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Poner el cuerpo ''Tiene que ver con esa disponibilidad corporal del/la docente.

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Poner el cuerpo ''Tiene que ver con esa disponibilidad corporal del/la docente.

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Autor como CALMELS (2007)
Nombra la disponibilidad corporal como 'La felicidad de el cuerpo en la relación''.Tomando a la mirada y puesta en juego del cuerpo.

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Disponibilidad corporal del docente y la necesidad de estar abiertos a la escucha del niño,nos indica que el docente debe establecer con el niño una relación  afectiva a través del sosteniente de abrazos,la voz, las caricias,las melodías y las sonrisas.

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1.    Aprender estar solo, manifestación de madurez en el desarrollo emocional.(Se siente seguro con la docente).

2.    Un niño que asiste al jardín necesita inminente profundizar el vínculo.

3.   Tarea de la docente FORTALECER ESE VINCULO CON EL ALUMNO.

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¿Pero de qué hablamos cuando hablamos de disponibilidad?

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¿Pero de qué hablamos cuando hablamos de disponibilidad?

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La disponibilidad son distintas variables:
_Sostén del cuerpo a cuerpo.
_Consuelo en momento de angustia o de dolor.
_Acompañamiento en momento difíciles para los niños.
Esta disposición es ese contacto vincular entre niño y el docente.

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Del latín vinculun .
Es una unión, reacción , ,atadura o cosa.
La mirada,el sostén de la mirada,parecen herramientas imprescindibles para comenzar a transitar el vinculo del vinculo.

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¿Cómo escuchamos,acompañamos a los niños/niñas?

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¿Cómo escuchamos,acompañamos a los niños/niñas?

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Escuchar,particularmente a los niños,es abrise a lo desconocido.Menciona la Licenciada Sandra Nicastro
Escuchar es mas que oír va mas de la propia intención ,están ligadas al conocimiento y a la posibilidad de discernir,de tomar contacto con los otros .

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Proceso que contempla el sentir,pensar y el cual están interrelacionados y se da simultáneamente.
INTERACION EN LA EDUCACION

·         Es un vínculo pedagógico

·         Desarrollar el aprendizaje

·         Constituye una experiencia de apego seguro, se relación se lleva a cabo mediante miradas y palabras alentadoras.

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¿Qué sentimientos atraviesan a los maestros cuando realizan su rol?

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¿Qué sentimientos atraviesan a los maestros cuando realizan su rol?

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Los maestros son bastantes parecidas a las  que sienten las madres y padres.Entre los sentimientos de ternura y el agobio,el desconcierto o el temor de no estar ofreciéndole al niño lo que necesita,de realizar una interpretación violenta ,son comunes a unos y a otros.

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Ser escuchado en su tristeza y en su alegría: jugar sin constricciones acompañado y pensado;que le sentido que le den sentido a su existencia.

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Porque la psicomotricidad es movimiento libre.Y gracias a este movimiento sin cesura podemos hablar del dialogo tónico.
Es el dialogo con la madre o el adulto que este a su cuidado,el cual constituirá la base de toda conducta emocional futura.