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LEy de Educación Nacional No 26.206 (LEN), la Declaración CFE de Purmamarca del 12 de febrero de 2016 y la Resolución CFE No 284/16,
Esta ley garantizara el bien público y el derecho personal social, siendo la educación una prioridad nacional para construir una sociedad justa con igualdad de oportunidades.
Según el artículo 12 el estado nacional, las provincias y CABA serán responsables de la planificación y financiación del Sistema Educativo Nacional.
La obligatoriedad escolar es desde los cuatro años hasta la finalización del nivel secundario.
El plan ´´argentina enseña y aprende´´ tiene como finalidad dar una educación de calidad a todos los niños/as, jóvenes y adultos en condiciones de igualdad y respeto por la diversidad.
El plan estratégico nacional permite garantizar que los objetivos y las prioridades acordadas podrán ser desarrolladas de manera conjunta por las autoridades nacionales y jurisdiccionales.

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Acompañamiento de los

equipos técnicos a las

instituciones para la

implementación de las

propuestas.

Generación de condiciones para

la participación de directores y

supervisores.

Articulación de los planes de

mejora con las políticas de

primaria.

Sostenimiento de las

condiciones de funcionamiento.

Provisión de información para

el seguimiento y monitoreo de

las escuelas.

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efinición de los criterios y

pautas comunes para el diseño

de las propuestas por modalidad.

Gestión conjunta de:

información, comunicación,

administración de recursos y

dispositivos de trabajo.

Cumplimiento de la Resolución

N° 174/12 del CFE.

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Acompañamiento político y

pedagógico.

Financiamiento de las

maestras y maestros

comunitarios.

Diseño y ejecución del plan.

Financiamiento de las

acciones del plan de

formación.

Coordinación general del

desarrollo de las acciones.

Evaluación del impacto del

programa en la mejora de los

indicadores de desempeño:

repitencia, abandono y

sobreedad

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Al 2016, cada una de las

modalidades establecidas por la Ley

N °26.206 desarrollan propuestas

pedagógicas específicas de acuerdo

a los sujetos y sus contextos.

Al 2016, directores y supervisores

de todas las jurisdicciones

involucrados en el plan de

formación

Al 2016, escuelas especiales

desarrollando planes de mejora

institucional y de integración

socioeducativa..

Al 2013, se evalúan los indicadores

de desempeño del programa PIIE.

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Creación de alternativas

pedagógicas e

institucionales atendiendo a

los sujetos y sus contextos.

Plan de formación de

directores y supervisores de

primaria.

Planes de mejora

institucional para escuelas

especiales.

Desarrollo de los Centros

de Actividades Infantiles en

las escuelas primarias.

Institucionalización del

1er. y 2do. grado de

primaria como unidad

pedagógica

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Fortalecer la gestión institucional ampliando las estrategias educativas destinadas a niños y niñas escolarizados y no escolarizados.

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Su objetivo es ampliar y mejorar las condiciones y formas de acceso, permanencia y acceso.

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Ampliación gradual de la

jornada escolar del nivel

primario.

Diseño de propuestas

pedagógicas.

Desarrollo de estrategias

para disminuir el fracaso

escolar en el primer ciclo del

nivel.
Intensificación de la

enseñanza para estudiantes

en riesgo de repitencia

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Al 2016, el nivel ha resuelto

el problema de la sobreedad

de 3 y 4 años.

Al 2016, se duplica la

cantidad de escuelas 1.

Al 2014, institucionalización

de la unidad pedagógica de

1er. y 2do grado, de acuerdo

con la Resolución N° 174/12

del CFE.

Al 2016, institucionalización

de diversas formas de

intervención pedagógica para

estudiantes en riesgo de

repitencia.

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Acompañamiento político y

pedagógico.

Financiamiento de:

infraestructura, perfiles de

apoyo.

Acompañamiento político y

pedagógico.

Elaboración de: documentos de

apoyo para el nivel y de

orientación para la enseñanza;

materiales didácticos; recursos

para la enseñanza.

Producción de materiales de

apoyo para estudiantes y

docentes

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Elaboración y/o adecuación de

las normativas jurisdiccionales.

