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Según Feldman (2006) Entendemos como aprendizaje integral “la formación integral como el proceso continuo, y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano, a saber, ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal y socio-política. A fin de lograr la realización pelan del ser humano” (p. 274). Por tanto, el ser humano es visto como un ser dotado de inteligencia y de voluntad, facultades que lo van a distinguir de los demás seres vivos.

El aprendizaje integral busca el desarrollo armónico de las capacidades que parten de la racionalidad y la voluntad del ser humano que permiten dar posibles soluciones a lo que se plantea alrededor de la persona y ella tiene que darle una respuesta lo suficientemente inteligente que permita la comprensión de realidades internas y externas. De este modo es entrar al ser humano, abordar sus procesos de esa dimensión de la persona, pero no solo abordarla sino tratarla para hacer más efectiva las acciones que se orientan a su inteligencia.

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El aprendizaje integral busca la integración de habilidades sociales, intelectuales, profesionales y humanas en el aprendizaje de la persona.

Por otra parte, las características en ese aprendizaje integral se deben dar como el conjunto de potencialidades fundamentales con las que se articulan el desarrollo integral de una persona; o también siguiendo a Feldman  (2006) “si se quiere unidades fundamentales, de carácter abstracto, sobre las que se articulan el desarrollo integral del ser humano” (p.275).

Cabe destacar que en ese aprendizaje integral cuando hablamos de características  también se hace referencia a una abstracción mental para separar lo que es inseparable en el ser humano, que se hace para comprender mejor y de la misma manera estudiarlo, y de esta manera no dejar fuera lo que es propio del ser persona. En definitiva, lo que se busca es lo esencial del ser humano y lo que implica ser persona.

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Canales sensoriales para el aprendizaje integral. 

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Canales sensoriales para el aprendizaje integral. 

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Los canales de percepcióno de aprendizaje, está ligado a los estímulos (internos-externos) mediante los órganos sensoriales, en donde ese proceso de percepción se da en tres pilares, a saber, factores biológicos: estímulos externos captado por los cinco sentidos, factores psicológicos; se refiere al proceso neuronales que realiza el cerebro, en cuanto a imágenes que se dan a partir de estímulos y estos asociados con las experiencias anteriores para poder reconocerlos. El factor de la experiencia:  donde el ser humano reacciona y comprende de forma diferente, allí esta el contraste de lo vivido y experimentado.

El hombre cuenta con esos canales de percepción muy característicos, a saber, la vista: a nivel biológico, este sentido se considera uno de los más importantes en el ser humano.
El ojo es en órgano encargado de recibir los estímulos externos y enviarlo al cerebro, recibe información cuando la luz pasa por la cornea y el cristalino del globo ocular, formando la imagen de la realidad.
El odio: el oír nos permite captar los sonidos que se producen externamente recogiendo los acontecimientos mediante vibraciones del medio.
El gusto:  nos permite identificar los sabores de los alimentos que se consumen, el órgano principal es la lengua, la cubierta de papilas gustativas receptora de los sabores y que dan conocimiento al ser humano de su realidad a nivel de recepción de alimentos.
El tacto: la percepción de la presión, generalmente la piel, con ella se interpreta cuando estamos en peligro y también es un canal de conocer a través del tocar. El olfato: es el encargado de procesar y detectar olores, nos da conocimiento de la apropiación del ambiente y como esta tiene significado en la conexión del oler.

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Etimológicamente el vocablo metacognición es un neologismo compuesto por los vocablos “cognición”, del latín cognitĭo, cognitiōnis, que traduce ‘conocimiento’, y el elemento compositivo “meta-“, que proviene del griego μετα- (meta-), que significa ‘acerca de’.

Por tanto,  metacognición se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. La metacognición, admite que las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición, a saber, el razonamiento, la resolución de problemas, la memoria y las habilidades de lógica.

Esta capacidad de conocimiento sobre la propia cognición implica que una persona es capaz de tomar conciencia del funcionamiento de su manera de aprender y comprender por qué los resultados de una actividad han sido positivos o negativos.

La invención  del concepto de metacognición es relativamente reciente, surgiendo como objeto de los estudios en psicología a finales de los años setenta del siglo XX a partir de las investigaciones de Flavell sobre algunos procesos cognitivos.

En sus reflexiones, Flavell estableció que las personas necesitaban aprovechar un nivel de pensamiento superior que pusiera atención sobre los otros procesos intelectuales para corregir errores, perfeccionar mecanismos cognitivos y mejorar la consumación de estrategias para la ejecución de tareas.

METACOGNICION: UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER

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Importancia de la Metacognición. Uso en el desempeño laboral.

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Importancia de la Metacognición. Uso en el desempeño laboral.

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La metacognición tiene una relación muy relevante en el aprendizaje.  Facilita el  tomar conciencia de la interacción entre lo interiorizado y lo exteriorizado de las actividades que la persona  lleva a cabo.

