# data[].attributes.body
- korrektives Feedback
- spielerische Sprechsituation
- sprachbegleitende Handlung
- mehrfache Wiederholung
- Registerwechsel durch Rollenwechsel
- Wortschatzarbeit
- angepasste und differenzierte Leher*innensprache

# data[].attributes.body
- Selbstkontrolle

# data[].attributes.body
- Scaffolding (Textbausteine)
- Worterklärungen/Glossar
- Lesestrategien trainieren
- Regelhaftigkeit bei Aufbau von Texten
- EIS-Prinzip: enaktiv (handelnd), ikonisch (bildlich), symbolisch (verbal oder formal)
- inhaltliche Vorstrukturierung

# data[].attributes.body
- Talker, Tablet;
- Unterstützte Kommunikation

# data[].attributes.body
- Arbeit auf den Niveaustufen
- gestaffelte Hilfen
- AB nicht überladen
- Perspektivwechsel (z.B. Texte aus der Ich-Perspektive)
- Herkunftssprache nutzen
- Textbausteine nutzen

# data[].attributes.body
- Produkte erstellen;
- mehrsinnliche Aufbereitung;
- konkrete Erfahrungen
-  Handlungsorientierung: von der eigenen Handlung zur abstrakten Beschreibung
- Darstellungswechsel
- musikalische Untermalung

# data[].attributes.body
- Bearbeitungsbeispiel vorgeben
- unbekannte Begriffe erklären, Lexikonnutzung

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- leichte oder einfache Sprache;
- Inhaltsreduktion;
- weniger ist mehr (z.B. Gestaltung von Arbeitsblättern)

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Layout
- Schriftgröße
- Hervorhebungen
- inhaltliche Reduktion (nicht zuviel Text)
- visuelle Strukturierung
- Zeilenabstand
- fettgedruckte Operatoren