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La desaparición de Educación Especial, tiene un propósito benéfico hacia la inclusión educativa, al analizar la nueva malla curricular, se observa una problemática evidente, y es que se ha dado prioridad a materias de vanguardia y se han dejado de lado asignaturas importantes e indispensables para la atención de los alumnos, principalmente aquellos con discapacidades severas, para desarrollar una plena inclusión.

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La Ley General de Educación en su artículo 32

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La Ley General de Educación en su artículo 32

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"El ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en los servicios educativos”

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La Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad en su articulo 

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La Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad en su articulo 

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“La educación especial tendrá por objeto, además de lo establecido en la Ley General de Educación, la formación de la vida independiente y la atención de necesidades educativas especiales que comprende, entre otras, dificultades severas de  aprendizaje, comportamiento, emocionales, discapacidad múltiple o severa y aptitudes sobresalientes, que le permita a las personas tener un desempeño académico equitativo, evitando así la desatención, deserción, rezago o discriminación”

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El Programa Sectorial de Educación 2013 - 2018

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El Programa Sectorial de Educación 2013 - 2018

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Aplaudía la preocupación del Estado por buscar la inclusión educativa de niñas, niños y adolescentes sin distinción, sin embargo, es ineludible la transformación de las formas y espacios educativos, por lo que se lee textualmente “El esfuerzo deberá pasar por aspectos normativos, nuevos modelos educativos, materiales didácticos, formación de capacidades en maestros y apoyos a las escuelas, fundamentalmente”

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Equidad e inclusión, del nuevo modelo educativo 

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Equidad e inclusión, del nuevo modelo educativo 

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“Históricamente, una proporción significativa de las personas con discapacidad ha estado confinada en el hogar o bien en instituciones de educación especial. Estas prácticas derivan de la creencia de que las personas con discapacidad deben asistir únicamente a centros de atención especial. Se sigue considerando que la tarea es exclusiva del equipo de educación especial, puesto que ellos son los especialistas y tienen la responsabilidad de atender al alumnado con discapacidad o aptitudes sobresalientes, y realmente no es así"

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El camino hacia la inclusión es largo y requerirá de la participación de todos losactores inmersos en la educación, mientras tanto, los servicios de educación especialseguirán brindando atención a los alumnos que lo requieran, siendo atendidos porLicenciados en Educación Especial o en Inclusión Educativa.

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Perfil de egreso de las licenciaturas en Educación Especial 

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Perfil de egreso de las licenciaturas en Educación Especial 

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Menciona que el egresado de esta “se dedicará a la docencia en educación especial y que trabajará con niños y adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y cursan la educación básica en los servicios de educación especial o en las escuelas de educación regular”

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Perfil de egreso de las licenciaturas en Inclusión Educativa

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Perfil de egreso de las licenciaturas en Inclusión Educativa

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A pesar de que el plan de estudios de la licenciatura en Inclusión Educativa aún no está disponible, si se menciona en sitios oficiales que se desenvolverán “en los servicios de educación especial de la educación básica […] la población objeto de atención señalada en el artículo 41 de la LGE (2016) y con los enfoques del plan de estudios de educación básica” y abarcará “la capacitación y orientación a los padres o tutores; así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica y media superior regulares que atiendan a alumnos”

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La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece en el articulo 7

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La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece en el articulo 7

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“Todos somos iguales ante la ley, sin distinción y en contra de toda discriminación”. Esta Declaración ha promovido que los Estados que la suscriben incorporen los derechos humanos en sus legislaciones nacionales para vincularlas a sus políticas y planes de desarrollo.

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La Convención sobre los Derechos del Niño dispuso que...

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La Convención sobre los Derechos del Niño dispuso que...

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Los derechos de todos los niños deben ser respetados sin excepción alguna e incluyó en sus
artículos que los niños con discapacidad deben “disfrutar de una vida plena, decente, en condiciones que aseguren su dignidad y les permitan llegar a la
autonomía y con esto facilitar la participación activa en su comunidad”. También estableció, como obligación del Estado, tomar las medidas necesarias para protegerlos de toda forma de discriminación.

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La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad dela Organización de las Naciones Unidas

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La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad dela Organización de las Naciones Unidas

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Tiene como propósito promover, proteger y asegurar el goce
pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales para todas las personas con discapacidad y promover el respeto
de su dignidad inherente.

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La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

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La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

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Señala que las acciones afirmativas que se implementen podrán incluir aquellas que favorezcan el acceso, permanencia y promoción de personas pertenecientes a grupos
en situación de discriminación y subrepresentados.