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En este modelo se concibe al estudiante como un ser pasivo, es decir, un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del maestro. El conocimiento se considera como algo que ya está dado y determinado por un sabedor exclusivo que es la teoría y/o el docente.
-Mariangel Peña Caicedo

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Modelo pedagógico Tradicional- Juana Diaz.

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Modelo pedagógico Tradicional- Juana Diaz.

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El modelo pedagógico tradicional destacó por su fácil aplicación y por permitir la posibilidad de estandarizar los conocimientos, por lo que un solo profesor podía encargarse de la educación de una gran cantidad de alumnos.

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Me parece importante lo del rol que cumple el evaluador o profesor, por el cual es de carácter profesional que implica un proceso de implicación y  enseñanza y de aprendizaje que incluye la ejecución de evaluaciones.

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sistema rígido poco dinámico

donde el docente es experto en su materia el alumno es receptor pasivo del conocimiento la participación en ambos es nula

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Ventajas

Genera autodisciplina y favorece el desarrollo del esfuerzo personal.

No se requiere de un proceso de adaptación a la enseñanza por parte ni del alumno ni del profesor.

Favorece los procesos de memoria.

Desventajas

Se centra solamente en la memorización de información y no tanto en la comprensión de esta.

Los métodos de evaluación generan frustración y estrés  en los alumnos.

No se estimula la curiosidad y creatividad de los alumnos.

Indrany Rojas

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Sarah camacho
Me llama la atencion la estrategia pedagogica practicada en años antiguos ya que se hacia por medio de repeticiones y es evidente como es necesario conocer las diferentes  metodologias para lograr una buena comunicación y entendimiento en el estudiante.

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sistema rigido poco dinamico no es innovador el docente es experto en su materia el alumno memoriza y repite la interacción entre ambos es nula  

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sistema rigido poco dinamico no es innovador el docente es experto en su materia el alumno memoriza y repite la interacción entre ambos es nula  

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la trasmisión de la información se concidera un arte por lo cual el docente tiene su propio enfoque al momento de tratar a sus alumnos

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Este modelo es empeñado con el conicimiento tradicional de la relacion maestro y estudiante a nivel educativo, siendo asi de importantes la memoria y el aprendizaje para adquirir conocimiento.
Valentina Cuervo

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participacion nula por parte del alumno 

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participacion nula por parte del alumno 

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el docente debe ser experto en la materia que enseña es un sistema rigido poco dinamico
sus origenes fueron en la alta edad media fundamentada bajo una base religiosa su objteivo era entrenar a los monjes

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Se fundamenta sobre unas bases de transmisión y recepción de la información y los conocimientos.
-El profesor  tiene que tener la capacidad de transmitir la información de manera eficaz.
-la principal herramienta de aprendizaje del alumno es la memoria.
-la autodisciplina se constituye como el principal requisito para los alumnos.

Lina Melo

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Me llama la atención como era la enseñanza de antes, se enseñaba de una manera de repetición, y como estudiante no teniamos para participar.

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El estudiantes era pasivo, era un receptor, que memorizaba y repetía y el protagonista de la enseñanza era el maestro

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La técnica de enseñanza era de transmisión oral, muchas veces a manera de dictado o clase magistral,  y se lograba a través de la repetición que hacia el maestro del contenido puesto en los libros guía. 

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La técnica de enseñanza era de transmisión oral, muchas veces a manera de dictado o clase magistral,  y se lograba a través de la repetición que hacia el maestro del contenido puesto en los libros guía. 

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Jhair Rolon.

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Que los niños y jóvenes eran preparados en las escuelas de una manera sistemática y acumulativa.
Fiorella Rincon

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Modelo pedagógico tradicional  - Anahy Gallego

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Modelo pedagógico tradicional  - Anahy Gallego

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En este modelo el estudiante es como una tabla rasa al cual hay que imprimir ciertos conocimientos. La escuela tiene el papel de dirigir la transmisión de conocimiento de una manera sistemática y acumulativo.

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MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL-MARIA ISABEL PICON DUQUE

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MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL-MARIA ISABEL PICON DUQUE

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Una de las características importantes de este modelo tradicional es La relación entre el maestro y los alumnos, la importancia de la memoria en el aprendizaje y la esfuerzo como técnica principal para adquirir conocimiento. Enseña a los alumnos el valor del esfuerzo personal, ya que la mayor parte del aprendizaje deben hacerla por su cuenta. Se basa en el conocimiento y se enseña.

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Se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor, del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia
brayan arguello

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El conductismo influyó en la educación tradicional por medio de castigos y refuerzos para condicionar a los estudiantes y motivarlos a estudiar.

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Modelo pedagógico que recompensaba la memorización y castigaba la reflexión e innovación.  

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Modelo pedagógico que recompensaba la memorización y castigaba la reflexión e innovación.  

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Héctor Silva

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El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos.
Tatiana Rincón.

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Modelo pedagógico tradicional - Wendy Carrillo

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Modelo pedagógico tradicional - Wendy Carrillo

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La principal característica del modelo pedagógico tradicional es que este se fundamenta sobre unas bases de transmisión y recepción de la información y los conocimientos. Sin embargo, el modelo pedagógico tradicional se centra solamente en la memorización de información y no tanto en la comprensión de la misma.

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Este modelo educativo buscaba impartir un conocimiento inamovible. Se propuso crear una educación universal generando ciudadanos más obedientes a los dogmas y conocimientos, ellos eran receptores pasivos de información. Gracias al contexto de la Revolución Industrial, se puede evidenciar que esta transformación permeó la educación: aspectos como el timbre y los horarios de clase se tomaron como referentes de las fábricas.

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propone una metodología basada en la atención memorística de la información, a partir de la repeticion de continuas tareas otorgando un sentido material aprendido

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Este paradigma en resumen se trata de la memorización. Se enseña con un método transmisionista donde después se hacía una evaluación diagnostica donde se buscaba ver si el conocimiento impartido fue entendido y memorizado. Tiene dos enfoques los cuales son: Enciclopédico y comprensivo, y unos de sus principales autores son johann Amos y Frederic Skinner

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Este paradigma en resumen se trata de la memorización. Se enseña con un método transmisionista donde después se hacía una evaluación diagnostica donde se buscaba ver si el conocimiento impartido fue entendido y memorizado. Tiene dos enfoques los cuales son: Enciclopédico y comprensivo, y unos de sus principales autores son johann Amos y Frederic Skinner

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BRISA AYALA