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In coppie, immaginate di essere Matteo e scrivete una lettera informale a Nicola, spiegando perché Matteo è diventato poliziotto, e cosa pensa delle proteste studentesche. Dopo il racconto, date dei consigli a Nicola su cosa deve e non deve fare per non avere guai con la polizia. Scrivete la lettera qui sotto nei commenti (aggiungete i vostri nomi!!).

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Scrivete (nei commenti) 2 frasi per ogni soggetto, usando l'imperfetto.

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Fate il quiz in 10 minuti. In bocca al lupo!

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La quinta sequenza: Chi è questa ragazza?

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La quinta sequenza: Chi è questa ragazza?

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Tu sei una persona che protesta, normalmente? Oppure ti adatti alle situazioni facilmente? Per che cosa hai protestato nella tua vita? Per che cosa non hai protestato? Ti sei pentit@ di avere o di non avere protestato? Perché?

In coppie, parlate di che cosa succede nella quinta sequenza, usando queste domande:

- Chi abbiamo incontrato fra gli angeli del fango?
- Hai capito chi sono le signorine Riccobaldi? Come sono vestite? L'alluvione ha danneggiato la loro casa? Che cosa distribuiscono?
- Come si incontrano Giulia e Nicola? Secondo te, perché si piacciono? Quali sono le qualità di Giulia? Quali sono le qualità di Nicola? Tu credi al colpo di fulmine (love at first sight)?
- Hai capito perché Giulia, Carlo e Nicola protestano a Torino? Sei d'accordo con loro?

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Age 👉 Quando avevo 10 anni,ero basso e mangiavo molto…

Description 👉 Nevicava.Nella piazza del paese c’era molta gente. Era freddo, ma era una bella giornata.

Used to 👉 Abitavo in campagna. Vivevo con mia madre, mio padre e mia sorella.

Was/were… ing 👉 Mentre studiavo, ha chiamato Anna.   Mentre Gigi dormiva, sognava.

Habit(would)👉Al mare, andavamo alla spiaggia tutti i giorni, nuotavamo sempre e ci divertivamo molto!

Intention/inner stuff 👉Nel 1998, volevo andare in Cina, ma non ho potuto! Ero molto triste per questo.

Time 👉Che giorno era? Era il 3 giugno. E che ora era?

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Con chi vive Nicola a Torino?

Hai capito da dove viene Vitale? Come lo hai capito?

In coppie, cercate su google il significato delle parole "terrone" e "polentone", poi scrivete una frase nei commenti usando queste due parole.

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Scrivete 2 frasi per ogni soggetto: 1 con l'imperfetto e 1 con il passato prossimo.

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La quinta sequenza: L'incontro di Nicola e Matteo

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La quinta sequenza: L'incontro di Nicola e Matteo

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Rivediamo il dialogo di Nicola e Matteo. Poi, in coppie, immaginate di essere i due fratelli e raccontate le informazioni sugli ultimi eventi. Usate la prima persona e i tempi verbali giusti (presente e passato).

Matteo deve raccontare:
- che cosa fa a Torino;
- Perché è venuto alle mani con gli studenti;
- che cosa è successo a Luigi;
- dove Matteo è stato trasferito.

Nicola deve raccontare:
- come lui e Giulia si sono salvati dalla polizia;
- i suoi dubbi su quello che gli ha detto Giulia: ha detto la verità o una bugia? È incinta o no?
- perché lui e Giulia hanno partecipato alla protesta studentesca.

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Metti i verbi tra parentesi al passato prossimo o all'imperfetto (RISPOSTE):

L'esatte scorsa la mia famiglia ed io (andare) siamo andati a Venezia. Noi (rimanere) siamo rimasti due settimane in un albergo centrale della città. Ogni giorno io (andare) andavo con i miei a un museo diverso. Qualche volta noi (mangiare) mangiavamo specialità venete, come il risotto nero, ma confesso che il pesce non mi (piacere) piaceva molto! Mia madre ed io (fare) facevamo shopping mentre mia sorella e mio padre (visitare) visitano i palazzi antichi. (Piovere) È piovuto per due giorni, ma generalmente (esserci) c'era  il sole. La sera la famiglia (andare) andava sempre a teatro. Il mio preferito è stato la sera che (ascoltare) abbiamo ascoltato un bel concerto alla Fenice.

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Intervistiamo un compagno o una compagna!

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A che ora ti alzi la mattina?

Qual è la tua routine la mattina?

Qual è la tua routine la sera prima di andare a letto?

Come ti diverti?

Quando ti laurei?

Adesso immaginiamo una giornata tipica di Matteo nel 1966, prima di partire per Firenze:
Matteo si è svegliato alle 6 del mattino...

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Raccontate che cosa hanno fatto (o NON hanno fatto) Nicola,  Matteo e Giulia durante l'alluvione del 1966:

Es. Matteo ("dovere" al passato prossimo):
Matteo è dovuto andare a Firenze per dare soccorso alle vittime

1. Nicola ("dovere" all'imperfetto)
2. Nicola e Matteo ("potere" al passato prossimo)
3. Matteo ("potere" all'imperfetto)
4. Nicola ("volere" al passato prossimo)
5. Matteo ("volere" all'imperfetto)
6. Giulia ("volere" all'imperfetto)

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- Collegate le frasi della colonna di destra a quelle della colonna di sinistra (scrivete nei commenti).

1. abbiamo conosciuto   A. che Giorgia ha un problema
2. sapevamo                    B. Giovanna, la sorella maggiore
3. abbiamo saputo          C. che la Ferrari era importante
4. conoscevamo              D. Gucci e Prada, ma non Valentino

- Adesso parliamo di una cosa che avete saputo dall'articolo sull'alluvione e una cosa che sapevate già prima di leggere l'articolo.