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Leggi lo scenario didattico condiviso di fianco. Prova a strutturare il feedback utilizzando un linguaggio arricchito/universale (ad esempio meme, emoji) e giustifica la tua scelta. Le uniche informazioni disponibili sono: l'età degli alunni, l'obiettivo di apprendimento dell'insegnante e il tipo di attività che verrà valutata. Tutto il resto dello scenario potete immaginarlo voi.

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Esempio: Emoji per l'autovalutazione su Moodle (LMS)

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Esempio: Emoji per l'autovalutazione su Moodle (LMS)

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Esempio: Meme per valutazione formaitva su Forum

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Esempio: Meme per valutazione formaitva su Forum

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Esempio: Meme come valutazione sommativa su compito cartaceo

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Esempio: Meme come valutazione sommativa su compito cartaceo

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Assessment Feedback Self Reflection Worksheet in Pink Soft Textured Style

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Motiviamo sempre con il nostro feedback a tutti!!

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Siamo del parere che il linguaggio dei meme possa essere facilmente frainteso e possa risultare poco inclusivo in quanto creato da un gruppo ristretto di comunità digitali. Preferiamo utilizzare emoji e feedback testuali come commenti in valutazioni sommative. Abbiamo previsto l'uso dei meme al massimo in situazioni meno formali come le autovalutazioni.

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Assessment Feedback Self Reflection Worksheet in Pink Soft Textured Style

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stanza 2:Regina, Maria Teresa e Antonietta

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stanza 2:Regina, Maria Teresa e Antonietta

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Preferiamo usare gli emoji per fornire feedback e valutazioni sia formativa che sommativa per esprimere rinforzi positivi sia per gli elaborati digitali, sia per quelli cartacei (anche disegnando semplicemente una faccina sorridente/ triste).

Troviamo i meme poco inclusivi e universali, quindi preferiamo non usarli perchè favoriscono le incomprensioni

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Siamo abituate a impiegare le rubriche di valutazione e a incoraggiare a voce con un feedback costruttivo.

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In un'eventuale formula inseriamo delle riflessioni, sollecitiamo il loro parere avendo sempre come obiettivo la creazione di una comunità on line collaborativa e accogliente.

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Non utilizziamo normalmente gli emoji ma inseriamo dei commenti di incoraggiamento per rafforzare a loro autostima.

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"In una classe seconda della secondaria di II grado, un insegnante vuole esplorare nuove modalità di comunicare con gli studenti attraverso gli strumenti digitali e vuole esplorare come la scelta degli strumenti comunicativi possa influenzare le dinamiche relazionali.

In particolare, vuole fornire feedback per un'attività asincrona individuale, con uno stile di comunicazione informale e inclusivo."

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Gruppo 2: Regina, Maria Teresa e Antonietta

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Gruppo 2: Regina, Maria Teresa e Antonietta

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Preferiamo usare gli emoji per fornire feedback e valutazioni sia formativa che sommativa per esprimere rinforzi positivi sia per gli elaborati digitali, sia per quelli cartacei (anche disegnando semplicemente una faccina sorridente/ triste).

Troviamo i meme poco inclusivi e universali, quindi preferiamo non usarli perchè favoriscono le incomprensioni

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Assessment Feedback Self Reflection Worksheet in Pink Soft Textured Style

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