de Marca (28 jun. 2021), disponível online em: <https://www.imagensdemarca.pt/artigo/lousa-tem-nova-marca-e-quer-soar-a-futuro/>; e 2) "Festival Gastronómico da Lousã com 22 restaurantes aderentes", Gastronomia - Gastronomia e Vinhos in Revista Comunidades (04 nov. 2022), disponível online em: <https://revistacomunidades.pt/festival-gastronomico-da-lousa-com-22-restaurantes-aderentes/>. Ambas consultadas a 14 out. 2023.

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1- Tarefa Individual. "O que é Educação?"

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1- Tarefa Individual. "O que é Educação?"

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“Educação” é, antes de tudo, uma conceção ampla e abrangente. Pode ser ou não uma ação consciente por parte de quem a perpetra, no caso o professor/educador, ou por parte de quem a recebe, isto é, o aluno/educando/discípulo. Este último pode estar ou não ciente do desenrolar do processo ou do resultado final de “educar”, que transmite determinados valores (a bondade, a generosidade, a honestidade, a partilha, a inter- e entreajuda, etc.) e conhecimentos, promovendo o desenvolvimento de habilidades e/ou competências específicas, como o pensamento crítico ou a criatividade, entre outras. O termo “Educação” tanto se pode referir ao processo em si mesmo como ao resultado que produz. Ir à escola é receber “Educação” mas as habilidades cognitivas/intelectuais e os conhecimentos ali adquiridos, isto é, os resultados concretos obtidos, também são “Educação”.

Estes podem ser a nível formal, que consiste na escolaridade obrigatória de 12 anos no ensino regular ou até o aluno atingir a maioridade; não formal através de atividades realizadas com o intuito de educar, mas que acontecem foram do contexto de sala de aula; ou informal referente a todas e quaisquer situações e experiências do nosso quotidiano, que podem não acontecer por se ter uma determinada intencionalidade ou objetivo, mas que acabam por também formar a pessoa enquanto indivíduo, contribuindo, desta forma, para a construção da sua educação. No caso da educação obtida de forma formal ou não formal, é estabelecido um conjunto de objetivos, ferramentas, métodos (contabilização de acontecimentos, reconto de estórias ou histórias, discussão de temáticas, exposição de matéria, pesquisa sobre os assuntos abordados, resolução de problemáticas, ou treino repetido de tarefas) e metodologias as quais apuradas pela pedagogia, de modo a ser implementado no decurso desta mesma ação contínua ao longo do tempo e cujo direito ao seu acesso deve ser igualitário para todos, independentemente do contexto de onde provêm.

Em Portugal, a Educação deve respeitar o definido pela Lei de Bases do Sistema Educativo (aprovada pela Lei n.º 46/86 de 14 de outubro, e alterada posteriormente pelas Leis n.º 115/97 de 19 de setembro, 49/2005 de 30 de agosto, e 85/2009 de 27 de agosto).

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1- Tarefa Individual. "O que é Educação?"

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1- Tarefa Individual. "O que é Educação?"

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A educação é algo a que todos deveriamos de ter acesso. É o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma sociedade são transmitidos de uma geração para a outra. A educação desenvolve-se através de vários conhecimentos adquiridos ao longo da vida de um indivíduo. A educação pode ser feita em privado, como em casa e com a socialização, com em público, com em escolas.

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Não realizado por não ter estado presente na aula em questão (ainda não tinha sido aprovada a minha inscrição à Unidade Curricular pelos Serviços Académicos da ESEC).

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PPT "O que é Educação?" Apanhado geral das respostas dos grupos da Turma 1 (aula de 21.09.2023)

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3- Textos criados em grupos de 4, facultados na íntegra pelo docente Marco Bento (21.09.2023).

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3- Textos criados em grupos de 4, facultados na íntegra pelo docente Marco Bento (21.09.2023).

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"Universal Declaration of Human Rights" por UN Human Rights. 15 mai. 2017

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Universal Declaration of Human Rights Abstract

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Universal Declaration of Human Rights Abstract

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Lei de Bases do Sistema Educativo. Consultada a 22 out. 2023.

