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Laura: A diferença entre o que as escolas exigem e as recomendações teóricas.

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Laura: A diferença entre o que as escolas exigem e as recomendações teóricas.

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Laura: De muitas formas...! Mas não há como escapar das habilidades listening, speaking, reading e writing.

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Laura: De muitas formas...! Mas não há como escapar das habilidades listening, speaking, reading e writing.

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Focar em corrigir a gramática e não considerar os fatores emocionais, motivação e traumas dos alunos.

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Focar em corrigir a gramática e não considerar os fatores emocionais, motivação e traumas dos alunos.

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Hermano Kuhn

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Laura: coerência, contextualizado e que permita ser trabalhado de forma flexível.

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Laura: coerência, contextualizado e que permita ser trabalhado de forma flexível.

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Laura: parece clichê, mas amando o que fazemos. Conseguimos aprender com os alunos e nos tornar melhores sempre, é um processo para a vida toda.

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Laura: parece clichê, mas amando o que fazemos. Conseguimos aprender com os alunos e nos tornar melhores sempre, é um processo para a vida toda.

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Laura: o melhor aluno é aquele que tenta.

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Laura: o melhor aluno é aquele que tenta.

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Laisy: Acho que isso é subjetivo. Cada um aprende de uma forma diferente. Encontrar um método que funcione para você deixa as coisas mais fáceis. 

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Laisy: Acho que isso é subjetivo. Cada um aprende de uma forma diferente. Encontrar um método que funcione para você deixa as coisas mais fáceis. 

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Laura: desde que não restrito apenas ao uso de tecnologia eletrônica, é válido. As tecnologias antigas também são eficazes, tudo depende do contexto (olha o clichê de novo, rsrs).

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Laura: desde que não restrito apenas ao uso de tecnologia eletrônica, é válido. As tecnologias antigas também são eficazes, tudo depende do contexto (olha o clichê de novo, rsrs).

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Integrando todos os aspectos de estrutura da língua com as necessidades e gostos de quem estiver aprendendo.

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Integrando todos os aspectos de estrutura da língua com as necessidades e gostos de quem estiver aprendendo.

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Hermano Kuhn

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Laisy: Precisa ser um material que faça sentido para o aluno, não dá para levar um material que não tenha nada da vivência dos alunos. 

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Laisy: Precisa ser um material que faça sentido para o aluno, não dá para levar um material que não tenha nada da vivência dos alunos. 

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O ensino estruturalista da língua, sem considerar fatores (con)textuais-discursivos. 

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O ensino estruturalista da língua, sem considerar fatores (con)textuais-discursivos. 

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Milena

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Ter conteúdo diversificado, dinâmico, interativo, orientações e explicações claras.

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Ter conteúdo diversificado, dinâmico, interativo, orientações e explicações claras.

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Hermano Kuhn

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Laisy: Ser alguém compreensível, para mim, é uma característica fundamental. É uma segunda língua, não podemos fazer o aluno se sentir mal ou pressionado pelo idioma. 

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Laisy: Ser alguém compreensível, para mim, é uma característica fundamental. É uma segunda língua, não podemos fazer o aluno se sentir mal ou pressionado pelo idioma. 

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Laisy: Acredito que um bom aluno é alguém que tem dedicação e persistência. 

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Laisy: Acredito que um bom aluno é alguém que tem dedicação e persistência. 

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Laisy: Não podemos mais ignorar a tecnologia dentro da sala de aula, precisamos incluí-la de uma forma que faça sentido para o aluno e para o que o professor pretende passar para o aluno. 

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Laisy: Não podemos mais ignorar a tecnologia dentro da sala de aula, precisamos incluí-la de uma forma que faça sentido para o aluno e para o que o professor pretende passar para o aluno. 

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Possuir empatia e boa comunicação com as demais pessoas nos ambientes escolares, ter bom conhecimento e didática do que irá ensinar, sempre procurar inovar nas atividades trabalhadas na sala.

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Possuir empatia e boa comunicação com as demais pessoas nos ambientes escolares, ter bom conhecimento e didática do que irá ensinar, sempre procurar inovar nas atividades trabalhadas na sala.

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Hermano Kuhn

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Laisy: Às vezes, a pressa pode ocasionar um certo trauma nos alunos. 

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Laisy: Às vezes, a pressa pode ocasionar um certo trauma nos alunos. 

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Maneiras diversas. Da mesma forma que existem indivíduos diferentes, existem inúmeras metodologias e approaches para atender às necessidades e particularidades de cada um.

