# data[].attributes.body
https://read.bookcreator.com/FAVz2GRSVdeE4GRqdM36Wkjh7H53/oDOVxV7_R7-LLJc0Hc8B5w

# data[].attributes.attachment_link.title
Arts plastiques en classe ou à la maison 2

# data[].attributes.body
http://www.cafepedagogique.net/Documents/26052020Article637260741298899626.htm

# data[].attributes.headline
Happy birthday ! (Londres et la Reine d'Angleterre) Travail réalisé par une enseignante de Bourg La Reine.

# data[].attributes.subject
Happy birthday ! (Londres et la Reine d'Angleterre) Travail réalisé par une enseignante de Bourg La Reine.

# data[].attributes.body
https://www.quiziniere.com/PartageExercice/7GN53LAOV6

# data[].attributes.body
http://www.pedagogie92.ac-versailles.fr/spip.php?article334

# data[].attributes.attachment_link.title
Arts plastiques en classe ou à la maison

# data[].attributes.attachment_link.title
A l'attaque du Monstrocoronavirus - Anabelle Dollfus et Emilie Bocqueho

# data[].attributes.headline
Défi 1 : A la manière de Christian Voltz

# data[].attributes.subject
Défi 1 : A la manière de Christian Voltz

# data[].attributes.body
https://create.piktochart.com/output/46250550-voltz

https://padlet.com/malika_alouani/z50pq5n02rgmawfn

# data[].attributes.headline
Autour d’une chanson « La grenouille » de Francis Lemarque et Rudi Revil

# data[].attributes.subject
Autour d’une chanson « La grenouille » de Francis Lemarque et Rudi Revil

# data[].attributes.attachment_link.title
Autour d’une chanson « La grenouille » de Francis Lemarque et Rudi Revil

# data[].attributes.headline
1 jour, 1 actu A quoi ça sert de se laver les mains?

# data[].attributes.subject
1 jour, 1 actu A quoi ça sert de se laver les mains?

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=YR6OPhcKWfg

# data[].attributes.headline
Ecoute et expression corporelle La belle et la bête

# data[].attributes.subject
Ecoute et expression corporelle La belle et la bête

# data[].attributes.attachment_link.title
Ecoute et expression corporelle La belle et la bête

# data[].attributes.headline
Parler du coronavirus aux plus jeunes enfants

# data[].attributes.subject
Parler du coronavirus aux plus jeunes enfants

# data[].attributes.attachment_link.title
Parler du Coronavirus avec les plus jeunes enfants

# data[].attributes.attachment_link.title
Expériences propagation du virus et action du savon

# data[].attributes.headline
Des vidéos / explications le tout sous un format de jeux

# data[].attributes.subject
Des vidéos / explications le tout sous un format de jeux

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Trop content de retourner à l'école!Au début c'était bien d'être à la maison, mais ça commençait à faire long!,Les enfants ! En descendant du bus, restez bien séparés!,Quelque chose me dit que ça ne sera pas tout à fait comme avant...,Valérie PERREAUT,Même s'il est temps de retourner à l'école, le Coronavirus est toujours là...Et il faut l'empêcher de se propager!Pour cela, rien de plus simple : il suffit de bien respecter les gestes barrière.Tu en as déjà beaucoup entendu parler à la télé!Voici un petit rappel en vidéo...,Allumer le vidéoprojecteur,Même s'il est temps de retourner à l'école, le Coronavirus est toujours là...Et il faut l'empêcher de se propager!Pour cela, rien de plus simple : il suffit de bien respecter les gestes barrière.Tu en as déjà beaucoup entendu parler à la télé!Voici un petit rappel en vidéo...,1- Regarde la vidéo2- Démarre l'activité3- Ferme l'activité4- Clique sur OK,Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi).On ne sait jamais ! Peut-être qu'il y a le virus sur le doudou.Que vas-tu faire maintenant ?,Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi).On ne sait jamais ! Peut-être qu'il y a le virus sur le doudou. Que vas-tu faire maintenant ?,Je vais vite aller me laver les mains,Je vais jeter le doudou à la poubelle,Je vais rapporter le doudou à la maitresse ou au maitre,Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi).On ne sait jamais ! Peut-être que sur ce doudou, il y a le virus qui est dessus.Que vas-tu faire maintenant ?,Tu ne vas quand même pas retouché ce doudou une seconde fois ! Et tu veux le jeter ?Laisse-le là où il est, la maitresse ou le maitre va s'en charger !,RECOMMENCE,Je vais vite aller me laver les mains,Je vais jeter le doudou à la poubelle,Je vais rapporter le doudou à la maitresse ou au maitre,Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi).On ne