La metacognición permite que la persona valore sus propios pensamientos y posibilita reconocer, orientar y mejorar su propio proceso de aprendizaje. Buscando estrategias y retos para involucrarse en un estilo de vida más favorable a nivel de sus necesidades en general.

Por consiguiente, permite en el desempeño laboral, el control que tiene la persona en sus destrezas para hacer un buen trabajo y darse cuenta de sus habilidades de aprender cada día y colocarlo en práctica.

El constante aprendizaje trae consigo la transformación de la persona, implicando la toma de conciencia en realizar un trabajo que no solamente cubra lo económico sino vea el constante aprendizaje para la vida.

La metacognición ayuda en el desempeño laboral a buscar estrategias con resultados favorables. Ayuda a identificarse como un equipo con sus demás compañeros de trabajo creando una visión compartida con ellos de la excelencia prestada a los demás que se benefician de su trabajo.

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Inteligencia emocional y sus características. 

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Inteligencia emocional y sus características. 

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La inteligencia emocional es el conjunto de habilidades que sustentan la valoración, evaluación, expresión y regulación precisa de las emociones. Algunos psicólogos amplían el concepto de inteligencia práctica más allá del ámbito intelectual y considera que la inteligencia supone emociones.

La inteligencia emocional impulsa la capacidad de razonar, por tanto, una marcada inteligencia emocional permite que un individuo se sintonice con los sentimientos de los demás, lo que posibilita un elevado grado de sensibilidad hacia ellos.

La noción de inteligencia emocional recuerda que hay muchas formas de demostrar el comportamiento inteligente, así como diversos puntos de vista sobre la naturaleza de la inteligencia.

En las características de la inteligencia emocional podemos señalar: el saber gestionarse interiormente y recibir la motivación de ella. El planteamiento de metas, superando obstáculos, saber manejar las emociones o el sentir frente a situaciones que comprometen la salud mental.

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Aplicación práctica de la inteligencia emocional. 

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Aplicación práctica de la inteligencia emocional. 

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La inteligencia emocional ayuda al reconocimiento y regulación de emociones, interiormente y exteriormente. Ayuda a conectar con otras personas, a ganar relaciones empáticas, comunicar de manera efectiva, resolver conflictos y expresar de la mejor manera los sentimiento.

Por otra parte la inteligencia emocional amplia el vocabulario emocional, es decir, a saber expresar lo que sientes y hasta donde lo sientes. Nos hace conscientes y valorar lo que sentimos y respetar y valorar el sentir de los demás. Presta atención al lenguaje corporal y lo involucra en sus buenas relaciones.

Permite también encontrarnos con nuestro "yo" de emociones y saber regular antes las posibles amenazas que se pueden presentar interiormente y exteriormente. Evita juzgar a los demás y abre la gran posibilidad de intentar comprender a los demás.

Inteligencia emocional: Hacia una visión más inteligente de la inteligencia.

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Es la capacidad que tiene el ser humano de encontrar un sentido profundo de su existencia, del mundo y todo lo creado. Por tanto, el hombre cuanto más conoce la realidad y el mundo más se conoce a sí mismo en su unicidad, le resulta más urgente el interrogante sobre el sentido de las cosas y sobre su propia existencia.  Todo lo que se presenta como objeto de nuestro conocimiento se convierte por ello en parte de nuestra vida.

Esa exhortación Conócete a ti mismo estaba esculpida sobre el dintel del templo de Delfos, para testimoniar una verdad fundamental que debe ser asumida como la regla mínima por todo hombre deseoso de distinguirse, en medio de toda la creación, calificándose como "hombre" precisamente en cuanto "conocedor de sí mismo".

Por lo demás, una simple mirada a la historia antigua muestra con claridad como en distintas partes de la tierra, marcadas por culturas diferentes, brotan al mismo tiempo las preguntas de fondo que caracterizan el recorrido de la existencia humana: ¿quién soy? ¿de dónde vengo y a dónde voy? ¿por qué existe el mal? ¿qué hay después de esta vida?

Por ende, todo esto corresponde a la inteligencia emocional con las características de buscar la profundidad en las relaciones del ser con el otro ser ·distinto a él. Esta abierto a la complejidad del mundo y centrarse en el como ser humano pensante. Busca la paz interior como reflejo de la exterior. Desarrolla la capacidad de afrontar y trascender el dolor y sufrimiento.

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La inteligencia espiritual en nuestras vidas y repercusión en la sociedad.  

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La inteligencia espiritual en nuestras vidas y repercusión en la sociedad.  

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La inteligencia espiritual permite que el ser humano se vea así mismo como un ser abierto a la transcendencia, a ir más allá de sus simples posibilidades, a descubrir aquello que hasta lo más oculto que esta en su ser.