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Lei de Bases do Sistema Educativo português (5ª versão, atualizada a 10 abr. 2023) - Diário da República Portuguesa.

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Lei de Bases do Sistema Educativo português (5ª versão, atualizada a 10 abr. 2023) - Diário da República Portuguesa.

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Guião da apresentação (versão 1) - "As diferentes modalidades de Educação" STORYTELLING digital.

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Guião da apresentação (versão 1) - "As diferentes modalidades de Educação" STORYTELLING digital.

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“Creative Photo of Person Holding Glass Mason Jar Under A Starry Sky”*, Kragujevac – Servia. Rakicevic Nenad (21 jul. 2018).

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*(Trad. do inglês «Foto criativa de uma pessoa a segurar um frasco de vidro sob um céu estrelado»), Kragujevac – Servia; Canon EOS, Pexels® Photo. Fotografia da autoria de Rakicevic Nenad (21 jul. 2018) tratada no programa Adobe Photoshop® pelo autor.

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"Vila de Lousã - Coimbra". Mira Portugal (07 set. 2021 )

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Amei essa cidade ! Coimbra é encantadora, uma cidade bastante agitada e linda ♥️🇵🇹#portugal2022 #coimbra #moraremportugal

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Ser professorA_ a minha visão, o meu sentimento

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Formulário FPE T1-Respostas Carolina Ramos 19.10.2023

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Formulário FPE T1-Respostas minhas 19.10.2023

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Fotografia da Escola Superior de Educação de Coimbra - Instituto Politécnico de Coimbra. ESEC (s/D). Tratada digitalmente pela autora Carolina Ramos para adicionar o logotipo.

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"Contacte-nos". Imagem do banco de imagens do Padlet (s/D).

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Quer trocar dois dedos de conversa? Pode encontrar-nos  através dos endereços de email

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Quer trocar dois dedos de conversa? Pode encontrar-nos  através dos endereços de email

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Ana Santos:

Email Institucional: a2023158399@esec.pt

Email Pessoal: anaalicesantos98@gmail.com (canal preferencial)

Carolina Ramos:

Email Institucional: a2023110962@esec.pt

Email Pessoal: calira08@gmail.com (canal preferencial)

anaalicesantos98@gmail.com (canal preferencial)

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"Dispositivos". Imagem do banco de imagens do Padlet (s/D).

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Como nos conectamos à Internet? Engenho Digital preferido

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Como nos conectamos à Internet? Engenho Digital preferido

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Como dispositivo digital preferencial para realizar as tarefas solicitadas durante a Licenciatura em Educação Básica da Escola Superior de Educação de Coimbra, pertencente ao Instituto Politécnico de Coimbra, iremos utilizar o nossos computadores portáteis pessoais ou um fixo de rede privada ou pública, o tablet da Ana e, se necessário, os nossos telemóveis (em caso de emergência para improviso).

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"Easy Peasy!". GIF do banco de imagens do Padlet (s/D).

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O acesso à Internet é regular e contínuo, seja através de uma rede de Wi-Fi (privada ou pública) ou através de uma ligação de dados móveis pessoal, há sempre forma de contactarmos, desde que não ocorra nenhum imprevisto de última hora ou acidente que corte as ligações.

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Olá, sou a Ana Alice Azevedo dos Santos, nasci em Setúbal mais propriamente no Barreiro. Vim viver para Coimbra com apenas 2 anos. Fomos viver para uma pequena aldeia perto de Miranda do Corvo, Vidual. Tenho 25 anos, trabalho numa pastelaria em Santa Clara, a Palmeira. E decidi tentar alongar mais os meus estudos na área que mais gosto, trabalhar com crianças.

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Ser professor/a: a minha visão, o meu sentimento 

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Ser professor/a: a minha visão, o meu sentimento 

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Guião da apresentação (versão 2) - "Modalidades de Educação - Educar (iÑ) Formal" STORYTELLING digital.

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Guião da apresentação (versão 2) - "Modalidades de Educação - Educar (iÑ) Formal" STORYTELLING digital.

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Bases da Psicologia da Educação. Teorias do desenvolvimento, por Sara Filpo, set. 2022.

