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La psicopedagogía se dedica a examinar los comportamientos vinculados con la educación, el proceso de aprendizaje y las decisiones en cuanto a la elección vocacional.

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Integra aspectos de la psicología y la pedagogía, enfocándose principalmente en aplicar los conocimientos derivados de ambas disciplinas para abordar problemas específicos que surgen en el ámbito educativo.

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Jean Piaget

Llegó a la conclusión de que el proceso de conocimiento no es lineal, sino que se encuentra dividido en distintas fases que denominó "períodos del desarrollo cognitivo".

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Sus aportes a la psicología han sido de extrema utilidad para la psicopedagogía.

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Lev Vygotsky

Tuvo un gran impacto en el campo de la psicología social. Entre sus conceptos se encuentra la noción de entorno, percibido como el contexto mediante el cual el individuo adquiere las herramientas necesarias para su desarrollo.

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Jerome Bruner

Enfatizó la necesidad de cambiar el modelo de aprendizaje conductista, el cual se basaba en estrategias de repetición y memorización.

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Es una disciplina abierta al dialogo y al trabajo conjunto con otras disciplinas.

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Objetivo de estudio de la psicopedagogía 

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Objetivo de estudio de la psicopedagogía 

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El objeto de estudio de la psicopedagogía se centra en el sujeto en situación de aprendizaje. Esta disciplina se aleja de abordar únicamente las dificultades para pasar a dedicarse a promover la salud en el proceso de aprender

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Equipo editorial, Etecé. (2021). Psicopedagogía. Concepto.de.

Órdenes, G y Vásquez, R. (2023). La Psicopedagogía como cuerpo de conocimiento sobre el aprendizaje humano. Rev. Psicopedagogia 2023;40(122):257-266

Ortiz, E. y Mariño, M. (2014) Una comprensión epistemológica de la psicopedagogía. Cinta Moebio (pp. 22-30).

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Entres las perspectivas disciplinarias a la psicopedagogía están. Psicología, psicología Social, psicoanálisis, psicología genética, Epistemología genética, antropología, pedagogía, etc.

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“la Psicopedagogía como ciencia interdisciplinar posee estatus científico reconocido, como resultado del progresivo y constante proceso de integración de la psicología y la pedagogía, a partir de determinados antecedentes históricos en el que confluyen otras ciencias sociales muy desarrolladas en la actualidad” (Ortiz & Mariño, 2014, p. 30).

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Muestra rasgos de cientificidad posmoderna que desafían el rigor positivista.

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Estudia cuestiones desestimadas por la ciencia clásica