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Topic: Reading comprehension.

1. Students practice their reading and writing skills using a reading "Fish out of water".

2. Students copy in their notebooks the passage and answer the questions below.

3. Teacher helps them if they have doubts and together, check the answers.

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Class 82.

Topic: Ordinal numbers.

1. Students open their practice book p. 43. Look at the map of a museum and label the floors.

2. Together, check their answers and correct if they need. Teacher helps them.

3. In pairs, they make and practice their dialogues from activity 2.

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Topic: Have to/Don't have to.

1. Students answer the following questions: Do you have to take a shower? Do you have to eat everyday?.

2. Students share their answers and teacher clarifies doubts if they have.

3. Students write in their notebooks about have to/don't have to and do some exercises.

Homework: Answer p.50.

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topic:mezzi di trasporto

1 in questa lezione si parla delle premiere vicinanze al vocabolario della strada e i mezzi de trasporto dove si cerca di far conoscere ai bambini le parti importanti che formano questo tema

2 il tema si svolge tra le nuove conoscenze di questo vocabolario svolgendo col'uso di nouvi temi si guarda un piccolo video per far spiegare ai bambini come funzionano i verbi e attivita sulla strada

3 si chiude la lezione facendo un cruciverba per rinforzare le capacita dei bambini e le parti piu importanti che si hanno imparato a scuola

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Tema: Poemas: recursos literarios

Inicio: Leer la página 69 del manual de lenguaje sobre recursos literarios

Desarrollo: Escribir en su cuaderno 3 ejemplos de cada uno de los recursos literarios

Cierre: comentar en grupo las características de los recursos literarios

Tarea: Resolver la p. 69 del manual de lenguaje

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C57  Thème : Où habites-tu ?

1.-Les élèves regardent l’image.

2.-Après ils répètent le vocabulaire et écrivent les mots sur la ligne page 41.

3.-Finalement ils dessinent leur adresse avec les noms des rues et bâtiments près de sa maison.

Matériels: Livre et trousse.

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Class 80.

Topic: Writing skills using have to/don't have to.

1. Students open their practice book p. 36. Loot at the pictures.

2. Then write sentences using the prompts and the correct form of have to.

3. For the last activity, they complete the sentences. Teacher helps them if they need.

Homework: Doing platform activities.

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Semaine 20 29 enero- 02 febrero

C 55  Thème : les adverbes de lieu

1.- Les élèves regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=aFAz9NpDaKQ

2.-Après ils lisent le texte et dessine les objets page 39

3.-Finalement ils écrivent les adverbes de lieu qui manquent. Page 39.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb

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Tema: Recursos literarios

Inicio: Presentar una analogía incompleta en el pizarrón para que los alumnos completen la frase

Desarrollo: Escribir en su cuaderno que es una analogía

CierreResolver p. 72 del manual para identificar las analogías empleadas

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Devoir: Lleva tu Manual a casa y responde el crucigrama de la página 38

Thème: La maison

Activité:

1) Écrivez la dictée sur le nouveau vocabulaire de la maison dans votre cahier.

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topic:la strada

1 in questa lezione si parla delle premiere vicinanze al vocabolario della strada e ci cerca di far conoscere ai bambini le parti importanti che formano questo tema

2 il tema si svolge tra le nuove conoscenze di questo vocabolario svolgendo col'uso di nouvi temi si guarda un piccolo video per far spiegare ai bambini come funzionano i verbi e attivita sulla strada

3 si chiude la lezione facendo un cruciverba per rinforzare le capacita dei bambini e le parti piu importanti che si hanno imparato a scuola

compito/tarea

finire attivita sulla pagina 33 dell manuale

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topic:al supermercato /i negozi

1 in questa lezione si parla delle premiere vicinanze al vocabolario della strada e ci cerca di far conoscere ai bambini le parti importanti che formano questo tema

2 il tema si svolge tra le nuove conoscenze di questo vocabolario svolgendo col'uso di nouvi temi si guarda un piccolo video per far spiegare ai bambini come funzionano i verbi e attivita sulla strada