La inteligencia emocional ayuda al ser humano a plantearse grandes preguntas sobre su ser, existencia y relación con todo lo creado. Intenta comprender las cosas desde lo más profundo y reflexionar sobre su valor de hacer el bien.

La necesidad espiritual es inherente al ser humano, emana desde lo más interior de la persona y se manifiesta en cada cultura y contexto, se ubica como un ser espiritual encontrando sentido a su vida y todo lo que le rodea.

El ser humano al reconocer esta inteligencia establece la armonía dentro de la sociedad, analizando la necesidad de establecer su vida más allá de sí mismo, la necesidad de la autentica esperanza no de ilusiones falsas que ayuden a trabajar por un futuro mejor.  Inculca también en la sociedad  la necesidad de expresar sentimientos y vivencias religiosas y la necesidad de amar y ser amado.

El que vive en armonía consigo mismo vive en armonía con el mundo.

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La inteligencia artificial (IA) combinación de algoritmos planteados con el  fin de crear máquinas que presenten las mismas capacidades que el ser humano. Una tecnología que se le llama artificial por sus sistemas informáticos que busca imitar las funciones racionales el ser humano a través de máquinas, procesadores y softwares con la finalidad de desarrollar tareas de procesamiento y análisis de datos.

La inteligencia artificial se presento poco después de la segunda guerra mundial con el desarrollo de la " prueba de Turing".

En la actualidad, la IA abarca variedad de subcampos, que abarcan desde lo general, es decir, aprendizaje y percepción y otras mas especificas como el reconocimiento e voz,  la escritura de poesía, demostración de teoremas matemáticos.

Sus características: Aprendizaje automáticos que cuenta con algoritmos y modelos que permiten a la maquina aprender y realizar tareas programadas. Automatización: capacidad de la maquina realizar tareas sin intervención humana. Ingestión de datos: adquisición de conocimiento desde una fuente de datos. Análisis de datos: examina, transforma y modela datos para la toma de decisiones. Almacenamiento en la nube: accede a recursos de hardware y software a través de internet. procesamiento del lenguaje natural: utiliza el lenguaje humano por medio de tendencias y claves para dar respuestas automáticas a solicitudes que se le manda.

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La aplicación de la inteligencia artificial en el ámbito educativo y laboral. 

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La aplicación de la inteligencia artificial en el ámbito educativo y laboral. 

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La inteligencia artificial en el plano educativo genera un proceso de aprendizaje significativo en cuanto a la combinación de algoritmos para crear maquinas que puedan tener las capacidades del ser humano. Implicando la retención y comprensión en innovar.

La IA en la educación la trasforma demostrando de esta forma como el ser humano es capaz de inventar con su intelecto una maquina que responda a sus necesidades. Sin embargo, en la actualidad podemos ver como la tecnología esa más aplicada a la educación permitiendo amplios campos del saber.

Ahora bien, en el campo  laboral ayudara la IA a procesamientos de datos automatizados y fáciles en un tiempo más cortos. Remplazaría trabajos  que el humano realizaría que implican la efectividad pero también por un lado estaría desplazando a muchos de ellos.

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La inteligencia espiritual. Relación con mi vida y cómo la puedo aplicar a ella. 

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La inteligencia espiritual. Relación con mi vida y cómo la puedo aplicar a ella. 

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La inteligencia espiritual para mi es de suma importancia, puesto que no me deja ver solamente como un ser lleno de raciocinio sino que me deja ubicarme como persona que esta abierto a la trascendencia que puedo pensar y sentir más allá de lo planteado, que estoy llamado a cosas más grandes de las que me puedo imaginar o captar por los sentidos.

En mi vida representa esa paz que también quiero tener conmigo mismo y mi entorno. Que me da fuerza y pensar que todo pasa para bien.  Que en medio de los cuestionamientos existenciales me invita a abrirme a respuestas mucho más profundas.

Si no aplico esta inteligencia a mi vida seria un vació que no se puede llenar con cualquier cosa del mundo que nos rodea, quizás las cosas serian más caídas al vacío y la nada.

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Otalora, G. (1979). Introdución a la psicología . Mexico: Libros McGRAW-HILL de Mexico .

Peña, G. (2009). Una introducción a la psicología . Caracas : Universidad Católica Andres Bello

Feldman, R. (2006). Psicología . México : MCGraw-hill.

Sanchez, M. d. (1995). Desarrollo de habilidades de pensamiento. México: Trillas.

Magdaleno, J. A. (1981). Psicología General. Publicaciones Cruz O., S.A.

Tortosa, F y Civera, C. (2006). Historia de la Psicología. España: McGRAW-HILL/INTERAMERIICA DE ESPAÑA, S.A.U.

Domjan, M. (2006). Principios de aprendizaje. México: sexta edición.