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Es un proceso biológico en el que el ser humano mejora su desempeño cualitativo, logrando una mayor capacidad funcional de sus sistemas; Mantiene una estrecha relación con la madurez del sistema nervioso.

La maduración es un proceso natural que ocurre en los seres vivos y que implica cambios físicos, mentales y emocionales. En el caso de los seres humanos, la maduración se produce desde el nacimiento hasta la edad adulta

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Son estructuras mentales abstractas que los niños utilizan para comprender y organizar sus experiencias ambientales. Estos esquemas pueden ser: esquemas de acción (o sensoriomotores), esquemas simbólicos y esquemas operativos.

Los esquemas son estructuras mentales que se forman a partir de las experiencias previas de los niños y se utilizan para interpretar nuevas experiencias.

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Es la capacidad del niño para adaptarse a las condiciones del entorno.

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Ocurre cuando los niños perciben que hay nueva información en el entorno y reinterpretan la realidad en base a categorías anteriores.

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Implica cambios en las estructuras mentales del niño para adaptarse a las nuevas experiencias. Estos cambios permiten al niño comprender y responder al mundo que le rodea de manera más efectiva.

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Se trata de períodos de desarrollo que tienen características específicas y formas únicas de pensar y razonar dependiendo de la edad del niño.

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Esta etapa abarca desde el nacimiento hasta los 2 años de edad aproximadamente. Durante esta etapa, los bebés aprenden a través de sus sentidos y movimientos.

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Abarca desde los 2 hasta los 7 años, en esta etapa, los niños comienzan a utilizar el lenguaje y a representar objetos mentalmente, pero aún no son capaces de pensar de forma abstracta o lógica.

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Es la etapa en la que los niños adquieren la capacidad de pensar lógicamente sobre situaciones específicas.

Durante este tiempo, incluyen el pensamiento inductivo basado en observaciones y posteriores generalizaciones; el pensamiento egocéntrico disminuye gradualmente y son capaces de centrarse en más de un aspecto del estímulo.

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Comienza en la adolescencia y continúa hasta la edad adulta a medida que una persona aumenta sus habilidades lógicas mediante el uso del razonamiento deductivo y aumenta su comprensión de las ideas abstractas.

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Son aquellos que se desarrollan a partir de los procesos básicos, y que permiten al niño o niña interactuar con el entorno de forma más compleja.

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Es el proceso por el cual los niños adquieren y mejoran sus habilidades para percibir, interpretar y manipular la inofrmación visual.

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Es el proceso mediante el cual los niños adquieren y mejoran su capacidad para comprender y producir el lenguaje y para procesar y utilizar la música.

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Permite identificar sabores por medio de la lengua, los cuales tienen un amplio abanico de opciones.

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Los niños aprenden y mejoran su capacidad para percibir, identificar y preferir los olores de objetos y personas.

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Puede detectar el contacto o presión de objetos sobre lapiel y distinguir ciertas características que tienen, como la forma,tamaño, la textura, la dureza o la temperatura.

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Es un proceso cognitivo que permite centrarse de manera selectiva en un estímulo del entorno sin tener en cuenta el resto.

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Capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente.

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Es una actividad mental que implica procesar,comprender,razonar, crear y evaluar información.

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Es el proceso por el cual los niños adquieren y mejoran sus habilidades par comunicarse mediante el uso de signos verbales y no verbales.

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Etapa preverbal

Esta etapa se desarrolla desde el nacimiento hasta los 10-12 meses período en el cual los niños emiten gran cantidad de sonidos onomatopéyicos (formación de una palabra por imitación del sonido) y es básicamente de tipo afectivo y gestual.

Etapa lingüística

Esta etapa se evidencia entre los 12 a 18 meses y tienen un vocabulario de aproximadamente 20 palabras.

Etapa de las primeras fases

Esta etapa se desarrolla entre los 2 a 6 años y una de sus características es el “habla telegráfica”; que son frases de 3 a 5 palabras que el niño integra sin utilizar todavía artículos, conjunciones y proposiciones.

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Señala

El niño utiliza el gesto de señalar como acto de comunicación que se inicia alrededor de los 12 meses y generalmente se relaciona con la necesidad que tiene el niño de pedir algo a quienes son sus cuidadores.

Nombra

El niño a partir del proceso inicial de percepción de los objetos avanza más adelante a un nivel en el que es capaz de asignar un nombre a cada uno de ellos.