# data[].attributes.body
Me gustaría desarrollar algunas competencias digitales, compromiso integral humanista, y trabajo colaborativo.

# data[].attributes.headline
¿Qué hace a la comunicación humana distinta al del resto de las especies?

# data[].attributes.subject
¿Qué hace a la comunicación humana distinta al del resto de las especies?

# data[].attributes.body
Tipo de foro: académico.

Competencias: comunicación oral y escrita y liderazgo intelectual.

Objetivo: que las/los alumnos identifiquen y reflexionen sobre una propuesta sobre el origen de la comunicación simbólica en el ser humano.

Leer el texto de Yuval N. Harari (2015): El árbol del conocimiento y aportar una opinión con respecto al planteamiento de Harari tomando en cuenta los siguientes puntos:

1. ¿Qué es la revolución cognitiva?
2. ¿Qué nuevas habilidades adquirieron los seres humanos a partir de esta revolución?
3. ¿Cuáles fueron las consecuencias?

Víctor Rodríguez Oros

# data[].attributes.body
Tema de trabajo: Estructura y funcionalidad de proteínas. Discusión sobre aplicación de las propiedades de las proteínas en el desarrollo de vacunas contra el virus SARS-COV2.

Foro académico.

Competencias genéricas:

Realización de actividades para fomentar su capacidad para comunicarse por escrito mediante reportes de : proyecto, video, webinar con experto de industria,  artículo, etc cumpliendo reglas de gramática y sintaxis de acuerdo a nivel universitario.

Realización de actividades donde se demuestre la capacidad para argumentar, exponer, negociar y comunicar oralmente la información, utilizando lenguaje verbal y no verbal, cuidando la escucha activa de las distintas audiencias tales como exposiciones, participación en foros, etc.

- Ve el webinar "Virus vs virus" del Dr. Ismael Bustos Jaimes, catedrático de la Facultad de Medicina de la UNAM y aporta una reflexión en este foro tomando en cuenta  los siguientes puntos:

¿Qué propiedades estructurales de las proteínas se resaltan en el webinar?

¿Qué importancia tienen las estructuras superiores de las proteínas?

¿Cuál es el papel de los modelos informáticos en el diseño de proteínas?

¿Qué opciones de la ingeniería de proteínas se están usando en el desarrollo de vacunas?

Investiga cómo puede aplicarse la ingeniería de proteínas en el desarrollo de alimentos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Facultad de Medicina UNAM on Facebook Watch

# data[].attributes.body
Estoy construyendo un taller para prevenir los trastornos alimenticios en las alumnas de nutrición de la Ibero. El taller toca temas de autoestima, autoimagen, distorsión de la imagen corporal, belleza a través del tiempo y la felicidad.

Me gustaría aprovechar que el taller será en línea para poder compartir un entorno seguro para las alumnas.
Me imagino una actividad de presentación, con algún video, donde puedan mostrarnos algo interesante de ellas que quieran compartirnos para conocernos mejor.

# data[].attributes.body
1) Tema: ¿Cuál es el carácter único (esencia)  de la zona de Santa Fe, desde la perspectiva del desarrollo regenerativo?

2) Foro: Académico

3) Propósitos de aprendizajes:
- Comprender la metodología para determinar el carácter único desde la perspectiva del desarrollo regenerativo.
- Analizar la realidad de un lugar desde una perspectiva sistémica y obtener elementos que permitan describir la esencia del mismo.
- Trabajar de manera colaborativa para obtener elementos que permitan contestar las preguntas orientadoras de la metodología.
- Aplicar/desarrollar la capacidad de análisis y síntesis, a partir de los elementos detectados en el ejercicio.

4) Se podría partir de una lluvia de ideas, a partir de preguntas guías provenientes de la metodología que permite definir la esencia del lugar. El profesor guiaría la discusión de las respuestas correspondientes para promover la síntesis de parte de los estudiantes.

# data[].attributes.body
*Como un primer acercamiento, podría ser un foro social, para conocer sus inquietudes y formas de pensar, puntos de vista del tema.

# data[].attributes.body
FORO ACADÉMICO
Mi tema es el aprendizaje de la historia de la arquitectura en el ejercicio de la práctica profesional.
El resultado de este foro es para que los estudiantes compartan sus experiencias y expectativas del mundo profesional y relacionarlo con las herramientas que proporciona la historia, desde conocer procesos básicos de construcción hasta los agentes sociales / políticos que influyen en el quehacer urbano-arquitectónico.
PROPOSITOS:
Fomentar el compromiso integral humanista de la Universidad con el desarrollo del perfil del arquitecto.

ACTIVIDADES.
1) ver la serie Abstract en Netflix (actividad acrónica)
2) cada alumno deberá hacer una reflexión crítica sobre los intereses y necesidades en materia de lo arquitectónico ocupa nuestra sociedad actual.

# data[].attributes.body
Mi tema de trabajo es sistemas de calidad y me gustaría implementar un foro académico en la resolución de una discusión acerca de las filosofías de calidad, son autores que tienen diferentes puntos de vista de la calidad

# data[].attributes.body
En este caso el foro académico es el más indicado, ya que vamos a abordar temas revisados en las lecturas previas con el propósito de intercambiar conocimientos, opiniones y experiencias al respecto.
Lorena

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
. Cultura digital
. Compromiso integral humanista.

ACTIVIDAD
1) Iniciar con una pregunta que haga reflexión sobre el contenido de la lectura que realizó cada equipo.
2) Elaborar una pregunta en donde los alumnos asocien temas de coincidencia entre las diferentes lecturas.
3) Ver en Netflix "El dilema de las redes sociales"
4) Proponer hacer una asociación de ideas sobre las asociaciones previas de las lecturas y posteriormente aplicarlas en el episodio antes mencionado.
5) Llevarlo a casos individuales que ellos han experimentado.
6) Hacer una propuesta de solución a la situación que experimentaron en el mundo virtual.
7) Para cierre propondría que se hiciera una pizarra con las conclusiones individuales sobre:
. Justicia
. Responsabilidad
. Transparencia
. Ética
En los medios virtuales