# data[].attributes.body
EQUIPO 2.

Integrantes del grupo:

Leslie Victoria Bock.

Christopher Pérez.

Juana María Mercedes.

# data[].attributes.body
1. Dificultad en la evaluación:

-Medir el aprendizaje individual de cada estudiante en un proyecto grupal puede ser complejo.

-Se requiere de instrumentos de evaluación específicos y bien diseñados para valorar las habilidades y aportes de cada participante.

2. Requiere mayor inversión de tiempo:

-La planificación, desarrollo y evaluación de proyectos demanda más tiempo que las clases tradicionales.

-Esto puede afectar el ritmo de avance del currículo y la cobertura de contenidos.

3. Dependencia de la motivación del estudiante:

-El éxito del ABP depende en gran medida del interés y la participación activa de los estudiantes.

-Si algunos miembros del grupo no se comprometen, el proyecto puede verse afectado.

4. Limitaciones en la infraestructura y recursos:

-No todos los centros educativos cuentan con la infraestructura y recursos tecnológicos necesarios para implementar el ABP de forma efectiva. Esto puede dificultar la realización de ciertos proyectos y limitar las posibilidades de aprendizaje.

Christopher P.

# data[].attributes.body
1. Falta de planificación y organización:

Si el proyecto no se planifica cuidadosamente, puede ser caótico y frustrante para los estudiantes.

Es importante establecer objetivos claros, plazos realistas y roles bien definidos para cada miembro del equipo.

2. Dificultades en la gestión del tiempo:

Los proyectos pueden ser complejos y requerir una gran cantidad de tiempo y esfuerzo.

Los estudiantes necesitan aprender a gestionar su tiempo de forma eficaz para completar el proyecto a tiempo.

3. Desmotivación.

Juana M.

# data[].attributes.body
Aprendizaje significativo:

Los estudiantes se involucran en el aprendizaje de forma activa y relevante, lo que les permite comprender mejor los conceptos y aplicarlos a situaciones reales.

Desarrollo de habilidades:

Los proyectos permiten a los estudiantes desarrollar habilidades transversales como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo.

Creatividad:

La metodología fomenta la creatividad al permitir a los estudiantes abordar problemas desde diversas perspectivas y proponer soluciones innovadoras.

Autonomía y responsabilidad:

Los estudiantes tienen la oportunidad de tomar decisiones, asumir responsabilidades y gestionar su propio aprendizaje.

Conexión con el mundo real:

Los proyectos permiten a los estudiantes abordar problemas reales y relevantes para su comunidad, lo que les ayuda a comprender mejor el mundo que les rodea.

Juana M., Christopher P y Leslie B.

# data[].attributes.body
Colaboración: una de las fortalezas de la metodología de aprendizaje por proyecto, es que facilita la colaboración entre estudiantes al trabajar en proyectos conjuntos, promoviendo el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.

Aplicación Práctica: la metodología de aprendizaje por proyecto fomenta la aplicación práctica del conocimiento, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades prácticas.

Contextualización Real: la metodología de aprendizaje por proyecto mejora la comprensión y retención del conocimiento al vincular directamente el aprendizaje con situaciones del mundo real, proporcionando a los estudiantes una experiencia práctica y significativa.

Leslie Bock.