sait jamais ! Peut-être que sur ce doudou, il y a le virus qui est dessus.Que vas-tu faire maintenant ?,Tu ne vas quand même pas retouché ce doudou une seconde fois ! Laisse-le là où il est, la maitresse ou le maitre va s'en charger !,RECOMMENCE,Je vais vite aller me laver les mains,Je vais jeter le doudou à la poubelle,Je vais rapporter le doudou à la maitresse ou au maitre,Allez ! File te laver les mains !Mais avant , dis-moi, sais-tu pourquoi tout le monde insiste tant sur le lavage des mains ?Est-ce que toi, quand tu le fais, tu t'y prends correctement ?,Bien joué !Dès que tu touches un objet qui ne t'appartient pas, tu dois aller te laver les mains.Je te conseille donc d'éviter de toucher les objets !,Je vais vite aller me laver les mains,Est-ce que tu sais que si tu ne te laves pas les mains régulièrement, la saleté se dépose partout ?Tu ne me crois pas ?Cherche une preuve dans cette pièce !Tu vas vite comprendre !Tu vas voir ! C'est vraiment impressionnant !,Regarde cette première vidéo,Cette seconde vidéo va te permettre de voir que le plus souvent, on ne se lave pas les mains correctement.Compte bien le nombre d'étapes !Tu es prêt ?,POUR RÉSUMER,Et pour les plus petits...,Parfait ! Dès que tes mains sont sèches, tu dois en effet jeter directement l'essuie-mains à la poubelle !Mais, as-tu vu l'heure qu'il est ?(Tu crois que c'est le moment de te laver à nouveau les mains ?),Parfait ! Dès que tes mains sont sèches, tu jettes l'essuie-mains à la poubelle !Mais, as-tu vu l'heure qu'il est ?(Tu crois que c'est le moment de te laver à nouveau les mains ?),en arrivant à l'école,après avoir touché un objet de l'école,AVANT et APRÈS la récréation,AVANT et APRÈS être allé aux toilettes,APRÈS avoir toussé ou éternué,APRÈS t'être mouché,Sais-tu quand tu dois te laver les mains ?,On ira se laver les mains à la fin de la récréation ! Allez, on va jouer !Déplace les enfants à l'endroit où ils peuvent aller jouer.Quand tu les as tous placés, clique sur le maitre !,En fait, tu dois faire attention à plein de choses.Ne touche que ce que le maitre t'autorise.Ne grimpe pas sur tout, certains endroits sont sans doute interdit d'accès !Respecte bien le mètre de distance avec un camarade ou ton maitre.,1 mètre,1 mètre,1 mètre,1 mètre,1 mètre,Il est temps de rentrer en classe ! La prochaine fois que tu sors en récréation, je te suggère d'ouvrir ce livre, tu le vois ? Là-bas ?Demande au maitre de le feuilleter !Il va sans doute découvrir plein d'idées de jeux pour toi et tes camarades !,Tu vois, grâce à ces idées, tu ne vas pas rester à rien faire !Tu as bien compris pourquoi il était important de respecter tous ces gestes qui font barrière à la propagation du virus. N'est-ce pas ?,Clique sur les images!,Dans cette pièce, il y a des choses qui respectent bien les gestes barrière et d'autres, beaucoup moins. Déplace les éléments dans la bonne colonne (il y en a 8). Quand tu as terminé, vérifie en cliquant sur le point d'interrogation.,BIEN,PAS BIEN,Dans cette pièce, il y a des choses qui respectent bien les gestes barrière et d'autres, beaucoup moins. Déplace les éléments dans la bonne colonne (il y en a 8). Quand tu as terminé, vérifie en cliquant sur le point d'interrogation.,BIEN,PAS BIEN,Clique sur les images!,Clique sur chaque morceau,Correction !,Clique sur les images!,Clique sur les images!,Pour résumer :,LES GESTES BARRIERE,Je me lave les mains.,Je tousse et j'éternue et me couvrant la bouche.,J'utilise des mouchoirs en papier.,Je garde mes distances.,Je n'échange pas des objets.,Survole ou clique sur les images!,1,2,3,5,4,Clique !,,,Le port du masque,Il n'est pas obligatoire à l'école, pour toi et tes camarades. Mais, tu peux en porter un, si tu le souhaites.Mais attention, il ne doit pas être porté n'importe comment !,,Il est temps de se détendre !,Allez !,Valérie PERREAUT,,On se retrouve demain !,Bon courage !,Merci à Hélène Soltysiak pour l'inspiration,Valérie PERREAUT,On se retrouve demain !,Prends soin de toi !,Première chose à faire demain avant de partir de chez toi pour te rendre à l'école :,Prendre ta température pour vérifier que tu n'es pas malade !,37.8

# data[].attributes.attachment_link.title
Attention, ce ne sera pas comme avant : les Gestes barrière à l'école ! by valerie.perreaut on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Trop content de retourner à l'école!Au début c'était bien d'être à la maison, mais ça commençait à faire long!,Les enfants !