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2:32 min. Vídeo da nossa autoria: Ana e Carolina.

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Vídeo Digital Storytelling "Modalidades de Educação - Educar (iÑ) Formal"

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Vídeo Digital Storytelling "Modalidades de Educação - Educar (iÑ) Formal"

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Enunciado C&D e Desenhos Anotados (Ana Santos Carolina Ramos).

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Técnicas de Avaliação Formativa (TAF): 1) Enunciado C&D e 2) Desenhos Anotados.

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Técnicas de Avaliação Formativa (TAF): 1) Enunciado C&D e 2) Desenhos Anotados.

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Formulário do Google Forms criado pelo docente para realizarmos a Heteroavaliação dos vídeos da Tarefa 8 dos grupos de trabalho.

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Formulário do Google Forms criado pelo docente para realizarmos a Heteroavaliação dos vídeos da Tarefa 8 dos grupos de trabalho.

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"INATISMO | Bases Psicológicas da Educação | Pedagogia Descomplicada para Concursos", por Sara Filpo (visualização aconselhada até aos 11:46 min.), set. 2022.

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1. Inatismo (surgimento com Platão nos séc. V/IV a.C. e retomada por René Descartes nos séc. XVI/XVII)

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1. Inatismo (surgimento com Platão nos séc. V/IV a.C. e retomada por René Descartes nos séc. XVI/XVII)

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Bases da psicologia da Educação: Teoria do Inatismo (também designada por racionalismo, aprimorismo, maturacionismo ou nativismo).

Ao aluno é inata a predisposição genética para aprender, já nasceu com aptidões, ideias e conceitos que lhe são naturais e espontâneas, e o professor não exerce grande influência na aprendizagem do aluno precisamente por ele já ter a aprendizagem a si inerente desde a nascença, a aprendizagem é "de dentro para fora", sendo, pois, responsabilidade dos fatores internos/intrínsecos do indivíduo.

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INATISMO | Bases Psicológicas da Educação | Pedagogia Descomplicada para Concursos

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"Ambientalismo, Empirismo ou Comportamentalismo | Bases Psicológicas da Educação", por Sara Filpo (visualização aconselhada até aos 18:26 min.), set. 2022.

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2. Empirismo (surgimento com Aristóteles no séc. IV a.C.  e retomada por Francis Bacon, Thomas Hobbes e John Locke nos séc. XVI/XVII/XVIII, bem como por B. F. Skinner no séc. XX)

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2. Empirismo (surgimento com Aristóteles no séc. IV a.C.  e retomada por Francis Bacon, Thomas Hobbes e John Locke nos séc. XVI/XVII/XVIII, bem como por B. F. Skinner no séc. XX)

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Bases da psicologia da Educação: Teoria do Empirismo (também designada por ambientalismo, materialismo, sensacionalismo, comportamentalismo ou behaviorismo).

O aluno é como um livro em branco à espera de ser escrito e o professor é considerado como o detentor do saber que seleciona/ filtra os estímulos a dar ao aluno, a aprendizagem é "de fora para dentro" sendo extremamente influenciada pelos fatores externos.

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Ambientalismo, Empirismo ou Comportamentalismo | Bases Psicológicas da Educação

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"Interacionismo ou Construtivismo | Teorias do Desenvolvimento | Bases Psicológicas da Educação", por Sara Filpo (visualização aconselhada* até aos 13:27 min.).

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3. Interacionismo (surgimento com Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon nos séc. XIX/XX)

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3. Interacionismo (surgimento com Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon nos séc. XIX/XX)

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* a partir dos 2:48 min.

Bases da psicologia da Educação: Teoria do Interacionismo (também designada por construtivismo).

O aluno é parte ativa no seu processo de aprendizagem mas recebe igualmente influências externas e o professor é considerado como um mediador do contexto de aprendizagem do aluno e um interlocutor que desafia a intelectualidade da criança, a aprendizagem é simultaneamente "de dentro para fora" e "de fora para dentro" sendo, então, igualmente influenciável pelos fatores internos como pelos externos (ocorre uma interrelação/ interação ente eles recíproca).