3 si chiude la lezione facendo un cruciverba per rinforzare le capacita dei bambini e le parti piu importanti che si hanno imparato a scuola

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb und https://quizizz.com/join?gc=88427213

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Tema: Sentido literal y figurado

Inicio: Realizar un juego de mímica para que los alumnos representen diversos refranes

Desarrollo: Leer la información de la p. 73 y 74 del manual para resolver la actividad de sentido literal y figurado

Cierre: Comentar las catacterísticas del sentido literal y figurado

Tarea: tesoro del saber p. 74

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Thème: Revoir vocabulaire de la ville

Activité: Vérifiez le vocabulaire des lieux de la ville, écrivez-les et dessinez-les.

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb

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Thème: La maison

Activité:

1) Vérifiez la page 37 de ton Manuel.

2) Lisez le texte avec tes camarades.

3) Dessinez ce que la lecture indique.

4) Complétez les phrases de l'exercise 2 avec les prépositions

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Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

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topic:mezzi di trasporto

1 in questa lezione si parla delle premiere vicinanze al vocabolario della strada e i mezzi de trasporto dove si cerca di far conoscere ai bambini le parti importanti che formano questo tema

2 il tema si svolge tra le nuove conoscenze di questo vocabolario svolgendo col'uso di nouvi temi si guarda un piccolo video per far spiegare ai bambini come funzionano i verbi e attivita sulla strada

3 si chiude la lezione facendo un cruciverba per rinforzare le capacita dei bambini e le parti piu importanti che si hanno imparato a scuola

# data[].attributes.body
Tema: recursos literarios

Inicio: Presentar algunos símiles en el pizarrón para que los alumnos identifiquen las características de los mismos

Desarrollo: Escribir en su cuaderno 3 símiles e identificar las palabras que emplean para comparar

Cierre: Resolver la p. 71 del manual de lenguaje

Tarea: tesoro del saber p. 71

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topic:la strada

1 in questa lezione si parla delle premiere vicinanze al vocabolario della strada e ci cerca di far conoscere ai bambini le parti importanti che formano questo tema

2 il tema si svolge tra le nuove conoscenze di questo vocabolario svolgendo col'uso di nouvi temi si guarda un piccolo video per far spiegare ai bambini come funzionano i verbi e attivita sulla strada

3 si chiude la lezione facendo un cruciverba per rinforzare le capacita dei bambini e le parti piu importanti che si hanno imparato a scuola

compito/tarea:fare il cruciverba sulla pag 33 sull manuale

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: die Schüler üben den Wortschatz für den Rechtschreibwettbewerb und https://quizizz.com/join?gc=88427213

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Clase: 55

Tema: sucesiones numéricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: resolveremos los ejercicios de la página 66 y 67 de su manual en la que tendrán que encontrar el patrón de cada sucesión.

Cierre: se evaluarán de manera general los ejercicios.

Recursos: Manual, estuche completo y tabla de Pitágoras.

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TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se conectará la práctica anterior, posteriormente se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

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Tema: Seres vivos

Inicio:Leer el texto de la p. 37 para reconocer como es la alimentación de los seres vivos

Desarrollo:Escribir en su cuaderno que tipo de alimentación y respiración tienen los animales de las imágenes proyectadas

Cierre:Resolver la actividad de la p. 38 y 40 del manual de integrada

Tarea: Realizar la actividad de la p. 39 del manual de integrada

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Topic: El súper poder de la disciplina.

1. La profesora pregunta si saben qué es la disciplina.

2. Los alumnos comparten sus respuestas.

3. Toman su libro mi primera empresa 5; p. 34. Realizan las actividades marcadas y en grupo corrigen las respuestas. Solo si es necesario.

Tarea: Contestar p. 23 acerca del proyecto finalizado "responsabilidad 2".

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Topic: Basic need of living things

1) Watch the video. Basic need of the living things

2) Make a scheme on your notebook about the basic needs of the living things

3) Go to science book page 18 and 19 and complte the evaluation.

