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○Platón  y Aristóteles: Planteaban las grandes interrogantes de la psicología de la educación, como la naturaleza del aprendizaje y los métodos de enseñanza.
○ Siglo XVII-XIX:
*Pestalozzi: Interpretó la educación como un proceso de desenvolvimiento interior
*Herbart: Fue el primero en hacer una interpretacion de la educación basada en la psicología.
En el s. XVII con Galileo, la Física se separa de la Filosofía;
en el s. XVIII es la Química la que adquiere su autonomía y la
Psicología en el s. XIX.

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WILHELM WUNTD: inauguró el primer laboratorio experimental en la universidad de Leipzing, Alemania, que marca el inicio de la psicología científica.

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*1880-1890: William James: Ofreció una serie de conferencias en las que analizaba la aplicación de la psicología en la educación infantil.

*1893: Stanley Hall: Es el primer psicólogo educativo en E.E.U.U. tuvo gran influencia en el desarrollo inicial de la disciplina ya que fue el autor de las primeras publicaciones en el campo de la psicología educativa. Creó la " National Society For Study Of Children".

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JOHN DEWEY: Fundo el primer laboratorio importante de psicología educativa en E.E.U.U.
JOHN B. WATTSON: En 1913, plantea que la conducta es el objeto de estudio de la psicología, situándose con esto en la vereda opuesta a quienes adoptaron métodos de carácter introspectivos.
JEROME BRUNER: En 1915, postula una teoría acerca del desarrollo cognitivo y centra su interes en el desarrollo de las capacidades mentales.
EDOUARD CLAPAREDE: En 1915, introdujo conocimientos provenientes de la antropometria que unidas a la psicología y a la sociologia, le dieron respuestas exactas que orientaron sus propuestas educacionales. Fundo el instituto JEAN JACQUES ROUSSEAU para la formación de psicólogos educativos y desarrollos de líneas de investigación.
EDWARD THORNDIKE: Impulso la idea de que la psicología de la educacion debe tener un fundamento científico y basarse en la cuantificación.
Es publicada la primera revista especializada en psicología de la educación.

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1920-》 El CONDUCTISMO de Watson ayudó a objetizar la psicología educativa y le ofreció una metodología rigurosa.
1930-》 La teoría de Lev Vygotsky enfatiza que los procesos del aprendizaje están condicionadas por la cultura  en la que nacemos y nos desarrollamos, así como por la sociedad en la que estamos.
1940-》 El estudio de la psicología educativa se concetro en las diferencias individuales, la evaluación y las conductas de aprendizaje.

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1951-》 JEAN PIAGET: Es el responsable de uno de los sistemas explicativos del desarrollo humano más comprensivo.
1954-》 SKINNER: Elaboró  el concepto de aprendizaje pfogramado que implicaba reforzar al alumno hasta alcanzar el objetivo de aprendizaje.
1977-》 BANDURA: Expone la teoria cognitivo-social. Pone como relieve como intervienen fectores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observaeo se imita o no.

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1980-》 REVOLUCIÓN COGNITIVA: Comenzó a afianzarse en esta década y generó gran entusiasmo por la aplicación de los conceptos de la psicología cognitiva para ayudar a los estufiantes a aprender. El centro de interés  pasa de la enseñanza al aprendizaje, del profesor al alumno. Existen 3 enfoques del aprendizaje: CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO.
Actualidad-》 En las últimas décadas  el CONSTRUCTIVISMO es la tendencia predominante, el aprendizaje es activo, cognitivo, constructivo, significativo mediado y autoregulado. Los procesos centrales del aprendizaje son la organización y la interpretación.

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​ La serie de media hora se estrenó el 17 de diciembre de 1989 con Simpsons Roasting on an Open Fire, un especial de Navidad.