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Según el Ministerio de Educación (2016), la evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico que se lleva a cabo de manera continua, sistemática, instrumental y flexible. Su objetivo es interpretar la información recopilada sobre el nivel de logro alcanzado por los estudiantes en sus aprendizajes y determinar en qué punto se encuentran. Esto permite establecer estrategias que faciliten el mejor camino hacia el conocimiento.

La evaluación es una parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, al evaluar los conocimientos de los estudiantes con NEE, el docente debe considerar tanto los instrumentos utilizados como los criterios para su aplicación. Estos instrumentos e criterios deben informar y guiar las acciones del docente.

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Ministerio de Educación. (2016). INSTRUCTIVO PARA LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA E INCLUSIVA. Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva. https://educarecuador.gob.ec/anexos/ayuda/sasre/instructivo_de_evaluacion_de_estudiantes_con_nee.pdf

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"La belleza del universo no es solo la unidad de la variedad, sino también la diversidad en la unidad"

Umberto Eco.

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La implementación de actividades en entornos inclusivos en educación es crucial para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o características individuales, tengan acceso a oportunidades de aprendizaje significativas.

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En esta sección, podrás encontrar y descargar libremente actividades realizadas a través del Diseño Universal de Aprendizaje o la programación multinivel.

El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) permite realizar ajustes en el mismo momento de la programación, ofreciendo una respuesta inclusiva y evitando adaptaciones posteriores. Se trata de proporcionar opciones para el interés, con propuestas diversas centradas en sus intereses personales; proporcionar múltiples formas para la representación, porque no todas las personas percibimos y comprendemos la información igual; proporcionar múltiples formas de acción y la expresión, permitiendo que cada estudiante interaccione con la información y sea capaz de demostrar el aprendizaje de acuerdo con sus propias habilidades estratégicas.

La enseñanza multinivel, es una estrategia metodológica adoptada en el aula para tratar de dar respuesta a los diferentes niveles de grupo disminuyendo la necesidad de tener programas diferenciados.

El objetivo de esta sección será la de disponer de modelos de actividades accesibles, para que posteriormente el profesorado pueda diseñar su actividad teniendo en cuenta a todo su alumnado. Se trata de minimizar barreras cognitivas, acercar de forma sencilla y comprensible contenidos abstractos, presentar la actividad en formato visual o auditivo, usar organizadores gráficos para visualizar las relaciones entre la información o los conceptos etc.

Si te interesa alguna actividad, haz click en el enlace de la actividad.

INFANTIL

PRIMARIA

SECUNDARIA

ADULTOS

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En Ecuador, los objetivos del currículo inclusivo buscan garantizar una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias. Esto implica adaptar el currículo, valorar la diversidad, atender las necesidades específicas de cada estudiante, fomentar la participación de la comunidad y aplicar evaluaciones justas.

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Lorena Francisca Berrios Barra. (2021, 17 abril). Objetivo de aprendizaje (Bases Curriculares MINEDUC) [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=DI7sES8n9nI

Eugenia, S. M. M. (2020). La pertinencia social : una dimensión esencial en un currículo crítico de formación inicial docente : UNAE – Ecuador. https://recil.ensinolusofona.pt/handle/10437/11780

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MINEDUC. (2017). CURRÍCULO DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA. Ministerio de Educación. https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2016/03/Curriculo1.pdf

Vargas Murillo, Gabino. (2017). Recursos educativos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuadernos Hospital de Clínicas, 58(1), 68-74. Recuperado en 31 de enero de 2024, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762017000100011&lng=es&tlng=es.

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Currículo Educativo: Qué es, Cómo Funciona y Por Qué Importa en Clase

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Objetivo de Aprendizaje (Bases curriculares MINEDUC)

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Integrando a niños con capacidades diferentes en el aula

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Estos ejemplos ilustran cómo se pueden implementar prácticamente actividades inclusivas en el entorno educativo para adaptarse a la diversidad de los estudiantes y garantizar que todos tengan la oportunidad de aprender de manera efectiva.

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¿Cómo evaluar a niños con Necesidades Educativas Especiales?