Desarrollo de estrategias

jurisdiccionales, para el

cumplimiento gradual de las

metas acordadas en los

convenios bilaterales.

Producción y/o adecuación de

las normativas jurisdiccionales

que permitan el sostenimiento de

estrategias de intensificación de

la enseñanza.

Desarrollo de estrategias

jurisdiccionales y/o

institucionales para el

cumplimiento gradual de las

metas asumidas en los convenios

bilaterales.

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Acompañamiento político y

pedagógico.

Financiamiento de:

infraestructura, perfiles de

apoyo.

Acompañamiento político y

pedagógico.

Elaboración de: documentos de

apoyo para el nivel y de

orientación para la enseñanza;

materiales didácticos; recursos

para la enseñanza.

Producción de materiales de

apoyo para estudiantes y

docentes.

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.Fortalecer las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseñanza y los aprendizajes.

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 1)

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 1)

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Fortalecimiento de las
políticas de enseñanza en el
1er. ciclo, con énfasis en la
alfabetización inicial.
Logros esperados:
fortalecer propuestas de alfabetización inicial.
Responsabilidad nacional:
Acompañamiento político y pedagógico.
Responsabilidad compartida: nacíon-provincia
Trabajo en conjunto de: información, comunicación, administración de recursos, producción de materiales y dispositivos de trabajo.
Responsabilidad provincial:
Acompañamiento a los docentes del 1er ciclo.

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 2)

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 2)

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Intensificación de las
políticas y/o programas de la enseñanza de la lectura en la escuela primaria..
LOGROS ESPERADOS
Fortalecimiento de la enseñanza de la lectura.
Responsabilidad nacional
Distribución de libros y bibliotecas de aula.
Responsabilidad compartida:
nación – provincias
Trabajo en conjunto de: información, comunicación, administración de recursos, producción de materiales y dispositivos de trabajo.
Responsabilidad
provincial
Diseño de acciones de
intensificación de la lectura.

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Primaria digital: utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
Logros esperados
Incorporación de las TIC en
las prácticas cotidianas de
enseñanza y aprendizaje en
el aula,
Responsabilidad Nacional
Financiamiento de aulas digitales móviles.
Responsabilidad provincial
Sostenimiento técnico de las aulas digitales

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Líneas de acción del segundo Ciclo N.P. 4)

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Líneas de acción del segundo Ciclo N.P. 4)

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Incorporación de la enseñanza de otras lenguas en el nivel primario.
Logros esperados
se incorpora o amplía la enseñanza de segundas lenguas.
Responsabilidad Nacional
Producción de materiales y textos de apoyo.
Responsabilidad compartida: nacíon-provincia
Definición federal de criterios de incorporación de las segundas lenguas como contenidos de enseñanza, y para la instrumentación gradual de la línea de formación
Responsabilidad provincial
Cobertura gradual de los cargos y/o perfiles necesarios para la implementación..

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 5)

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 5)

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Ampliación y fortalecimiento de las trayectorias educativas para niños y niñas
Logros esperados
Ampliación del universo
cultural atreves de proyectos específicos.
Responsabilidad Nacional.
Financiamiento requerido para proyectos de: turismo educativo, campamentos y colonias de vacaciones, coros y orquestas infantiles.
Responsabilidad Compartida: nacíon . provincia.
Gestión conjunta de: información, comunicación, administración de recursos, producción de materiales y dispositivos de trabajo.
Responsabilidad provincial
Sostenimiento de las condiciones institucionales para el diseño y desarrollo de los proyectos.

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 6)

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 6)

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Sostenimiento de las condiciones
institucionales para el diseño y
desarrollo de los proyectos.
Logros esperados.
Institucionalización de jornadas nacionales de trabajo entre docentes y familias.
La responsabilidad de la nacíon, provincia - nacíon, provincia va a estar en la producción de materiales, convocatoria a las familias para el desarrollo de jornadas federales

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 7)

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Líneas de acción del segundo objetivo N.P. 7)

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Articulación entre niveles y modalidad
Logros esperados
desarrollar propuestas efectivas de articulación con el nivel inicial, el secundario y con las modalidades.
La responsabilidad va a estar en hacer todo lo posible para que se logre esta articulación.