📒Homework: 🖥️Platform activity to review due the 12th

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Tema:Época prehispánica

Inicio: Identificar en un mapa donde se ubicaron. las culturas

Desarrollo: Resolver la p. 127 del manual de integrada

Cierre: Escribir en su cuaderno que culturas se desarrollaron en el estado de Puebla

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Clase: 50

Tema: Representación de fracciones en la recta numérica.

Inicio: cálculo mental

Desarrollo: resolverán los ejercicios de su libreta en los que tendrán que realizar la representación de una fracción tanto en la recta numérica como en representación gráfica.

Cierre: pasaran algunos de los alumnos al azar para realizar los ejercicios en el pizarrón y los demás compañeros comparen sus resultados, evaluando sus resultados.

Recursos: cuaderno, regla y estuche completo.

Tarea: Elaborar su tabla pitagórica con el material que se le proporcionó en clase.

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Tema: Primeros habitantes

Inicio: Observar el mapa de la p. 126

Desarrollo: Pegar las imágenes en su cuaderno para reconocer las culturas que se asentaron en Mesoamérica.

Cierre: Comentar la relevancia de las culturas

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Clase: 56

Tema: Sucesiones numéricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se realizarán ejercicios de refuerzo sobre el tema en los que tendrán que resolver sucesiones numéricas, así como sacar el patrón de cada una de ellas.

Cierre: se coevaluaran los ejercicios.

Recursos: cuaderno, estuche completo.

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Clase:54

Tema: Sucesiones numéricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: leeremos la información y resolveremos el ejercicio de su manual de la página 64, posteriormente escribirán en su cuaderno el concepto sobre el tema y un ejercicio para practicar las sucesiones.

Cierre: resolveremos dudas sobre lo realizado en clase.

Recursos: cuaderno, estuche completo y manual.

Tarea: Realizar la actividad de la página 65 de su manual.

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TEMA: DISEÑO DE PÁGINA

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir word.

DESARROLLO: Se le explicará al alumno como abrir su archivo, poner márgenes y cambiar el color a la página.

CIERRE: Se le indicara al alumno como guardar su trabajo.

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Inicio

“Hoy vamos a reflexionar sobre algunas frases de aceptación y autoestima, voy a iniciar comentando una que me gusta: Tener una adecuada autoestima, no significa pensar que soy perfecto, si no, en valorar mis fortalezas, conocer mis debilidades y trabajar sobre ellas”. Puede escribirla en el pizarrón

Desarrollo

Explicar las frases que se introducirán en la tómbola.

Pregunte al niño lo que entendió sobre la frase.

Cierre

En seguida, introduzca las cuatro frases que a continuación se presentan dentro de una tómbola (cajita). El niño deberá meter su mano para sacar una y después de que la lea, entre todos la comentaran.

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Topic: Basic need of living things

1) Watch the video. Basic need of the living things

2) Make a scheme on your notebook about the basic needs of the living things

3) Go to science book age 16 and 17 read aloud and answer.

📒Homework: Choose a living thing that you want to research for this trimester.

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Resolución de conflictos para pequeños emprendedores

Una destreza importante para el emprendimiento es la capacidad de solucionar problemas y no paralizarse ante ellos. En la vida, no todo sale según se planifica y, muchas veces, nos encontramos frente a situaciones que nos retan y exigen más de lo que creemos poder dar. Esto no se puede evitar, pues como seres humanos no podemos controlar todo lo que sucede a nuestro alrededor.

1) Explica al grupo la importancia de saber "solucionar conflictos"

2) Lean en conjunto el cuento de Manchy y El florero.

3) Concluyan en la moraleja

4) Discutan de manera grupal ¿Cómo se solucionan los conflictos?

5) Escriban en media hoja, un conflicto que han tenido alguna vez ¿Cómo lo podemos solucionar? o ¿Cómo lo solucionaste?

6) Coloquenlo en el muro, con el titulo

. Resolviendo conflictos