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La convención de  la UNESCO en 1960 , señala que hay  discriminación en la educación cuando hay cualquier distinción, exclusión o limitación en preferencia en lengua ,raza, religión o posición socio económica, todo esto limitando a las personas al acceso educativo. 

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La convención de  la UNESCO en 1960 , señala que hay  discriminación en la educación cuando hay cualquier distinción, exclusión o limitación en preferencia en lengua ,raza, religión o posición socio económica, todo esto limitando a las personas al acceso educativo. 

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JIMENEZ Y VILA (1999). La educación se deba pensar como aquella que asuma las diferencias como un valor, una educación mas justa y solidaria, en definitiva en la diversidad.

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JIMENEZ Y VILA (1999). La educación se deba pensar como aquella que asuma las diferencias como un valor, una educación mas justa y solidaria, en definitiva en la diversidad.

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 JIMENEZ E ILLAN (1997), La educación intercultural debe ser planteada cómo una necesidad ante nuestra realidad pluricultural, se debe proponer la diversidad como un valor enriquecedor para cambiar la escuela y las practicas de enseñanza-aprendizaje.

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 JIMENEZ E ILLAN (1997), La educación intercultural debe ser planteada cómo una necesidad ante nuestra realidad pluricultural, se debe proponer la diversidad como un valor enriquecedor para cambiar la escuela y las practicas de enseñanza-aprendizaje.

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Mtra. Rosalinda Morales Garza. Directora General de Educación Indígena ( Mexico-2012) . La escuela indígena se constituye así como espacio que impulsa el trabajo con la diversidad de lenguas nacionales —las indígenas y el español—, y la inclusión de los conocimientos culturales y las formas de ver, entender e interpretar el mundo de los niños y las niñas indígenas y migrantes, con discapacidad o con capacidades y aptitudes sobresalientes; también coloca en primer plano y concibe como fin último el respeto hacia el otro, pues el otro —en algún momento— somos todos.

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Mtra. Rosalinda Morales Garza. Directora General de Educación Indígena ( Mexico-2012) . La escuela indígena se constituye así como espacio que impulsa el trabajo con la diversidad de lenguas nacionales —las indígenas y el español—, y la inclusión de los conocimientos culturales y las formas de ver, entender e interpretar el mundo de los niños y las niñas indígenas y migrantes, con discapacidad o con capacidades y aptitudes sobresalientes; también coloca en primer plano y concibe como fin último el respeto hacia el otro, pues el otro —en algún momento— somos todos.

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CELA Y COLS. La diversidad en el alumnado proviene desde el aspecto social ( diferencias geográficas y cultural, nivel socio económico, rol social. desde los aspectos físicos o personales ( diferencias desde la herencia o modelos culturales), y los aspectos psicológicos procesos de enseñanza -aprendizaje ( diferencias con el estilo y hábitos de aprendizaje, capacidades, ritmos de trabajo, atención, motivación, intereses, relaciones afectivas).

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CELA Y COLS. La diversidad en el alumnado proviene desde el aspecto social ( diferencias geográficas y cultural, nivel socio económico, rol social. desde los aspectos físicos o personales ( diferencias desde la herencia o modelos culturales), y los aspectos psicológicos procesos de enseñanza -aprendizaje ( diferencias con el estilo y hábitos de aprendizaje, capacidades, ritmos de trabajo, atención, motivación, intereses, relaciones afectivas).

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Discapacidad motriz o física: Este tipo de discapacidad implica una disminución de la movilidad total o parcial de uno o más miembros del cuerpo, puede venir de infecciones, síndromes o neurológicos. Discapacidad  auditiva: Es un déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de pérdida de la audición en cada oído. Discapacidad visual De acuerdo al grado de limitación de la visión, se suele distinguir entre personas ciegas, que no obtienen información a través del canal visual; y personas con disminución visual, quienes en cambio sí la adquieren mediante dicho canal. La discapacidad intelectual es un estado de la persona. No se trata de una enfermedad, sino de un estado que acompañará a la persona a lo largo de toda su vida. Las personas con discapacidad visceral son aquellos individuos que, debido a alguna deficiencia en la función de órganos internos, por ejemplo, el cardíaco o el diabético, se encuentran impedidas de desarrollar su vida con total plenitud (aunque no tengan complicaciones en el campo intelectual, en sus funciones sensoriales o motoras).

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PABLO PINEDA. El primer síndrome de Down en tener un título universitario en Europa, es profesor y él cree que las diferencias son un valor que hay que reforzar y no alejar.

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PABLO PINEDA. El primer síndrome de Down en tener un título universitario en Europa, es profesor y él cree que las diferencias son un valor que hay que reforzar y no alejar.

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La organización mundial de la salud (OMS 2013), la clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud ( CIF), define la discapacidad como un termino genérico que abarca deficiencias, limitaciones de la actividad y restricciones a la participación. Se entiende como discapacidad la interacción de personas que padecen alguna enfermedad, por ejemplo, parálisis cerebral, síndrome de Down y depresión.

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La organización mundial de la salud (OMS 2013), la clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud ( CIF), define la discapacidad como un termino genérico que abarca deficiencias, limitaciones de la actividad y restricciones a la participación. Se entiende como discapacidad la interacción de personas que padecen alguna enfermedad, por ejemplo, parálisis cerebral, síndrome de Down y depresión.

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 BLOG MEXICANO -TELEVISA 2019. El término correcto es “personas con discapacidad” o PcD. Para el caso de las personas que no pueden ver o que tienen dificultades para hacerlo son incorrectos “invidente”, “cieguito” o cualquier otro diminutivo. Lo recomendado es “ciego”, “débil visual” o “persona con una discapacidad visual". Asimismo, son conceptos incorrectos “minusválido”, “impedido”, “cojo”, “lisiado” y “paralítico”. Lo indicado es “persona con discapacidad motriz". "Sordomudo” y “sordito” son incorrectos, en cambio “sordo” o “persona con discapacidad auditiva” son términos acertados.Por supuesto, tampoco son correctos “loco”, “loquito”, “mongol”, “trastornado” o “retrasado mental”. Se debe decir “discapacidad mental”, “persona con discapacidad psicosocial” o “persona con discapacidad intelectual”.

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 BLOG MEXICANO -TELEVISA 2019. El término correcto es “personas con discapacidad” o PcD. Para el caso de las personas que no pueden ver o que tienen dificultades para hacerlo son incorrectos “invidente”, “cieguito” o cualquier otro diminutivo. Lo recomendado es “ciego”, “débil visual” o “persona con una discapacidad visual". Asimismo, son conceptos incorrectos “minusválido”, “impedido”, “cojo”, “lisiado” y “paralítico”. Lo indicado es “persona con discapacidad motriz". "Sordomudo” y “sordito” son incorrectos, en cambio “sordo” o “persona con discapacidad auditiva” son términos acertados.Por supuesto, tampoco son correctos “loco”, “loquito”, “mongol”, “trastornado” o “retrasado mental”. Se debe decir “discapacidad mental”, “persona con discapacidad psicosocial” o “persona con discapacidad intelectual”.

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De acuerdo con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, “las personas con discapacidades incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales (como de audición o visión) a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás”. 1

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De acuerdo con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, “las personas con discapacidades incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales (como de audición o visión) a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás”. 1