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Con este material,  vamos a trabajar la conciencia fonémica que es la que busca jugar con las unidades más pequeñas de las palabras, para adquirir habilidades que nos permitan segmentar y mezclar los fonemas para formar sílabas y palabras. En este caso lo hacemos con las consonantes.

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Tenemos una corona que colocamos a un niño/a . Los demás tendrán que hacer caso del rey/reina . Nos distribuimos por el aula al ritmo de la música al parar la música el rey ó la reina nos darán una orden : “Tenemos que s-a-l-t-a-r” dirá la acción fonémicamente muy despacio marcando cada uno de los fonemas los demás tendrán que hacer la acción marcada por el rey/reina.

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Se hace el sonido del viento /ssssss/ y se pide que diga palabras que tengan ese sonido. Más tarde, decimos que vamos a pronunciar cosas que no significan nada y que él le deberá poner delante el sonido del silencio. /ol/ /sssssol/, /ofá/ /ssssssofá/.

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En este caso, debemos asignar a cada sonido, un color. Por ejemplo, los dibujos que se correspondan con las palabras con el sonido /bl/ se pintarán de azul.

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Nos centraremos en las palabras que empiezan por vocales. Recordamos que las vocales son las primeras letras que los niños aprenden, por eso es tan importante su conocimiento. A cada vocal, el o la docente asignará un color a cada vocal, de forma que sean capaces de clasificar solamente conociendo el sonido.

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Con este famoso juego los menores podrán aprender fonología mientras se divierten. Para ello deberán repartirse diferentes cartones, que pueden descargarse o fabricarse en el aula o en casa, cuyas casillas corresponderán a la imagen de animales u objetos. El encargado de decir las palabras deberá utilizar la fórmula de ‘palabras que empiezan por x letra’ o, por el contrario, ‘palabras que terminan por x letra’. El primero en marcar todas las casillas, deberá gritar ¡bingo!

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Practique la combinación de sonidos para formar palabras. Pregúntele: "¿Puedes adivinar qué es esta palabra? s - o - p - a". Mantenga cada sonido más tiempo de lo normal.