# data[].attributes.headline
Le protocole sanitaire: une présentation interactive pour les enseignants

# data[].attributes.subject
Le protocole sanitaire: une présentation interactive pour les enseignants

# data[].attributes.attachment_link.title
Circulaire relative à la réouverture des écoles - Guide interactif DSDEN 92 by CYRIL JANY on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Circulaire relative à la réouverture des écoles - Guide interactif DSDEN 92 ✌️ - Guide

# data[].attributes.headline
Défi Post-itDécore un post-it (ou un carré de papier 76x76mm).Une seule contraintes, on ne doit plus voir la couleur du papier !Avec l'application Picollage, l'enseignant pourra ainsi regrouper toutes les créations (photos) des élèves sur une seule et même feuille.

# data[].attributes.subject
Défi Post-itDécore un post-it (ou un carré de papier 76x76mm).Une seule contraintes, on ne doit plus voir la couleur du papier !Avec l'application Picollage, l'enseignant pourra ainsi regrouper toutes les créations (photos) des élèves sur une seule et même feuille.

# data[].attributes.body
On pourra utiliser des craies à la place de la peinture   et proposer plusieurs petits modèles à différents endroits de la cour.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'enjeu de l'attention,Définition et sources,Pendant : animer la classe,Après : faire le bilan de la classe virtuelle, remédier,Avant : préparer la classe virtuelle,ANIMER UNECLASSE VIRTUELLE,Retour d'expérience de Nicolas Gaube@a_happy_teacher,Claire Dreyfus @cl_d31Marie Fourcade @MC_Fourcade,AVANT LACLASSE VIRTUELLE,Définir l'objectifde la séance,Minuter le déroulement,Les ressources,Varier les situations pour maintenir l'attention,Préparer un message d'accueil,Envoyerune invitation,PENDANT LACLASSE VIRTUELLE,Accueillirles participants,Pour la 1ère classe virtuelle,Garder le contrôle,Favoriser l'attention et être efficace,Conclusion,APRES LACLASSE VIRTUELLE,Possibilité d'évaluer le ressenti et la satisfaction des élèves vis-à-vis de la classe virtuelle avec un questionnaire en ligne pour améliorer votre organisation,Faire un bilan des présent·es, absent·es grâce à la capture écran ainsi que du travail effectué,Éventuellement, déposer le diaporama de la classe virtuelle s' il y en avait un, sur l'ENT ainsi que les captures écrans de correction.,Prévoir de contacter les absent·es pour savoir pourquoi ils·elles ne se sont pas connecté·es, les renseigner sur le travail qui a été fait. S'appuyer sur les présent·es

# data[].attributes.attachment_link.title
VO-ANIMER UNE CLASSE VIRTUELLE by mcf.histgeo on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
L'enjeu de l'attention,Définition et sources,Pendant : animer la classe,Après : faire le bilan de la classe virtuelle, remédier,Avant : préparer la classe virtuelle,ANIMER UNECLASSE VIRTUELLE,Retour d'expérience de Nicolas Gaube@a_happy_teacher,Claire Dreyfus @cl_d31Marie Fourcade @MC_Fourcade,AVANT LACLASSE VIRTUELLE,Définir l'objectifde la séance,Minuter le déroulement,Les ressources,Varier les situations pour maintenir l'attention,Préparer un message d'accueil,Envoyerune invitation,PENDANT

# data[].attributes.body
Pour chacun des niveaux est mis à la disposition des enseignants, en français et en mathématiques : • Un fichier récapitulatif recensant l’ensemble des exercices classés par compétences • Des propositions d’exercices

# data[].attributes.body
Pour chacun des niveaux est mis à la disposition des enseignants, en français et en mathématiques : • Un fichier récapitulatif recensant l’ensemble des exercices classés par compétences • Des propositions d’exercices

# data[].attributes.body
Un même outil pour évaluer en présentiel ou distancier

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Séquence EMC sur le respect d'autrui cycle 2 et cycle 3 groupe départemental