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Maneiras diversas. Da mesma forma que existem indivíduos diferentes, existem inúmeras metodologias e approaches para atender às necessidades e particularidades de cada um.

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Milena

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Ter curiosidade, interesse e praticar sempre que puder.

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Ter curiosidade, interesse e praticar sempre que puder.

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Hermano Kuhn

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É importante incorporar a tecnologia nas atividades da aula, de forma equilibrada com as demais dinâmicas, não devemos ficar 100% dependentes dela.

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É importante incorporar a tecnologia nas atividades da aula, de forma equilibrada com as demais dinâmicas, não devemos ficar 100% dependentes dela.

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Hermano Kuhn

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Dentre muitos fatores, para mim, criar um ambiente agradável para o aluno se sentir confiante para se arriscar e possuir domínio do conteúdo proposto a ser ensinado.

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Dentre muitos fatores, para mim, criar um ambiente agradável para o aluno se sentir confiante para se arriscar e possuir domínio do conteúdo proposto a ser ensinado.

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Milena

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Milena

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Fazer com que o aluno pratique a oralidade

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Maju: não acho que há uma forma fixa de aprender Inglês, cada aluno se adapta de uma forma

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Maju: Dinamico, fácil de entender e que tenha contextos de interesse deles.

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Maju: Ser compreensível, atender as necessidades, ser paciente e gostar da profissão

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Maju:Esforçar, praticar e entender seu limite

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O ensino de língua inglesa e o uso de tecnologias não são questões arbitrárias, do contrário, utilizada de forma correta, o uso de tecnologia pode se tornar uma ferramenta muito poderosa para o ensino-aprendizagem.  

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O ensino de língua inglesa e o uso de tecnologias não são questões arbitrárias, do contrário, utilizada de forma correta, o uso de tecnologia pode se tornar uma ferramenta muito poderosa para o ensino-aprendizagem.  

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Milena

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Maju: Nessa geração, quase todos alunos estão inseridos na tecnologia, não dá pra avançar como sociedade(quesito tecnológico) e manter a tradicionalidade

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A distância entre a língua inglesa ensinada em sala de aula e a realidade vivenciada pelos alunos.

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A distância entre a língua inglesa ensinada em sala de aula e a realidade vivenciada pelos alunos.

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Larissa Gregório

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O contato com a língua é essencial, mas não há uma metodologia fixa e que magicamente funcionará para todas as pessoas 

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O contato com a língua é essencial, mas não há uma metodologia fixa e que magicamente funcionará para todas as pessoas 

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Larissa Gregório

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Precisa dialogar com a realidade do aluno. Tem que fazer sentido no contexto daquele estudante e ser flexível o suficiente para permitir que o docente adapte seu uso em sala

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Precisa dialogar com a realidade do aluno. Tem que fazer sentido no contexto daquele estudante e ser flexível o suficiente para permitir que o docente adapte seu uso em sala

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Larissa Gregório

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Precisa estar nivelado ao conhecimento do aluno

Milena

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Não só de inglês, mas em geral, professor precisa acreditar no que faz e no potencial dos seus estudantes. É preciso ter engajamento e estar sempre investindo na própria formação 

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Não só de inglês, mas em geral, professor precisa acreditar no que faz e no potencial dos seus estudantes. É preciso ter engajamento e estar sempre investindo na própria formação 

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Larissa Gregório

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Engajamento kk ser bom aluno é tentar, errar e tentar novamente

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Engajamento kk ser bom aluno é tentar, errar e tentar novamente

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Larissa Gregório

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O uso da tecnologia é uma realidade em nossos dias e não é possível ignorar. As tecnologias são ferramentas que podem auxiliar em muito o trabalho em sala de aula, mas não devem servir como a única ferramenta. Nenhum chromebook substitui um bom professor, mas pode ser um ótimo acréscimo nas aulas

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O uso da tecnologia é uma realidade em nossos dias e não é possível ignorar. As tecnologias são ferramentas que podem auxiliar em muito o trabalho em sala de aula, mas não devem servir como a única ferramenta. Nenhum chromebook substitui um bom professor, mas pode ser um ótimo acréscimo nas aulas

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Larissa Gregório

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A não adaptação das diferentes formas de aprendizagem, havendo somente um padrão para todas as inteligências.

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Identificar sua melhor forma de adaptação para fixar conhecimento e experimentar/ praticar constantemente.

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Assimilações com o concreto, experimentações com similares a realidade.

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Buscar sempre adaptar sua forma de ensino as múltiplas inteligências.