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Aprender haciendo Ciencia: Contribuye a mejorar la comprensión conceptual y aumentar la innovación.

Aprendizaje Incorporado: Autoconciencia del cuerpo, que interactúa con el mundo real.

Enseñanza Adaptativa: Permite que el niño controle su propio ritmo de estudio.

Análisis de las emociones: Su método de enseñanza se basa en desarrollar estrategias, planificaciones para adquirir cualidades de participación activa que sea receptiva para el alumno.

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5 ESTRATEGIAS PARA INICIAR TUS CLASES (PREINSTRUCCIONALES)

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Estrategias Pedagógicas Innovadoras en el Proceso del Aprendizaje.

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Estrategias Pedagógicas Innovadoras en el Proceso del Aprendizaje.

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Aprendizaje Cruzado: Recolecta experiencias cotidianas, en las que pueda vincular el contenido educativo.

Aprendizaje a través de la Argumentación:

Conducen al estudiante realizar ejercicios de conciencia del propio saber, mientras la argumentación ayuda a recurrir a ideas contrastantes.

Aprendizaje Accidental: Es un aprendizaje no planificado, lo cual no es dirigido por un docente ni sigue un currículo estructurado.

Aprendizaje basado en el contexto: Permite aprender de la experiencia.

Pensamiento Computacional: Implica dividir problemas grandes en otros más pequeños.

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1. Consiste en fomentar y motivar al docente en el manejo de estrategias que garanticen un aprendizaje de calidad.

2. Se debe iniciar por el cambio de mentalidad del docente en la forma pedagógica de dar sus clases; es decir, construir una pedagogía liberadora que permita al estudiante ser autocrítico, reflexivo, investigativo y participe a través de sus opiniones y busque la investigación nuevos retos que lo dirijan al nuevo conocimiento.

3. Las estrategias innovadoras pedagógicas son el pilar fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que tiene como objetivo propender un proceso educativo eficaz .

4. Para el desarrollo de las estrategias es conveniente considerar a los factores, interrelacionados con el desarrollo de innovaciones pedagógicas, como son: el aula de clase, el entorno en el que se desenvuelve el estudiante, la institución y la familia.

5. Otra estrategia importante son los entornos virtuales para la sistematización de conocimientos, con esta estrategia y por su publicidad resulta atractiva para el estudiante.

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Estas estrategias se aplican al terminar de impartir el contenido planificado, con la finalidad de despejar las dudas, consolidar el conocimiento de la información compartida por el docente y de fomentar la evaluación del alumno.

OBJETIVO:

Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje que permite al alumno formar su propio conocimiento al integrar información, asimilarla y comprenderla.

Se lo aplica mediante:

Resúmenes.

Mapas conceptuales.

Análisis de lo aprendido.

Crítica de los conocimientos.

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 Las estrategia educativas se adaptan al objetivo de aprendizaje deseado por el profesor.

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1. Estrategias educativas: El docente determina resultados del aprendizaje estudiantil.

2. Trabajos en parejas: Fomentan aprendizaje y relaciones personales entre alumnos.

3. Oralidad: Disminuye timidez y permite expresión verbal en estudiantes.

4. Planificación de pruebas: Son clave para mantener concentración y eficacia.

5. Cantos: Método melódico para reforzar memoria y retención estudiantil.

6. Recursos mercadotécnicos: Rimas, imágenes, asociaciones para mejorar concentración y memoria.

7. Fomento del autoaprendizaje: experimentación y despertar curiosidad en estudiantes.

8. Juegos educativos: Aprendizaje lúdico y divertido con significado en materias.

9. Herramientas tecnológicas: Enseñanza con tecnología para mejorar el aprendizaje estudiantil.

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ESTRATEGIAS COINSTRUCCIONALES

Hace referencia al proceso de aprendizaje donde el alumno recibe información, brindándole una buena motivación durante el desarrollo de las actividades que permiten al estudiante mantener la atención, para codificar y comprender de manera adecuada.

Por otro lado permite que el estudiante mejore la atención, descubra mensajes claves y que logre una mejor conceptualización de los contenidos de aprendizaje y así organice una estructura de ideas importantes.

Además, cuentan con las siguientes herramientas: mapas conceptuales, analogías,ilustraciones, etc.

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Estrategias de enseñanza, cuál elegir y por qué—Educaweb.com. (s. f.). Recuperado 11 de febrero de 2024, de https://www.educaweb.com/noticia/2018/12/11/estrategias-ensenanza-cual-elegir-18663

Mendoza Juárez, Y. L., & Mamani Gamarra, J. E. (2012). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO 2012.. COMUNI@CCION: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo, 3(1), 58-67

School, E. B. (s. f.). Estrategias de la enseñanza | Euroinnova. Euroinnova Business School. Recuperado 11 de febrero de 2024, de https://www.euroinnova.edu.es/blog/estrategias-de-la-ensenanza

Villalobos, Y. B. (Abril de 2018). EstrategiasDeEnsenanzaYCreatividadDelDocente. Obtenido de EstrategiasDeEnsenanzaYCreatividadDelDocente: file:///C:/Users/Joel/Downloads/Dialnet-EstrategiasDeEnsenanzaYCreatividadDelDocenteEnElAr-6773130.pdf

Dialnet-EstrategiasInnovadorasParaElProcesoDeEnsenanzaApre-7941182.pd

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Title: ᐉ Estrategias de aprendizaje: Tipos y Ejemplos

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Los tipos de estrategias educativas son:

ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES.

Son las encargadas de ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente, estás tienen el objetivo de preparar y alertar al estudiante en cuanto a qué y como aprender.

Las estrategias preinstruccionales indican los objetivos que se pretenden cumplir al final del proceso educativo y los diferentes métodos que se deben utilizar para cumplir con los mismos.

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¿Cuál es el papel del docente en la aplicación de las estrategias educativas?

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¿Cuál es el papel del docente en la aplicación de las estrategias educativas?

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Los docentes deben ser los mediadores del aprendizaje, transmitiendo un aprendizaje activo, participativo y haciéndose cargo de enseñar la necesidad de APRENDER A APRENDER.

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Son procedimientos o recursos que utilizan los docentes de manera intencionada y flexible para que los estudiantes alcancen un aprendizaje significativo.

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