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Conselho de Classe - gestão democrática.
Finalidades: melhoria do desempenho do estudante, propondo medidas de melhoria de ensino.
ATENÇÃO: cuidar do desenvolvimento cognitivo e SOCIOEMOCIONAL, propondo medidas de integração e relacionamento.
Registro em ATA: intervenções pedagógicas para replanejamento das atividades curriculares e metodológicas.

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Controle de Frequência
Compensação de ausência: assegurada:
- legislação vigente;
- situações plenamente justificáveis (ex: solicitação de isolamento por COVID 19).
ATENÇÃO: prover métodos alternativos de reposição (uso de recursos digitais).

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Promoção ou retenção?
Os 3 anos iniciais do EF compõem um BLOCO PEDAGÓGICO, cuja retenção poderá ocorrer somente ao final.
Nos demais anos do EF e EM, o estudante que obtiver média final inferior a 7,0 em até 3 componentes será submetido ao conselho de classe.
A retenção acontecerá quanto o mesmo obtiver nota final inferior a 7,0 em 4 ou mais componentes curriculares.
Estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação - avaliar conforme planejamento específico (PTDE)

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Ao final de cada ETAPA será aferida a média aritmética das notas atribuídas nas avaliações, considerando-se o décimo com ARREDONDAMENTO PARA CIMA.
Ao final de cada ANO LETIVO será aferida a média aritmética das etapas, graduadas em 0,5, com ARREDONDAMENTO PARA CIMA.

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A avaliação do processo de ensino e aprendizagem compreende as ações: CRITÉRIOS, DIVERSIDADE, AUTOAVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO.
ATENÇÃO: atender ao Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) garantindo o respeito a diversidade e a acessibilidade.

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O conhecimento é construído a partir da mediação do professor e da interação de diferentes indivíduos com características próprias. Portanto a aprendizagem ocorre de diferentes formas.
ATENÇÃO: uso de DIFERENTES INSTRUMENTOS E PROCEDIMENTOS, que permitam identificar avanços e dificuldades da aprendizagem para redimensionar a ação pedagógica.
Uso de ferramentas para a personalização do ensino.