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*CHOQUE CRUZ, Rita de los Angeles

*MARCO QUISPE, Adriana Florencia

*TINTILAY CARRASCO, Nahir Paula Daniela

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Biología es un área básica en la educación de los estudiantes ya que constantemente están rodeados de la naturaleza y se relacionan a diario con los fenómenos naturales, en esta ocasión es de importancia abordar la enseñanza de los seres vivos y las diferentes características que poseen ya que se trata de mantener esa fascinación a través de la observación cercana y sistemática, incentivar a que  piensen sobre los organismos vivos: cómo son, cómo viven en su ambiente natural, cómo cambian en el tiempo y cómo tratarlos con cuidado y respeto. De esta manera, van desarrollando sus habilidades de observación y registro, convirtiéndose en verdaderos naturalistas que identifican y describen los seres vivos que encuentran a su alrededor.

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La clase comienza con la presentación de dos objetos inertes (agua y piedra) y un ser vivo (conejo), a partir de allí se procede a preguntar que observan  y que categoricen a cada uno de ellos siguiendo una guía de preguntas.

Lluvia de ideas explorativas:

¿La piedra nace, crece y se reproduce?

¿El agua puede alimentarse? ¿Puede crecer?

¿La piedra evoluciona?

La piedra y el agua ¿están compuestas por células?

¿En qué se diferencian los objetos inertes de los seres vivos?

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Mediante las ideas previas y las descripciones que brindaron a cada elemento, orientarán a la docente a conceptualizar desde el marco teórico.

Se comienza con la explicación del concepto de ser vivo y materia inerte, haciendo hincapié en sus diferencias así como también evacuando curiosidades en el transcurso.

De allí, las características de los seres vivos: organización estructural, homeostasis (medio interno), relación con el medio ambiente (irritabilidad), alimentación y metabolismo (catabolismo y anabolismo), crecimiento y desarrollo, reproducción y adaptación, serán conceptualizadas y relacionadas a través del conejo como ejemplar del reino animalia.

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La docente hará la entrega de una actividad que consta de unir con flechas el nombre de cada característica con el concepto que se ha expuesto en clases para que desarrollen de forma individual.

Luego, como actividad para la casa se pedirá que cada estudiante desde el material teórico que se le entregó, es decir la copia, puedan extraer palabras que no comprendan y armar un glosario con el propósito de registrar nuevas terminologías para así fomentar el uso amplio de conceptos desde la biología.

Con la finalidad de concretar el cierre al tema, se le pedirá a cada estudiante que elabore un vídeo desde la plataforma Tik Tok con un tiempo determinado de 30 segundos a 1 minuto, en donde tendrá que elegir a un animal que le agrade y hacer una relación con cada característica que se ha trabajado, logrando una explicación teórica, es decir el uso de conceptos y terminologías, como así también  práctica ya que podrá tener un desenvolvimiento individual.

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Identificar el concepto de ser vivo y materia inerte

Distinguir las características exclusivas de los seres vivos

Explicar las cualidades de un ser vivo a partir de la observación y los conceptos desarrollados

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Los seres vivos y su relación con el medio ambiente: concepto de ser vivo, la descripción de cada característica biológica  relacionando con un ejemplar de la familia leporidae (conejo).

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Curtis, Helena; Barnes, Sue “Biología” Editorial Médica Panamericana Quinta edición, 1993.

Curtis; Barnes; Schnek; Massarini, “Biología” Edición Panamericana. Séptima edición. Editorial Ateneo. Novena edición

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Balbiano, Alejandro, Barderi, María Gabriela; Bombara, Nora; Cambiasso, Carolina; Castro, Adela V.; Chauvin, Silvina; Godoy, Elina I.; Iglesias, María Cristina; Ludica, Cecilia E.; Otero, Pablo A. “Biología 1: Los seres vivos: aspectos evolutivos, reproducción y biodiversidad”. Editorial Santillana., 2018.

Cuartero Panadero, Juan Eduardo; Flórez Fuente, M. del Rosario; Peralta Razquín, Blanca “Biología 2”. Editorial Bruño