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Interacionismo ou Construtivismo | Teorias do Desenvolvimento | Bases Psicológicas da Educação

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Ficha de Leitura do texto de Rita Neves e Magda Damiani (2006) - "Vygotsky e as teorias da aprendizagem".

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Ficha de Leitura do texto de Rita Neves e Magda Damiani (2006) - "Vygotsky e as teorias da aprendizagem".

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Diferenças entre a Educação Tradicional e a Educação Nova (Trab. I).

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Diferenças entre a Educação Tradicional e a Educação Nova (Trab. I).

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Imagem de corpo inteiro do Avatar de Carolina Ramos.

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Formulário "Avaliação da UC Fundamentos do Pensamento Educativo T1"

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Formulário "Avaliação da UC Fundamentos do Pensamento Educativo T1"

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Formulário de autoavaliação pessoal e de avaliação da Unidade Curricular de Fundamentos do Pensamento Educativo, criado pelo docente Marco Bento.

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Original Francês "Les idées actuelles en pedagogie" (1972). Pp. 248.

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Gilbert, R. (1977). "Las Ideas Actuales en Pedagogía" (Trad. Espanhola)

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Gilbert, R. (1977). "Las Ideas Actuales en Pedagogía" (Trad. Espanhola)

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Santos, L. (2003). "A Educação Nova, a Escola Moderna e a Construção da Pessoa. Desenvolvimento, Cidadania, Educação e Liberdade".

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Santos, L. (2003). "A Educação Nova, a Escola Moderna e a Construção da Pessoa. Desenvolvimento, Cidadania, Educação e Liberdade".

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Boto, C. (2001). "Crianças à prova da escola: impasses da hereditariedade e a nova pedagogia em Portugal da fronteira entre os séculos XIX e XX".

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Boto, C. (2001). "Crianças à prova da escola: impasses da hereditariedade e a nova pedagogia em Portugal da fronteira entre os séculos XIX e XX".

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Amado, C. (2007). "História da Pedagogia e da Educação. Guião para acompanhamento das aulas".

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Amado, C. (2007). "História da Pedagogia e da Educação. Guião para acompanhamento das aulas".

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Bueno, E. (2016). "Tecnologias da Informação e Comunicação como um meio para a transição da escola Tradicional para a Nova Escola: Algumas Reflexões".

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Bueno, E. (2016). "Tecnologias da Informação e Comunicação como um meio para a transição da escola Tradicional para a Nova Escola: Algumas Reflexões".

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Araújo, A.; & Araújo, J. (2018). "A Educação Nova e o Novismo em Educação: o novo como ilusão necessária".

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Araújo, A.; & Araújo, J. (2018). "A Educação Nova e o Novismo em Educação: o novo como ilusão necessária".

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Pp. 23-36.

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Desdobrável. Versão ampliada do trabalho. Ver documento original na publicação seguinte (2 pp.).

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Panfleto desdobrável sobre Lev Vygotsky (Trab. II).

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Panfleto desdobrável sobre Lev Vygotsky (Trab. II).

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Desdobrável Vygotsky. Visualização do documento original.

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Panfleto desdobrável sobre Lev Vygotsky (Trab. II) > original.

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Panfleto desdobrável sobre Lev Vygotsky (Trab. II) > original.

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História da Educação- Infográfico (Carolina Ramos)

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Check out this Infographic designed by Carolina Ramos.

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Entrega individual da versão PDF do e-portfólio de grupo.

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Entrega individual da versão PDF do e-portfólio de grupo.

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Avatar individual dos discentes e do docente, imagem da turma.

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Como somos? Representação gráfica digital da Turma 1 de Fundamentos do Pensamento Educativo...

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Como somos? Representação gráfica digital da Turma 1 de Fundamentos do Pensamento Educativo...

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O docente, na última aula do semestre, solicitou que cada aluno criasse um avatar de si próprio. Recolhendo todos os desenhos digitais agrupou-os na imagem a cima, criando uma foto de turma, para elogiar a nossa entrega durante as tarefas e felicitar-nos com uma boa época natalícia.