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El DCNB es la herramienta fundamental para los docentes ya que se refleja en el documento diferentes apartados que contienen como ser: los conceptos conceptuales, aptitudinales, los bloques, las expectativas de logro y por último las actividades que sugiere por cada tema. Asimismo cuenta con 3 ejes transversales que son: democracia participativa, trabajo y identidad.

Concluyendo es de vital importancia manejar todo los documentos oficiales brindados por la secretaria de educación para brindar una enseñanza de calidad a la población hondureña con el fin de lograr los objetivos propuestos a corto, mediano y largo plazo.

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Taller “Textos de Ciencias Naturales para I y II Ciclo”

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Taller “Textos de Ciencias Naturales para I y II Ciclo”

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Este taller nos sirvió para conocer los libros utilizados en la clase de Ciencias Naturales y sus contenidos y que cada libro del estudiante contiene 38 lecciónes , además de aprender de un personaje  protagonista en los libros mostrado en cada uno de ellos en diferentes etapas de su vida KEIJAL el agente pedagógico y su propósito que es motivar, representando cada uno de los momentos con diferentes acciones.

Pudimos conocer el propósito en las diferencias secuencias metodológicas que conlleva el tiempo de aprendizaje en cada bloque, tanto en el DCNB y los libros de trabajo siempre con el mismo contenido pero no el mismo orden.

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La planificación didáctica es fundamental en nuestra labor docente por lo que este taller fue de gran importancia y pudimos conocer aspectos que siempre debemos de tomar en cuenta a la hora de planificar como llevar la secuencia en cada uno de los momentos didácticos y la cantidad considerable de estrategias por cada uno de ellos , como bien lo sabemos este proceso permite tener claridad de los objetivos que se plantean mediante el desarrollo de la clase.

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En este taller comprendimos que una prueba o examen debe de tomarse varios aspectos importantes como ser: no poner preguntas con palabras aisladas, ser claro y preciso al momento de cada instrucción, usar un vocabulario complejo y preciso, cuidar también el número de ítems que se puede poner en un examen lo más recomendable para primer ciclo son 3 ítems y para segundo ciclo 4 lo máximo. Por último, como futuros docentes debemos de fortalecer esa habilidad de poder crear diferentes tipos de ítems de manera que el alumno entienda lo que debe de contestar.