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Los primeros pasos en el curso:
Completar tu perfil
Poner una foto
Presentar en el foro de socialización
Escribir cualquier duda que tengas en el foro consultas al tutor

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Visualizando el video del Prof. Juan Pablo, teniendo en cuenta los beneficios que plantea Bergmann al trabajar en aula invertida, extraer las ideas claves y sintetizarlas en un video de no más de un minuto, u otro recurso a elección.
Puedes compartir tu producción en este espacio.

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¿Dejamos de enseñar porque les enviamos videos a nuestros estudiantes? 

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¿Dejamos de enseñar porque les enviamos videos a nuestros estudiantes? 

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Realizar  la lectura de texto y elaborar una nube de palabras con los intangibles primordiales.

Para realizar la nube pueden utilizar las siguientes aplicaciones u otro recurso:

http://www.abcya.com

https://wordart.com/create

Puedes compartir tu producción en este espacio o en el foro del mismo componente

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Se realiza en el componente 8

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Comparte recursos o aplicaciones que más utilizan y que serían adecuadas para aplicarlas al aprendizaje, en este espacio o en tu propio Padlet y nos dejas el enlace

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Planificando una clase en Modelo Flipped

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Planificando una clase en Modelo Flipped

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Les proponemos comenzar a pensar en el diseño de su clase en Modelo Flipped.
Puedes compartir tu producción en este espacio.

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Les proponemos entonces, utilizar Rubistar para crear la rúbrica de evaluación de los aprendizajes para la clase que han elaborado en el componente anterior.
Puedes compartir tu producción en este espacio.

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En este componente realizan la entrega final y completan la coevaluación de la práctica situada

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Hay que completar la encuesta final del curso, para nosotros es importante saber tu opinión, eso nos permite mejorar nuestra tarea y la capacitación.

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Hola les dejo mi aporte del complemento 2. No soy buena en esto, pero vamos aprendiendo. Gracias

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¡Buenas tardes! Comparto mi producción...Hay mucho por mejorar pero estamos en ese camino. Saludos.

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Les comparto un power de los fundamentos de FL o FC

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Hola 👋 Como están!
Primero quiero comentar que elegí esta imagen porque siento que voy escalando en la construcción de la clase invertida. En esta montaña sé que puedo avanzar y llegar a la meta, el aprendizaje de mis estudiantes.
Este modelo

-Apoya a los estudiantes en dificultades del aprendizaje de ciertos contenidos.
- Permite “poner en pausa” y “rebobinar” al profesor.
- Habla el mismo idioma que los estudiantes.
- Ayuda a alumnos muy ocupados.

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¡Hola! comparto mi producción sobre lo aprendido en el Componente 2. Lo realicé con la herramienta Jamboard de google. ¡Qué estén todos muy bien! ¡Saludos!

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Mi elección fue un Mural ojala este bien.

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Mi elección fue un Mural ojala este bien.

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Aca le dejo mi producción con las plantillas que completaron los estudiantes subidas a mi padlet.

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https://wordart.com/eqfni7chjk9a/de-que-manera

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Hola!!, les comparto el enlace para que puedan ver el padlet. Participó el grupo de 3 año. Trabajamos diferente el punto 1(lo vamos a cargar en estos días,solo hay dos). El punto 2, se armó tipo pregunta y los estudiantes dejaron su comentario en el mismo. Espero les guste

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MI OPINIÓN

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Guillermina, porfis revisalo, seguro que tengo errores, gracias.

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Hola a todas y todos! les comparto: mi FC va a estar planificada para: 1. Espacio curricular de FTE: Base de Datos. 2. Objetivos: *Que los alumnos sean capaces de interpretar una situación problemática extrayendo la información, organizando las estructuras de datos, los datos y las relaciones entre los mismos. *Que los alumnos asociando a una situación de la vida real puedan observar las instancias en que se relacionan las entidades (estructuras de datos). *que puedan abstraer dicha información plasmándola en un Diagrama Entidad-Relación. 3. Material para el espacio individual: Video (simulación de caso real)

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Hola a todas y todos! les comparto: mi FC va a estar planificada para: 1. Espacio curricular de FTE: Base de Datos. 2. Objetivos: *Que los alumnos sean capaces de interpretar una situación problemática extrayendo la información, organizando las estructuras de datos, los datos y las relaciones entre los mismos. *Que los alumnos asociando a una situación de la vida real puedan observar las instancias en que se relacionan las entidades (estructuras de datos). *que puedan abstraer dicha información plasmándola en un Diagrama Entidad-Relación. 3. Material para el espacio individual: Video (simulación de caso real)

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Curso: Elaboración y conservación de frutas y hortalizas
La rubrica se centra en conocer los conocimientos previos que trae el estudiante al ingresar al curso

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Luciana Manzano

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Luciana Manzano

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Esta es mi visión

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Les comparto un cuadro con la Taxonomía de Bloom.